【正文】 面”某些人或事所引起的，轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹阶约旱男袆尤绾卧斐蓡栴}。 ■以開放的心態(tài)實現(xiàn)同伴互助和評價對話 營造以人為本、互相關(guān)懷的同伴互助的氛圍，圍繞問題進行不帶有褒貶色彩的“討論”和“對話”，展開充分的交流。,[日]佐藤學(xué)：同伴互助的基本形式是，敞開每一間教室的大門，相互評論，連續(xù)改進，除此之外，別無它法。,?,一般的校內(nèi)教研活動都是事前花幾個小時的時間來討論，事后卻只用短短 30 分鐘議論一下就結(jié)束了。事先之所以花那么多時間據(jù)說是為了避免事后被說這說那。這種防御性姿態(tài)，以及觀摩者對授課教師評頭論足、一味指責(zé)別人缺點的研討方式，都必須改變。 研討教學(xué)問題的目的絕不是對授課情況的好壞進行評價，因為對上課好壞的議論只會彼此傷害。研討的焦點應(yīng)針對授課中的“困難”和“樂趣”所在，大家共同來分享，以達(dá)到教研的目的。因此，互相討論這節(jié)課哪里有意思，哪里比較困難，學(xué)生有哪些表現(xiàn)，并通過相互交談讓學(xué)生學(xué)習(xí)時的具體樣子重新浮現(xiàn)出來，這樣的教學(xué)研討才是每位教師所期待的。 ——摘自[日]佐藤學(xué) 《靜悄悄的革命》,?,（3）基于區(qū)域校際協(xié)作的校本研修,——以學(xué)區(qū)制、聯(lián)校辦學(xué)等方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享，這是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。 ——發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源在區(qū)域的輻射作用，以學(xué)科帶頭人和名師工作室為引領(lǐng)，通過協(xié)作組織教學(xué)觀摩和研討、合作開發(fā)校本研修課程、共同開展課題研究，形成教師合作研修共同體，促進區(qū)域教師的共同成長、共同提高。 ——充分利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺等載體，開展基于網(wǎng)絡(luò)的連片教研和校際協(xié)作研修。,?,■《人民教育》200919期 封面文章《這里也是教師迷戀的精神家園》重點推薦 ： 湖北省校本研究課題實驗學(xué)?！瞬形榧覎弻嶒炐W(xué)“以案例研究為載體”開展校本研修，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的范例,■案例：以校本研修的實踐，建設(shè)教師學(xué)習(xí)型組織 探索實踐證明：以案例/課例研究為載體的校本研修活動，已經(jīng)初步具備 學(xué)習(xí)共同體“團體學(xué)習(xí)”、“自我超越”、“改善心智模式”等的特征，是學(xué)習(xí)型組織的生長點和雛形。,?,■宜昌伍家崗實驗小學(xué)“以校本研修為載體，打造教師學(xué)習(xí)共同體”的經(jīng)驗,①以觀念更新為指向開展“破冰”行動，建立學(xué)校發(fā)展的共同愿景；校長作為研究首席和第一責(zé)任人，帶領(lǐng)教師投入校本研究； ②以敘事研究為切入點，促進教師自我反思，喚醒主體意識，改善心智模式，營造反思文化氛圍，進入研究狀態(tài)； ③以教師博客和網(wǎng)絡(luò)教研為聯(lián)結(jié)點，打造校本教研平臺，打開教師思想互聯(lián)的窗口； ④以教師需要為著眼點，以開放的心態(tài)實現(xiàn)同伴互助，倡導(dǎo)“深度匯談”，促進教師之間的互動、交流和對話；,?,⑤以合作學(xué)習(xí)為主要方式，實行專業(yè)引領(lǐng)；先導(dǎo)小組引路，年級學(xué)科組連環(huán)跟進，關(guān)注教師團隊整體素質(zhì)的提高； ⑥以案例研究和課例研究為主要載體，聚焦課堂教學(xué)，改造傳統(tǒng)教研活動形式和內(nèi)容，把新課程理念落實到每堂課； ⑦以問題解決為落腳點，促進行為跟進，通過觀察研究等方式，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，改進教學(xué)設(shè)計和策略，提高教師專業(yè)能力； ⑧以制度建設(shè)為支撐點，重構(gòu)教研組織，建立扁平、高效的校本研修網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新校本研究的系列管理制度； ⑨以構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體為宗旨，再造教研文化和學(xué)校文化，促進校本研修常規(guī)化和持續(xù)開展，讓教師活出生命的意義。,?,■建立教師學(xué)習(xí)共同體，讓學(xué)校從內(nèi)部開始變化 建立教師學(xué)習(xí)共同體，讓學(xué)校從內(nèi)部發(fā)生變化，至少需要三年。第一年在學(xué)校里建立教師間公開授課的校內(nèi)教研體制；第二年，提高研討會的質(zhì)量，以授課方式和教研活動為中心，重新建構(gòu)學(xué)校的內(nèi)部組織、機構(gòu)；第三年，以學(xué)生和教師有目共睹的轉(zhuǎn)變?yōu)橐罁?jù)，把新的授課方式和課程設(shè)置正式固定下來（制度創(chuàng)新），通過如此三年的教研活動，學(xué)校就可能成為一所像樣的學(xué)校了。 ——[日]佐藤學(xué):《靜悄悄的革命》,?,謝謝各位！,?,靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。23.3.2023.3.20Monday, March 20, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。17:57:5017:57:5017:573/20/2023 5:57:50 PM 1以我獨沈久，愧君相見頻。23.3.2017:57:5017:57Mar2320Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。17:57:5017:57:5017:57Monday, March 20, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。23.3.2023.3.2017:57:5017:57:50March 20, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。2023年3月20日星期一下午5時57分50秒17:57:5023.3.20 1比不了得就不比，得不到的就不要。2023年3月下午5時57分23.3.2017:57March 20, 2023 1行動出成果，工作出財富。2023年3月20日星期一5時57分50秒17:57:5020 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。下午5時57分50秒下午5時57分17:57:5023.3.20 沒有失敗，只有暫時停止成功！。23.3.2023.3.20Monday, March 20, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。17:57:5017:57:5017:573/20/2023 5:57:50 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。23.3.2017:57:5017:57Mar2320Mar23 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。17:57:5017:57:5017:57Monday, March 20, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。23.3.2023.3.2017:57:5017:57:50March 20, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。2023年3月20日星期一下午5時57分50秒17:57:5023.3.20 1楚塞三湘接，荊門九派通。2023年3月下午5時57分23.3.2017:57March 20, 2023 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。2023年3月20日星期一5時57分50秒17:57:5020 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。下午5時57分50秒下午5時57分17:57:5023.3.20 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。23.3.2023.3.20Monday, March 20, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。17:57:5017:57:5017:573/20/2023 5:57:50 PM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。23.3.2017:57:5017:57Mar2320Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。17:57:5017:57:5017:57Monday, March 20, 2023 1知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。23.3.2023.3.2017:57:5017:57:50March 20, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。2023年3月20日星期一下午5時57分50秒17:57:5023.3.20 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。2023年3月下午5時57分23.3.2017:57March 20, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023年3月20日星期一5時57分50秒17:57:5020 March 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。下午5時57分50秒下午5時57分17:57:5023.3.20,感謝您的下載觀看,專