20xx年江蘇高考語文二輪復(fù)習(xí)課件：考點(diǎn)五第4講探究類題失分探因及增分策略-資料下載頁
2024-11-18 16:01本頁面
【導(dǎo)讀】江蘇卷《一個(gè)圣誕節(jié)的回憶》：請(qǐng)?zhí)骄啃≌f結(jié)尾的表達(dá)效果。而人物形象類探究則多與第3講所講“形象的特點(diǎn)”“形?？嶙鳛槲锵?，在文中為次要形象，解答時(shí)，應(yīng)分析其對(duì)?？坍嬛饕蜗蟮淖饔谩Ｖ攸c(diǎn)突破“標(biāo)題類探究”和“主旨意蘊(yùn)類探究”。用類題答案要點(diǎn)不全等方面入手。文章讓你明白了什么道理？讀完作品后，你得到了怎樣的啟示？古文化遺產(chǎn)的態(tài)度有失偏頗。的社會(huì)現(xiàn)象的憂慮。(綜合考慮人物、情節(jié)、題材、重。型性格的代表與化身。這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史，是。通過一系列具有因果關(guān)系的故事來完成的。情節(jié)必須以某些矛。旨，有時(shí)可能帶有象征或隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主旨。結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴?amp;#215;×”為題目有什么好處?！皯?zhàn)爭”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？身表達(dá)特點(diǎn)角度)②戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源，事，但主題卻是對(duì)戰(zhàn)爭的“失望”與反思。的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干，戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的背景。
【正文】 較少； ②“ 兄弟 ”二字貫串全篇，是作者一再強(qiáng)調(diào)的； ③“ 兄弟 ” 用在此篇中帶有反諷的意味，而 “ 冤家 ” 反顯得溫情了。 二、閱讀下面文字，完成后面題目。 (6 分 ) 一輛開往春天的汽車 一輛開往春天的汽車，坐滿了乘客。他們都喜形于色，要到遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水，去親近那些生命的新面孔，期盼今年交上好運(yùn)。 一路跑來，上車者愈來愈多，明顯已經(jīng)超載；必須要有一個(gè)下去，大家你看我我看你，目光不約而同對(duì)準(zhǔn)了一個(gè)老農(nóng)。盡管他拼命地掙扎，還是被淘汰下去。 無可奈何，他只好背起這袋種子，朝家鄉(xiāng)的方向猛磕了一個(gè)頭。 ★ 2. 請(qǐng)結(jié) 合文本和現(xiàn)實(shí)探究這篇小說的思想內(nèi)涵。 參考答案： ① 我們追求美好的生活，卻常常鄙視創(chuàng)造美好生活的勞動(dòng)者，這其實(shí)是忘本； ② 社會(huì)應(yīng)給予弱者多一份關(guān)愛，這樣才能構(gòu) 建 一個(gè)美好和諧的社會(huì)； ③ 人類應(yīng)該患難與共、同舟共濟(jì)，不能相互孤立或拋棄一方。 三、閱讀下面的文字，完成 3 ～ 6 題。 ( 20 分 ) 敵 與 友 老 舍 不要說張村與李村的狗不能見面而無傷亡，就是張村與李村的貓，據(jù)說，都絕對(duì)不能同在一條房脊上走來走去。