推動專業(yè)發(fā)展評鑒經(jīng)驗分享-資料下載頁
2025-02-28 13:32本頁面
【正文】 you teach every year in order to improve the delivery of the syllabus, transform course content and develop new teaching methods or strategies: create a portfolio for any new courses in order to document its successes and failures。 and submit a portfolio for consideration for teaching awards and honors. 53 ? Update and think creatively about the content of your portfolio. ? You will find that it will not only improve your teaching portfolio itself, it will also change and improve your teaching. 54 Example ? Teaching 55 以本校為例，課程滿意度調查之流程說明如下： 決定抽測班級及科目 實施問卷調查 統(tǒng)計分析 與教師自評 交叉比對 提交評鑑推動小組 擬定教師專業(yè)成長計畫 後設評鑑 檢討修正 評鑑規(guī)準的詮釋 溝通、 行政準備 溝通、 行政準備 溝通 行政準備 56 課程滿意度調查 57 三、評鑑總結 (一 )召開評鑑後討論會議，並撰寫正式評鑑報告，做成結論與建議。 (二 )評鑑報告轉交受評教師，並秉持協(xié)助及保密原則。 (三 )召開評鑑檢討會議，提供受評教師申訴及說明機會。 在此步驟應重視就事論事的判斷以及尊重 隱私與專業(yè)、強調事實本質的溝通。 58 四、輔導與改進 (一 )依據(jù)評鑑報告結果，由受評教師訂定專業(yè)成長計畫。 (二 )評鑑人員提供專業(yè)成長計畫的協(xié)助與意見諮詢。 (三 )對於表現(xiàn)優(yōu)異之受評教師進行獎勵。 (四 )定期追蹤受評教師的個別改善結果。 在此步驟建立信任的關係應先於解決問題。 59 五、後設評鑑 (一 )進行後設評鑑調查教師專業(yè)發(fā)展評鑑實施之效用性、可行性、適切性及精確性。 (二 )依據(jù)後設評鑑之結果，進行評鑑計畫的檢討與修正。 在此步驟應重視省思與批判，以增進後 設評鑑之能力。 60 光啟高中教師專業(yè)發(fā)展評鑑之後設評鑑問卷調查表 層面 項目 內(nèi) 容 效用性 評鑑者可信度 、 公平 評鑑項目及內(nèi)容 、 教師及實際參教學現(xiàn)場相關人員參與訂定 ， 容許教師增列問題 61 層面 項目 內(nèi) 容 效用性 評鑑報告功能 ， 並呈現(xiàn)教師教學的優(yōu)缺點 評鑑報告應用 62 層面 項目 內(nèi) 容 可行性 實際步驟 需求 成本效益 63 層面 項目 內(nèi) 容 適切性 溝通 受評人員權益 互動 64 層面 項目 內(nèi) 容 精確性 書面記錄 目的與步驟 評鑑報告 ？ 65 綜合上述， – 本校教師專業(yè)發(fā)展評鑑結果主要作為瞭解教師專業(yè)成長需求。 – 本校教師專業(yè)成長機制，以個人層面而言，有個人專業(yè)成長計畫之擬訂、教學輔導教師之安排；以社群層面而言，有依學科專長組成之教學研究會及依主題導向組成之專業(yè)社群；另有以學科領域 /學程方式擬訂之專業(yè)成長計畫。 66 專業(yè)晤談 教師專業(yè)發(fā)展評鑑方法 ◎ 教師自我評鑑 ◎ 校內(nèi)評鑑： 查 教師專業(yè)成長機制 ◎教學輔導教師 ◎教師專業(yè)社群： /領域教學研究會 (學科專長導向 ) (任務導向 ) (主題導向 ) (主題導向 ) ◎教師專業(yè)成長計畫 (個人及學科領域 /學程 ) 187。本校教師專業(yè)成長架構： 67 教師專業(yè)成長機制 一、需求之了解 二、教學輔導教師 (一 )資格 (二 )任務 三、專業(yè)社群 (一 )各學程 /領域教學研究會 (二 )教師專業(yè)社群 (三 )課程與教學實務之行動研究 68 四、教師專業(yè)成長計畫 (一 )教師個人專業(yè)成長計畫 (二 )學科領域 /學程專業(yè)成長 五、專業(yè)晤談 69 結論 一、推動教師專業(yè)發(fā)展評鑑是促進學校革新的可行作法 二、教師為學校革新時之重要關鍵資源，故推動教師專業(yè)發(fā)展評鑑促進教師成長有其必要 三、推動教師專業(yè)發(fā)展評鑑時應整體規(guī)劃，但採階段性實施 四、推動教師專業(yè)發(fā)展評鑑應重視組織分工並謹守倫理規(guī)範 70 五、配合學校願景擬訂教師專業(yè)發(fā)展評鑑規(guī)準以促進學校革新 六、推動教師專業(yè)發(fā)展評鑑應側重過程性用途 七、推動教師專業(yè)發(fā)展評鑑有助於促進學校組織文化的革新 八、推動教師專業(yè)發(fā)展評鑑有助於促進學校組織學習的革新 71 建議 (一 )學校革新宜內(nèi)建評鑑文化 (二 )推動教師專業(yè)發(fā)展評鑑宜與學校革新結合 (三 )為使教師專業(yè)發(fā)展評鑑能促進學校革新，應建立計畫執(zhí)行步驟 72 謝謝聆聽 73
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