教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐策略講義課件-資料下載頁(yè)
2025-03-09 11:27本頁(yè)面
【正文】 分即 “教學(xué)檔案 ”則完全由學(xué)校教務(wù)處填寫。 ? 育人篇 。包括育人理念、育人案例、教書育人、班主任工作四個(gè)基本部分。前三部分由本人填寫并由學(xué)校德育處審議通過(guò)，主要是記錄展示教師的教青主張、方法策略及其教育行為、效果。第四個(gè)部分由德育處整理、填寫。 ? 經(jīng)驗(yàn)篇 。內(nèi)容由工作總結(jié)、專業(yè)反思、他山之石三個(gè)基本部分組成。其中 “工作總結(jié) ”一欄就是收集教師每學(xué)期、學(xué)年的各項(xiàng)工作總結(jié)材料。 “專業(yè)反思 ”一欄主要是記錄教師在學(xué)校引領(lǐng)下，具有學(xué)術(shù)性的工作診斷、分析等方面的書面材料。 “他山之石 ”一欄主要是記錄教師本人收集的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料、學(xué)術(shù)論文及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)典型人物的事跡介紹等。 ? 碩果篇 。內(nèi)容包括教學(xué)擂臺(tái)、光榮史冊(cè)、經(jīng)典記錄三個(gè)基本部分。 “教學(xué)擂臺(tái) ”主要記錄教師自從事專業(yè)工作以來(lái)，所取得的有據(jù)可考的各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)技佳績(jī)，這一欄目由教師個(gè)人起草并交教務(wù)處審議后存錄。 “光榮史冊(cè) ”及 “經(jīng)典記錄 ”均由學(xué)校辦公室完成，主要記錄教師從教以來(lái)有證可考的各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)，及其代表本人的突出業(yè)績(jī)。 ? 鳳來(lái)篇 。內(nèi)容包括才藝特長(zhǎng)、專業(yè)特色、性格特點(diǎn)、品格情趣四個(gè)基本方面。這部分內(nèi)容均由教師個(gè)人撰寫，但要力求真實(shí)、準(zhǔn)確。其中“專業(yè)特色 ”一欄內(nèi)容須經(jīng)學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審議后才可存錄。 ? 展望篇 。內(nèi)容包括專業(yè)構(gòu)想、職業(yè)取向、人生導(dǎo)航三個(gè)基本方面，這些內(nèi)容全由教師個(gè)人撰寫。 “專業(yè)構(gòu)想 ”強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思，認(rèn)清自己優(yōu)勢(shì)，找出自己不足，提出調(diào)整自己專業(yè)發(fā)展方向的基本思路。 “職業(yè)取向 ”要求教師要對(duì)自己的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行剖析，并結(jié)合教育發(fā)展的客觀要求，設(shè)計(jì)自己職業(yè)化發(fā)展的總體藍(lán)圖。 “人生導(dǎo)航 ”要求教師結(jié)合自己的人生成長(zhǎng)歷程，尤其是從事教育工作的歷程，來(lái)思考如何發(fā)展完善自己的個(gè)性人格。 五、 評(píng)價(jià)促進(jìn)策略 （一）分類評(píng)價(jià) ? 素質(zhì)指標(biāo)著重考察教師的內(nèi)在素質(zhì)，判斷他是否具備擔(dān)負(fù)教師工作職責(zé)的條件，是否具有良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。 ? 職責(zé)指標(biāo)主要評(píng)定教師履行職責(zé)、完成任務(wù)的情況，評(píng)判教師是否工作到位，在自己的崗位上能否盡心盡責(zé)。 ? 績(jī)效指標(biāo)考核的重點(diǎn)是教師工作的最終成效，判斷它是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 師德修養(yǎng) 素質(zhì)指標(biāo) 知識(shí)與能力水平 心理品質(zhì) 教學(xué)工作職責(zé) 職責(zé)指標(biāo) 育人工作職責(zé) 科研工作職責(zé) 學(xué)生素質(zhì) 績(jī)效指標(biāo) 教科研成果 社會(huì)反響 （二） 360度評(píng)價(jià) 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)生家長(zhǎng) 教 師 同事 學(xué)生 與大家共勉 ? 有眼界，才會(huì)有境界 ? 有思路，才能有出路 ? 有作為，才會(huì)有地位 ? 有實(shí)力，才能有魅力 郭繼東 （ 021） 62232080（ 0） 58453220（ H） 13636698822（ M）
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