張村與李村的人們，用不著說，當(dāng)然比他們的貓狗會(huì)有更多的成見與仇怨。 大概自有史以來，張村與李村之間就沒有過和平。為表示抵抗，兩村人是不惜犧牲了真理的。張村的太陽若是東邊出來，那就一定可以斷定李村的朝陽是在西邊。 兩村的村長是最激烈的，不然也就沒法做村長。張村村長的二兒子張榮已在軍隊(duì)生活過了三年，還沒回來過一次。這很使張村長傷心，怨他的兒子只顧吃餉，而忘了攻擊李村的神圣責(zé)任。慢慢的村長想出了主意，時(shí)常對(duì)村眾聲明： “ 我的二小子，是大排長。李村里出去那么多壞蛋，可有一個(gè)當(dāng)排長的？我真愿意李村的壞蛋們都在我的二小子手下當(dāng)差，每天不打不打也得打他們每人二十軍棍！ ” 不久這套話便被全村的人記熟， “ 打他二十 ” 漸漸成為挑戰(zhàn)時(shí)的口號(hào)。 李村的確沒有一個(gè)做排長的。最難過的自然是村長。為這個(gè)，李村村長打發(fā)自己的小兒子李全去投軍： “ 小子，你去當(dāng)兵！限你半年，就得升了排長！不，升到營長！ ” 李全入了伍?？墒前肽赀^去了，又等了半年，排長的資格始終沒有往他身上落。 真正的戰(zhàn)爭來到了，兩村的人一點(diǎn)也不感到關(guān)切。說真的，要不是幾個(gè)學(xué)生來講演過兩次，他們就連中日戰(zhàn)爭這回事也不曉得。由學(xué)生口中，他們知道了這個(gè)戰(zhàn)事和日本軍人如何殘暴。他們很恨日本鬼子，也不怕去為打日本鬼子而喪了命。可是，這得有個(gè)先決的問題：張村的民意以為在打日本鬼子以前，須先滅了李村；李村的民意以為須先殺盡了張村的仇敵，而后再去抗日。 戰(zhàn)事越來越近了，兩村還沒感到什么不安。他們只盼望日本打到，而把對(duì)岸的村子打平。 世界上確是有奇事的。偵探回來報(bào)告張村長：張榮回來了?？墒牵麛v著李全，走得很慢！ 李村長也得到同樣的報(bào)告。 兩村長最初想到的是把兩個(gè)認(rèn)敵為友的壞蛋，一齊打死?？墒沁@太不上算。 第二次報(bào)告來到：他們倆坐在了張村外的大楊樹下面。兩村長的心中像刀剜著一樣。那株楊樹是神圣的，在樹的五十步以內(nèi)誰也不準(zhǔn)打架用武。 第三次報(bào)告：李全躺在樹下，似乎是昏迷不醒了；張榮還坐著，臉上身上都是血。 兩村長撐不住了，對(duì)大家聲明要去看看那倆壞蛋是怎回事，絕對(duì)不是去認(rèn)兒子，他們情愿沒有這樣的兒子。 他們不愿走到楊樹底下去，也不召集村人來保護(hù)他們，雖然明知只身前去是危險(xiǎn)的。兩個(gè)老頭子不約而同來到楊樹附近，誰也沒有看誰，以免污了眼睛，對(duì)不起祖先。 張榮看見父親，不曉得怎好的叫了一聲 “ 爹 ” ，而后遲疑了一會(huì)兒用同樣的聲音叫了聲 “ 李大叔 ” ！ 李村長沒答聲。張村長的胡子嘴動(dòng)了動(dòng)，眼里冒出火來，他覺得這聲 “ 李大叔 ” 極刺耳。 張榮看著父親，毫不羞愧地說： “ 李全救了我的命，我又救了他的命。我把李全拖了回來，他的性命也許 ?? 反正我愿把他交到家里來。在他昏過去以前，他囑咐我：咱們兩村子得把仇恨解開，現(xiàn)在我們兩村子的，全省的，全國的仇人是日本。在前線，他和我成了頂好的朋友。我們還有許多朋友，從廣東來的，四川來的 ?? 都是朋友。凡是打日本人的就是朋友。爹！李大叔！你們說句話吧！咱們彼此那點(diǎn)仇，一句話就可以了結(jié)。為私仇而不去打日本，咱們的祖墳就都保不住了！ ” 二位村長低下了頭去。 