【正文】 與②導(dǎo)致相同種類的權(quán)力。 B．③ 與④導(dǎo)致相同種類的權(quán)力。 C．① 與③都可增加權(quán)力，但增加的權(quán)力種類不同。 D．① ④ 都不會對相應(yīng)當(dāng)事人的權(quán)力產(chǎn)生什么影響。 例題解析： 8.(2023年試題 ,選擇 26) 某企業(yè)原先重大戰(zhàn)略決策的基本過程是 由各部門（如財務(wù)部、銷售部、生產(chǎn)部、人事部等）獨(dú)立把各自 部門的情況寫成報告送給總經(jīng)理，再由總經(jīng)理綜合完成有關(guān)的戰(zhàn) 略方案。后來，對此過程作了些調(diào)整，這就是：總經(jīng)理收到各部 門呈上的報告后，有選擇地找些管理人員來磋商，最后由自己形 成決策。再后來，總經(jīng)理在收到報告后，就把這些報告交給一個 有各部門人員共同參與組成的委員會，通過委員會全體成員的面 對面討論，最終形成有關(guān)決策。對此你的看法是： A． 這種處理方式的改變對企業(yè)戰(zhàn)略決策以及其它方面 的工作沒什么影響。 B． 這種處理方式的改變可以大大提高企業(yè)決策的效率。 C． 這種處理方式的改變增加了信息溝通的范圍，可帶 來更多的成員滿意感 。 D． 這種處理方式的改變提高了企業(yè)上下信息溝通的效率。 例題解析： 例題解析： 8．（ C） 解析：這是一個由集權(quán)式管理向參與式管理轉(zhuǎn) 變的過程。參與式管理雖然因?yàn)橐跍贤ǚ矫嫱度敫? 的時間，降低了決策速度，但由于中層經(jīng)理人員了解了 更多的關(guān)于決策目標(biāo)和影響決策因素的信息，并能夠在 決策過程中表達(dá)自己的見解，因而會提升其滿 意度。所以，答案 C正確。 9.(2023年試題 ,選擇 27) 早晨 8點(diǎn) 30分，公司常務(wù)副總、董事 老杜接到市政府電話，通知企業(yè)開展冬季消防檢查： 10分鐘后 老杜打電話給保衛(wèi)部，通知他們?nèi)ヌ幚磉@項(xiàng)要求： 9點(diǎn) 15分，老 杜接到成品庫房電話，被告之房屋后墻再次被人敲了個洞，又 有幾十箱產(chǎn)品被偷走； 8分鐘后，老杜打電話給市公安局請他們 改善本地治安情況 …… 。整個上午老杜接電話、打電話，倒也 挺忙。根據(jù)管理方格理論，你認(rèn)為老杜最接近哪種類型領(lǐng)導(dǎo)者？ A． 1． 1型。 B． 5． 5型。 C． 9． 1型。 D． 1． 9型。 例題解析： 10.(2023年試題 ,選擇 28) 如果一個管理者非常熟悉而且能靈活應(yīng)用馬斯洛的需求層次論，那么在下表所列的錯誤中，他最不可能犯的是哪一個錯誤？ 例題解析： 錯誤名稱 E1 E2 E3 E4 錯誤原因 違背 雙因素理論 違背 期望理論 違背 公平理論 違背 強(qiáng)化理論 A． E1。 B． E2。 C． E3。 D． E4。 10．（ B） 解析：根據(jù)需求層次論，關(guān)鍵是要把握 主導(dǎo)需求 ， 這顯然有助于提升期望理論中的效價。而且這兩種理論都認(rèn) 為不同的個人對主導(dǎo)需求及效價會有不同的看法。所以，選 答案（ B）。 11.(2023年試題 ,選擇 29) 公司質(zhì)管部經(jīng)理老呂在質(zhì)量管理的總 體目標(biāo)、步驟、措施等方面與公司主要領(lǐng)導(dǎo)人有不同看法。老呂 認(rèn)為，質(zhì)量管理的重要性在公司上下并未得到充分重視；公司領(lǐng) 導(dǎo)則認(rèn)為，他們是十分重視產(chǎn)品質(zhì)量問題的，只是老呂的質(zhì)量控 制方案成本太高且效果不好。最近一段時間，這種矛盾呈現(xiàn)激化 現(xiàn)象。