20xx高中數學人教b版必修四124三角函數的誘導公式word賽課教案-資料下載頁
2024-11-18 16:46本頁面
【導讀】數學是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學科。因此，在教學中，不僅要使學。生“知其然”而且要使學生“知其所以然”。所以在學生為主體，教師為主導的原則下，要。充分揭示獲取知識和方法的思維過程。因此本節(jié)課我以建構主義的“創(chuàng)設問題情境——提出。探索相結合的教學方法。在教學手段上，則采用多媒體輔助教學，將抽象問題形象化，使教。學目標體現的更加完美。.基礎知識目標：理解誘導公式的發(fā)現過程，掌握正弦、余弦、正切的誘導公式;單的三角函數求值與化簡;數形結合的數學思想，提高學生分析問題、解決問題的能力;正確運用誘導公式，求三角函數值，化簡三角函數式.300，450，600的三角函數值;來，數形結合，問題的設計提問從特殊到一般，從線對稱到點對稱到三角函數值之間的關系，利用誘導公式(二),口答下列三角函數值.
【正文】 。(2)sin2400. 。(3)sin2700. . 喜悅之后讓我們重新啟航，接受新的挑戰(zhàn)，引入 新的問題 . (五 )問題變形 由 sin300= 出發(fā)，用三角的定義引導學生求出 sin(300)， Sin1500值 ,讓學生聯(lián)想若已知 sin300 = ,能否求出 sin(300 ),sin(1500 )的值 . 學生自主探究 ? 與 ? 的三角函數又有什么關系 。 ? 與 ??? 的三角函數之間又有什么關系 . 設計意圖 遺忘的規(guī)律是先快后慢，過程的再現是深刻記憶的重要途徑，在經歷思考問題 觀察發(fā)現 到一般化結論的探索過程，從特殊到一般，數形結合，學生對知識的理解與掌握以深入腦中，此時以類同問題的提出，大膽的放手讓學生分組討論，重現了探索的整個過程，加深了知識的深刻記憶，對學生無形中鼓舞了氣勢，增強了自信，加大了挑戰(zhàn) .而新知識點的自主探討，對教師駕馭課堂的能力也充滿了極大的挑戰(zhàn) .彼此相信，彼此信任，產生了師生的默契，師生共同進步 . 展示學生自主探 究的結果 誘導公式 (三 )、 (四 ) 給出本節(jié)課的課題 三角函數誘導公式 設計意圖 標題的后出，讓學生在經歷整個探索過程后，還回味在探索，發(fā)現的成功喜悅中，猛然回頭，哦，原來知識點已經輕松掌握，同時也是對本節(jié)課內容的小結 .
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