李全睜開了眼，看明是父親，他的嘴唇張了幾張： “ 我完了！你們，去打吧！打 ?? ！ ” 張村長豆大的淚珠落在李全的臉上。而后拍了拍李村長的肩： “ 咱們是朋友了！ ” ( 有刪改 ) 參考答案： 運(yùn)用了夸張的藝術(shù)手法。 (2 分 ) 交代了張村與李村的狗貓水火不容，形象地點(diǎn)明兩村的敵對(duì)關(guān)系 ； (2 分 ) 語言幽默，引出下文。 (2 分 ) 3 ．小說開篇運(yùn)用了什么手法？在文中具有怎樣的作用？ (6 分 ) 4 ．全文以張榮和李全的話作結(jié)，其用意是什么？請(qǐng)簡要概括。 (4 分 ) 參考答案： 小說結(jié)尾借張榮和李全的話點(diǎn)明作品的主旨，(1 分 ) 意在表明兩村的矛盾和民族矛盾比起來，根本不算什么，應(yīng)該捐棄前嫌，一致對(duì)外。 (3 分 ) 5 ．張村和李村的敵對(duì)關(guān)系是如何一步步化解的？請(qǐng)簡要概括。 (4 分 ) 解析： 解答本題需要從文中找出相關(guān)的情節(jié)，如幾個(gè)學(xué)生的演講雖然沒有使兩個(gè)村子之間的矛盾得以緩解，卻使兩村人都恨日本鬼子；張榮攙著李全回來，打破了兩村仇恨的壁壘；張榮的話使兩位村長受到了感召，認(rèn)識(shí)到了民族仇恨；張村長拍了拍李村長的肩，主動(dòng)與他和好等。簡要概括即可得出答案。 參考答案： ① 幾個(gè)學(xué)生的演講使兩村人都恨日本鬼子； ② 張榮攙著李全歸來打破了兩村世代的仇恨壁壘； ③ 張榮的講述讓兩位村長受到感召，認(rèn)識(shí)到了民族的仇恨； ④ 李全的話讓雙方徹底放棄了仇恨，最后張村長主動(dòng)與李村長和好。 ( 每點(diǎn) 1 分 ) ★ 6. 小說標(biāo)題 “ 敵與友 ” 有什么寓意？以此為題又有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?(6 分 ) 解析： 關(guān)于 “ 敵與友 ” 的寓意，需要結(jié)合小說內(nèi)容指出“ 敵 ” 與 “ 友 ” 分別指什么，根據(jù)小說內(nèi)容可知， “ 敵 ” 在文中具有雙重含義，既指張、李兩村世代為敵，也指日本人的入侵，使張、李兩村又以日本侵略者為敵。 “ 友 ” 也具有雙重含義，一是兩個(gè)村長的兒子在前線成了頂好的朋友，二是聽了張榮和李全的話，兩村也化敵為友了。這一標(biāo)題傳達(dá)了在國家危亡之際，中國人應(yīng)舍棄私仇共赴國難，團(tuán)結(jié)一致抵抗外敵的主旨。關(guān)于小說標(biāo)題的好處，可以從情節(jié)結(jié)構(gòu)、讀者閱讀興趣等方面作答。 參考答案： 寓意： “ 敵 ” 既指張、李兩村世代為敵，又指日本侵略者； (1 分 ) “ 友 ” 既指兩村村長的兒子成為朋友，又指張、李兩村化敵為友。 (1 分 ) “ 敵與友 ” 蘊(yùn)含作品主題。在國難當(dāng)頭之際，中國人應(yīng)舍私仇而赴國難，表達(dá)了全體中國人應(yīng)團(tuán)結(jié)起來一致對(duì)外的主旨。 (2 分 ) 好處： ① 構(gòu)成矛盾沖突，吸引讀者閱讀。 (1 分 ) ② 題目暗示情節(jié)，小說是圍繞張、李兩村 “ 敵與友 ” 關(guān)系的轉(zhuǎn)化來展開的。 (1 分 ) 拉分考點(diǎn)專項(xiàng)練 “小說探究類題”專項(xiàng)練 點(diǎn)擊此處
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