【導讀】x與y是一一對應的,且區(qū)間?的反函數稱作反正弦函數,
【總結】同角三角函數的基本關系式(二)一.學習要點:同角三角函數基本關系式的應用二.學習過程:(一)復習:1.同角三角函數的基本關系式
2025-11-18 23:51
【總結】§同角三角函數的基本關系式(課前預習案)班級:___姓名:________編寫:一、新知導學同角三角函數關系式:(1)平方關系:;(2)商數關系:.二、課前自測:(1)22(cos30)(sin30
【總結】第一章一、選擇題1.(2021·全國大綱文,2)已知角α的終邊經過點(-4,3),則cosα=()A.45B.35C.-35D.-45[答案]D[解析]考查了三角函數的定義.由條件知:x=-4,y=3,則r=5,∴cosα=xr=-45.2.(20
【總結】三角函數的誘導公式的教學設計一、指導思想與理論依據數學是一門培養(yǎng)人的思維,發(fā)展人的思維的重要學科。因此,在教學中,不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”。所以在學生為主體,教師為主導的原則下,要充分揭示獲取知識和方法的思維過程。因此本節(jié)課我以建構主義的“創(chuàng)設問題情境——提出數學問題——嘗試解決問題——驗
2025-11-09 16:46
【總結】三角函數的圖像與性質(1)復習學習目標1.能畫出y=sinx,y=cosx,y=tanx的圖像,了解三角函數的周期性.2.
2025-11-09 16:44
【總結】三角函數的圖像與性質(2)學習目標1、能畫出函數y=Asin(ωx+φ)的圖像;了解參數A,ω,φ對函數圖像變化的影響.并且能夠根據給出的部分圖像求三角函數解析式2、掌握函數y=Asin(ωx+φ)的三種圖像變換,并能解決圖像變換的有關問題3、了解三
【總結】 《任意角的三角函數》導學案 【學習目標】 (1)掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義(包括這三種三角函數的定義域和函數值在各象限的符號);[來源:Z+xx+] (2)理解任意角的三角函數不同的...
2025-04-03 03:09
【總結】三角函數的定義一、教學目標(1)理解并掌握任意角三角函數的定義,了解終邊相同的角的同一三角函數值相等;(2)掌握三角函數(正弦、余弦、正切)的定義域;(3)熟記三角函數在各象限的符號.(1)培養(yǎng)學生應用圖形分析數學問題的能力;(2)通過對任意角三角函數的定義的探究,培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的能力;
【總結】教學設計課題:《任意角的三角函數》教學目標:;;;、余弦函數、正切函數的定義域;,會求角α的各三角函數值。教學重點:1.任意角的三角函數的定義;2.運用任意角的三角函數的定義求函數值。教學難點:理解角的三角函數值與角終邊上點的位置無關;教學方法:1
【總結】單位圓與三角函數線教學目標:1.知識與技能:使學生掌握如何利用單位圓中的有向線段分別表示任意角的正弦、余弦、正切函數值,并能利用三角函數線解決一些簡單的三角函數問題.2.過程與方法:借助幾何畫板讓學生經歷概念的形成過程,提高學生觀察、發(fā)現、類比、猜想和實驗探索的能力;在論壇上開展研究性學習,讓學生借助所學知識自己去發(fā)現新問題,并加以解決
【總結】3.2.1倍角公式一。學習要點:二倍角公式及其簡單應用。二。學習過程:復習:和角公式.新課學習:sin2??cos2??tan2??升冪公式:降冪公式:例1、已知5sin2
2025-11-09 16:43
【總結】1.21任意三角函數的定義(二)一。、教學目標1.知識目標:(1).理解并掌握各種三角函數在各象限內的符號.(2)三角函數定義及符號的應用2.能力目標:(1)培養(yǎng)學生分析數學問題的能力;(2)判斷.三角函數值在各象限內的符號.3.情感目標:
【總結】雙基達標?限時20分鐘?1.計算sin(-1380°)的值為().A.-12C.-32D.32解析sin(1380°)=sin[60°+(-4)×360°]=sin60°=32.答案
【總結】第一章一、選擇題1.已知α(0α2π)的正弦線和余弦線長度相等,且符號相同,那么α的值為()A.3π4或π4B.5π4或7π4C.π4或5π4D.π4或7π4[答案]C[解析]作出角π4與5π4的正弦線、余弦如圖所示.由圖可知,角π4與5
【總結】同角三角函數的基本關系式一、教學目標知識目標:1、利用單位圓推導出sin2α+cos2α=1和tanα=??cossin,并讓學生在推導過程中體會數形結合的思想的應用2、能讓學生學會利用同角三角函數關系式求值、化簡、證明能力目標:培養(yǎng)學生用數學的思想方法分析和解決數學問題的能力并發(fā)展學生的推理能力和運算能力
2025-11-18 23:50