20xx人教版語(yǔ)文外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞第一單元講讀2秋歌-資料下載頁(yè)
2024-11-17 22:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】詩(shī)歌的一個(gè)“詩(shī)人之王”。而比較明朗輕快、清新自然、流暢舒緩。詩(shī)歌舞臺(tái)上贏得了崇高的聲譽(yù)。名為《憂郁詩(shī)集》。其后，憂郁便貫穿了他寫作的全部過程。括號(hào)內(nèi)加“√”或“×”。遇秋而愁已成為古代文人的一。種普遍文化心理。交零落，壯志難酬，國(guó)勢(shì)衰落，不禁發(fā)出“叢菊兩開他日淚，“鐘聲”之沉沉；三是“西風(fēng)”之蕭瑟。而是捕捉風(fēng)景與情緒之間的微妙關(guān)系。聲”“劃破了我的心”，描繪了一幅秋聲神傷圖。最后“劃破了我的心”一句，更是強(qiáng)化了一種動(dòng)作的效果，聲”，對(duì)一種特殊聲音效果的追求，是這首詩(shī)的亮點(diǎn)之一。韻方法，在聲音與意義的搭配中，取得一種豐富的暗示性。詩(shī)歌譯者對(duì)此也有充分的體會(huì)，在譯本中也多次。造成一種長(zhǎng)短錯(cuò)落、搖曳生姿的建筑美、造型美?！胺中小辈恢皇呛?jiǎn)單排列、分。割了文字，而是通過這種“分割”創(chuàng)造出了詩(shī)意。調(diào)動(dòng)了各種語(yǔ)言技巧，如比喻、用韻、分行等。語(yǔ)言脫離了尋常的意義傳達(dá)，而成為暗示。一曲悠揚(yáng)的、引人無(wú)限遐想的音樂。
【正文】 物呢？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌談?wù)勀愕睦斫狻? 1 ． 詩(shī)歌的音樂性 無(wú)論是提琴般嗚咽的 “ 秋聲 ” ，還是回蕩如往事的 “ 鐘聲 ” ，對(duì)一種特殊聲音效果的追求，是這首詩(shī)的亮點(diǎn)之一。魏爾倫非常看重詩(shī)歌的音樂性，他的詩(shī)歌往往使用靈活多變的押韻方法，在聲音與意義的搭配中，取得一種豐富的暗示性。詩(shī)人格外重視元音的作用，大量使用了元音，傳達(dá)出一種孤獨(dú)、傷感的情緒。詩(shī)歌譯者對(duì)此也有充分的體會(huì)，在譯本中也多次使用元音 an g ，如 “ 悠長(zhǎng) ”“ 敲響 ”“ 蒼茫 ”“ 眼淚汪汪 ” ，形成了類似的聲音效果。 2 ． 詩(shī)歌的建筑美 這首詩(shī)還有一個(gè)突出的形式特征，就是它的每一節(jié)都是由一個(gè)長(zhǎng)句分割而成，每行短則一個(gè)詞，長(zhǎng)也不過幾個(gè)字，在視覺上造成一種長(zhǎng)短錯(cuò)落、搖曳生姿的建筑美、造型美。這樣的分行方式，不只是帶來(lái)了視覺上的美感，更重要的是，它形成了另一種暗示：這似斷實(shí) 連、如 “ 游絲一般延伸 ” 的詩(shī)句，不就像一根被秋風(fēng)演繹的小提琴的琴弦一樣嗎？ “ 分行 ” 不只是簡(jiǎn)單排列、分割了文字，而是通過這種 “ 分割 ” 創(chuàng)造出了詩(shī)意。 3 ． 詩(shī)歌的修辭美 這首詩(shī)用字雖然不多，但包含的修辭因素卻十分豐富，詩(shī)人調(diào)動(dòng)了各種語(yǔ)言技巧，如比喻、用韻、分行等。在詩(shī)人的筆下，語(yǔ)言脫離了尋常的意義傳達(dá)，而成為暗示。如果說布萊克的《老虎》是一場(chǎng)節(jié)奏鏗鏘、動(dòng)作有力的舞蹈，那么《秋歌》則類似于一曲悠揚(yáng)的、引人無(wú)限遐想的音樂。 課后 體驗(yàn) 之旅見課時(shí)跟蹤檢測(cè) (二 )
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1