20xx秋魯教版語文九上第15課晏子使楚-資料下載頁
2024-11-18 16:30本頁面
【導讀】《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。贊了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。1．會寫14個生字，會認8個生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂業(yè)”等。2．正確、流利、有感情地朗讀課文?！?00)名嬰，字平仲，夷維人，春秋時齊國大夫。他主張誅不避貴，賞不遺賤，重視生產(chǎn)，提倡蠶桑，反對厚賦重刑。在我國勞動人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多謀和能言善辯為世人所稱道。戰(zhàn)國時，有人將他的言行編成《晏子春。他就是“晏嬰”，人們都尊稱他為“晏子”。楚王抓住晏子身材矮小的特點，關。晏子不卑不亢、將計就計，以楚王之法反擊楚王。
【正文】 靠他的三寸之舌，反駁了楚王的侮辱，維護了自己的尊嚴，也維護了齊國的尊嚴。所以到最后，楚王不敢不尊重晏子了。 （三）、 檢查前置性學習任務 —— 體會人物（ 你覺得晏子是個怎樣的人？結合課文內(nèi)容說一說。） 請同 學們在組內(nèi)交流課前學習成果。 以組為單位臺前展示匯報前置性學習任務 一個組匯報，其他組補充，教師也要恰當適時點撥。（出示課件 26） （四） 檢查前置性學習任務 —— 觀照全文，理解結構（ 文章的開頭、中間、結尾有什么關系？ ）（出示課件 2 28） 抓住重點句：“楚王仗著自己國勢強盛，想趁機侮辱宴子，顯現(xiàn)楚國的威風。” “從此以后，楚王不敢不尊重宴子了?！? 理解首尾呼應的關系。 比較課文中間每一次較量中楚王前后態(tài)度的對比，理解和開頭結尾的關系。 （五）、角色朗讀，課堂表演 1．分角色朗讀三個故 事。 2．學生選擇其中一個故事，分組討論，組織表演，教師提醒注意語言、神態(tài)、動作等幾方面的表演。 （六） 、總結 ，引導學生談收獲 教師引導學生從多方面談收獲 課文拓展，體會語言的藝術（出示課件 2 31） 推薦閱讀： 《 晏子的故事 — 鳥 》 把 《 晏子使楚 》 改成課本劇，準備在活動課演一演。 拓展閱讀《 晏子的故事 》 晏子的故事 鳥 齊桓公稱霸后國家很強盛。后來到了齊景公做國君的時候，齊國出現(xiàn)了一個很有才干的相國，他的名字叫晏嬰，又叫晏平仲。他既有豐富的知識，又 聰明機敏。他關心老百姓的疾苦，敢于批評國君的錯誤，是齊景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。 齊景公特別喜歡鳥。有一次他得到了一只漂亮的鳥，就派一個叫燭鄒的人專門負責養(yǎng)這只鳥?？墒菐滋旌螅侵圾B飛了。齊景公氣壞了，要親手殺死燭鄒。晏子站在一旁請求說：“是不是先讓我宣布燭鄒的罪狀，然后您再殺了他，讓他死得明白。”齊景公答應了。 晏子板著臉，嚴厲地對被捆綁起來的燭鄒說：“你犯了死罪，罪狀有三條：大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條。使國君為一只鳥就要殺人，這是第二條。這件事如果讓其他諸侯知道了 ，都會認為我們的國君只看重鳥而輕視人的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要殺死你?！闭f完，晏子回身對齊景公說：“請您動手吧?！? 聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思。他干咳了一聲，說：“算了，把他放了吧?！苯又?，走到晏子面前，拱手說：“若不是您的開導，我險些犯了大錯誤呀 !”
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