一天上午，老呂接到公司周副總的電話，通知他去北京參 加一個為期 10天的管理培訓(xùn)班，而老呂則認(rèn)為自己主持的質(zhì)改推 進(jìn)計劃正在緊要關(guān)頭，一時脫不開身，公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是知道這個 情況的，他們作出這樣的安排顯然是不支持甚至是阻撓自己的工 作。因此，老呂不僅拒絕了領(lǐng)導(dǎo)的安排，還發(fā)了一通脾氣；而公 司周副總也十分惱火，認(rèn)為老呂太剛愎自用，雙方不歡而散。你 認(rèn)為這里出現(xiàn)的溝通失敗的最主要原因是什么？ A． 周副總發(fā)送的信息編碼有問題 B． 信息傳遞中出現(xiàn)了噪音。 C． 老呂對于周副總的反饋有問題。 D． 老呂對于信息的譯碼出了問題。 例題解析： 11．（ D） 解析：信息溝通是把特定內(nèi)容的信息經(jīng)編碼后傳遞給 接收者，接收者解碼，并加以理解和接受的過程。老呂與公司 領(lǐng)導(dǎo)在質(zhì)量管理問題上看法的不一致，基本屬于從局部還是從 整體的角度判斷一個方案的價值的問題。老呂從局部出發(fā)，頭 腦中事先存有偏見，所以解碼過程便會受到影響。 例題解析： 12.(2023年試題 ,選擇 30) 隨著下屬人員的成熟度由較低轉(zhuǎn)為較高， 管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格以及其它相關(guān)的管理措施應(yīng)作以下哪一種調(diào)整？ A． 管理者可以賦予下屬自主決策和行動的權(quán)力，管理者本人只起 監(jiān)督作用。 B． 管理者應(yīng)通過雙向溝通方式與下屬進(jìn)行充分交流，對下屬工作 給予更多的支持而不是直接指示。 C． 管理者應(yīng)改進(jìn)溝通以便更加有效地指導(dǎo)和推進(jìn)下屬的工作。 D． 管理者應(yīng)采取單向溝通方式進(jìn)一步加強(qiáng)對下屬工作的檢查、監(jiān) 督，使他們繼續(xù)發(fā)展。 例題解析： 12． （ B） 解析：根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的生命周期理論，隨著下屬成熟 程度的提高，管理者應(yīng)逐漸減少對下屬工作的干預(yù)或指示，加強(qiáng) 與下屬的溝通和交流，給予下屬更大的自主發(fā)揮的空間，但領(lǐng)導(dǎo) 者決不能放棄對組織目標(biāo)和方向的掌握，所以，答案 B正確。 13.(2023年試題 ,選擇 34) 企業(yè)中，常常見到員工之間會在貢獻(xiàn)和 報酬上相互參照攀比。一般來說，你認(rèn)為員工最有可能將哪一類人 作為自己的攀比對象？ A． 企業(yè)的高層管理人員。 B． 員工們的頂頭上司。 C． 企業(yè)中其他部門的領(lǐng)導(dǎo)。 D． 與自己處于相近層次的人。 例題解析： 例題解析： 14.(2023年試題 ,選擇 35)有這樣一個小企業(yè)的老板，他視員工如兄弟， 強(qiáng)調(diào)“有福共享，有難同當(dāng)”，并把這種思路貫穿于企業(yè)的管理工作中。當(dāng) 企業(yè)的收入高時，他便多發(fā)獎金給大家：一旦企業(yè)產(chǎn)品銷售狀況不好，他 就少發(fā)甚至不發(fā)獎金。一段時間后，卻發(fā)現(xiàn)大家只是愿意“有福共享”，而 不愿有難同當(dāng)。在有難時甚至還有員工離開公司，或?qū)⒙?lián)系到的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)給 別的企業(yè)，自己從中拿提成。這位老板有些不解，你認(rèn)為這是為什么？ A． 這位老板在搞平均主義。 B． 這位老板把激勵因素轉(zhuǎn)化成了保健因素。 C． 員工們的橫向攀比。 D． 這位老板對員工激勵缺乏系統(tǒng)規(guī)則。 第七講 控制 。 控制與計劃的聯(lián)系？ 一、控制的含義： 二、控制與計劃的聯(lián)系 : 第七講 控制 三、管理控制的特點(diǎn)： 目的性 整體性 動態(tài)性 人性 第七講 控制 四、控制的目標(biāo) 第七講 控制 五、控制的兩個基本前提 第七講 控制 六、控制的三個基本要素 控制標(biāo)準(zhǔn) 偏差信息 矯正措施 第七講 控制 七、控制的類型 前饋控制 反饋控制 現(xiàn)場控制 第七講 控制 前饋控制的優(yōu)點(diǎn) 前饋控制的缺點(diǎn) 第七講 控制 現(xiàn)場控制的優(yōu)點(diǎn) 提高員工工作 能力、自控能力 現(xiàn)場控制的缺點(diǎn) 受管理者時間、精力及業(yè)務(wù)水平制約 應(yīng)用范圍窄（易計量的工作） 易同被控制者對立 第七講 控制 反饋控制的優(yōu)點(diǎn) 反饋控制的缺點(diǎn) 僅能“亡羊補(bǔ)牢” 第七講 控制 八、控制的工作過程 第七講 控制 控制標(biāo)準(zhǔn)的要求 :簡明、實(shí)用、穩(wěn)定、可行。 第七講 控制 項(xiàng)目 方法 頻度 主體 及時 可靠 適用 第七講 控制 第七講 控制 第七講 控制 管理學(xué)補(bǔ)充知識 管理學(xué)補(bǔ)充知識 管理學(xué)補(bǔ)充知識 管理學(xué)補(bǔ)充知識 管理學(xué)補(bǔ)充知識 美國（ A型） 日本（ J型） Z型 雇傭制度 短期 終身 長期 決策方式 個人決策 集體決策 集體 負(fù)責(zé)制 個人 集體 個人 考核與晉升 快速 緩慢 緩慢 控制方式 明文規(guī)定 暗示、啟發(fā) 暗示為主 個人發(fā)展道路 專業(yè)化 非專業(yè)化 一定程度的非專業(yè)化 關(guān)心職工程度 片面 全面 全面 管理學(xué)補(bǔ)充知識 管理學(xué)補(bǔ)充知識 管理學(xué)補(bǔ)充知識 祝愿大家學(xué)習(xí)愉快 再 見！ 1.(2023年試題 ,選擇 11) 所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)相分離的股份公司，為 強(qiáng)化對經(jīng)營者行為的約束，往往設(shè)計有各種治理和制衡的手段， 包括： ①股東們要召開大會對董事和監(jiān)事人選進(jìn)行投票表決； ②董事會要對經(jīng)理人員的行為進(jìn)行監(jiān)督和控制；③監(jiān)事會要對董 事會和經(jīng)理人員的經(jīng)營行為進(jìn)行檢查監(jiān)督；④要強(qiáng)化審計監(jiān)督，如 此等等。這些措施是： A． 均為事前控制。 B． 均為事后控制。 C． ① 事前控制，②同步控制，③、④事后控制。 D． ①、② 事前控制，③、④事后控制。 ． 例題解析： 2。 (2023年試題 ,12) “亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚”，可以理解成是一種反饋 控制行為。下面各種情況中，哪一組更為貼近這里表述的“羊”與“牢” 的對應(yīng)關(guān)系？ A． 企業(yè)規(guī)模與企業(yè)利潤。 B． 產(chǎn)品合格率與質(zhì)量保證體系。 C． 降雨量與因洪水造成的損失。 D． 醫(yī)療保障與死亡率。 ． 3.(2023年試題 ,選擇 25)某企業(yè)為強(qiáng)化重大決策貫徹落實(shí)工作的質(zhì)量與效益，建立了一個旨在能全面、迅速、準(zhǔn)確地反映各有關(guān)部門、個人工作進(jìn)展情況的信息系統(tǒng)。但該系統(tǒng)投入使用一段時間后發(fā)現(xiàn)，必要的信息總不能按時輸入。當(dāng)事人抱怨說，輸入這些信息對他們來說很麻煩，沒有時間輸入。他們的工作開展情況表明： A． 為順利開展管理控制工作 ， 必須把信息系統(tǒng)的性能提高到一 個起碼的水平 。 B． 為順利開展管理控制工作 ， 企業(yè)還必須進(jìn)行必要的工作流程 與規(guī)范的調(diào)整 ， 并通過嚴(yán)格制度或文化改進(jìn)等措施來鞏固這 種調(diào)整 。 C． 為順利開展管理控制工作 ， 必須盡量減少對信息系統(tǒng)的依賴 。 D． 為順利開展管理控制工作，企業(yè)必須經(jīng)歷一個混亂的時期。 ． 例題解析： 管理學(xué)補(bǔ)充知識 管理學(xué)補(bǔ)充知識 管理學(xué)補(bǔ)充知識 管理學(xué)補(bǔ)充知識 環(huán)境保護(hù) 國家 人口控制 國際規(guī)則 社會責(zé)任 企業(yè) 避免損害 社會利益 管理學(xué)補(bǔ)充知識 影響企業(yè)持續(xù)發(fā)展的因素 : 管理學(xué)補(bǔ)充知識 沖突 —— 指人們由于某種抵觸或?qū)α? 狀況而感覺到的不一致的差異。 對于沖突的三種觀點(diǎn)： 管理學(xué)補(bǔ)充知識 緩解沖突的方法： 管理學(xué)補(bǔ)充知識 提升沖突的方法： 經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念 經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念 經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念 經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念 經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念 經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念 大量的買者和賣者 產(chǎn)品的同質(zhì)性 資源可以完全自由地流動 完全信息 全行業(yè)只有一個買者或賣者 商品沒有合適的替代品 市場上有許多廠商 產(chǎn)品間存在差異 廠商是少量的 ,可以是幾個也可以是十幾個 市場營銷常識 管理學(xué)補(bǔ)充知識 宏觀環(huán)境 中觀環(huán)境 企業(yè)的內(nèi)部競爭能力 管理學(xué)補(bǔ)充知識 管理 領(lǐng)導(dǎo)（出現(xiàn)于 90年代） 復(fù)雜的工業(yè)組織 現(xiàn)代學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的組織 適用對象 組織機(jī)構(gòu) 更多來源于個人資源（個人價值觀 權(quán)力來源 追求目標(biāo) 穩(wěn)定秩序 變革和創(chuàng)新 要點(diǎn) 組織內(nèi)部解決問題 體現(xiàn)洞察力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神 管理學(xué)補(bǔ)充知識 管理者 領(lǐng)導(dǎo)者 理性的 有洞察 力 堅(jiān)持不懈 靈活的 善于解決問題 善于鼓舞人 意志堅(jiān)強(qiáng) 勇敢 分析力強(qiáng) 有想象力 有條文的 有創(chuàng)新精神 計劃周密 鼓勵變革 祝愿大家學(xué)習(xí)愉快 再 見！