20xx粵教版語文必修二第3課論握手ppt導(dǎo)學(xué)課件-資料下載頁
2025-11-08 20:23本頁面
【導(dǎo)讀】是手指發(fā)炎潰爛，羞于現(xiàn)丑。遇到這種謹(jǐn)言慎行之人，你只好打破一般的禮儀，與其握手加倍熱情。因?yàn)閯e人將你們雙方作了禮貌的介紹，而且接下來，你還?？伤氖謪s欲伸還縮，像是怕你對(duì)他施行惡作劇。落落大方，體現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌，甚至還會(huì)影響到國家和集體的利益與形象。種秘訣簡單、易行，不花本錢卻又行之長久。希爾頓冥思苦想，終得其解。他發(fā)現(xiàn)只有微笑才同時(shí)具備以上4個(gè)條件，且能發(fā)。以后，“微笑服務(wù)”就成了希爾頓旅館經(jīng)營的一大特色。不學(xué)禮，無以立。非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。禮者，人道之極也。人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。禮，經(jīng)國家，定社稷，序人民，利后嗣。“憂郁”側(cè)重表示因遇到困難或不如意的事而憂傷愁悶?！耙钟簟眰?cè)重表示因受到壓抑，不能發(fā)泄內(nèi)心的郁積而煩悶。被稱為“新時(shí)期改革的烈士”。間的和諧；同時(shí)，對(duì)源于傲氣而不愿與人握手者，表示了理解和包容。
【正文】 同。熟視無睹：看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒有看見。置若罔聞：放在一邊，好像沒有聽見似的。指不予理睬。充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容有意不聽 別人的意見。 【答案】 B 4 ．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是 ( ) A ．人民幣國際化不僅有利于國際貿(mào)易的穩(wěn)定發(fā)展，也有助于實(shí)現(xiàn)更加多元的國際貨幣體系，符合各國利益。 B ． 1 月 6 日，中國政府征用兩架民航客機(jī)先后從海口美蘭機(jī)場起飛，經(jīng)過近 2 小時(shí)的飛行，平穩(wěn)降落在南沙永暑礁新建機(jī)場。 C ．新版《辭源》在編纂方法、編寫體例方面創(chuàng)造了全新格局，對(duì)后世的辭書編纂與文化創(chuàng)新具有重要示范作用，成為中國現(xiàn)代辭書史上一座豐碑。 D ． “ 加快發(fā)展風(fēng)能 ” 的政策導(dǎo)向明確，風(fēng)電不會(huì)出現(xiàn) “ 寒冬 ” 或 “ 酷夏 ” ，近負(fù)荷、低風(fēng)速地區(qū)的 風(fēng)電場更具開發(fā)價(jià)值被看好。 【解析】 A 項(xiàng)，搭配不當(dāng)。 “ 實(shí)現(xiàn) ” 可改為 “ 構(gòu)建 ” 。 B 項(xiàng)，成分殘缺。在 “ 征用 ” 后加上 “ 的 ” 。 D 項(xiàng)，句式雜糅。刪掉 “ 更具 ” 或 “ 被看好 ” 。 【答案】 C 5 ．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 【 導(dǎo)學(xué)號(hào)： 73020207 】 內(nèi)心里擁有善， ______ __ ， ______ __ ， ______ __ 。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點(diǎn)一滴播撒和積累下的善。 ________ ，從而形成一泓循環(huán)的水流， ________ ， ________ 。 ① 看見貧窮而情不 自禁地產(chǎn)生同情 ② 看見寒冷而愿意去雪中送炭 ③ 才會(huì)看見弱小而自覺前去扶助 ④ 我們?cè)诟袆?dòng)別人的同時(shí)，也被別人感動(dòng)著 ⑤滋潤著我們哪怕苦澀而艱難的日子 ⑥ 幫助我們度過相濡以沫的人生 A ． ④①③②⑥⑤ B ． ③②①⑥⑤④ C ． ③①②④⑤⑥ D ． ④③②①⑤⑥ 【解析】 根據(jù)前后連貫的原則， ③ 句應(yīng)接在首句后，構(gòu)成條件關(guān)系，根據(jù)邏輯關(guān)系， “ 同情 ” 與 “ 雪中送炭 ” 形成遞進(jìn)關(guān)系，所以 ①② 應(yīng)接在 ③ 后，④ 與 “ 循環(huán) ” 相應(yīng)， ⑤⑥ 句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)排在句末。 【答案】 C 閱讀課文三、四自然段，完成 6 ～ 8 題。 ( 教師用書獨(dú)具 ) 6 ．為什么如果在兩種窘狀中擇其一，作者更傾向于與人熱情握手？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 第三段中， “ 我倒更傾向于與人熱情握手 ” 這句話后的內(nèi)容即是對(duì)它的解釋，注意 “ 誠然 ” 、 “ 倘若 ” 、 “ 況且 ” 等詞的分層作用，找出重點(diǎn)語句即可。 【答案】 因?yàn)槲帐謺r(shí)的熱情至少創(chuàng)造了和睦的氣氛， 和睦總還是勝于引人不快的真情。熱情友善是接人待物之道，令人愉悅的處世立身之道。 7 ．作者為什么說 “ 生硬刻板本身，就意味著某人的傲慢或?qū)λ巳狈π湃?” ？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________ ________ 【解析】 結(jié)合上文作者處世的觀點(diǎn)和作者對(duì)愿握手的解釋作答。 【答案】 作者無論接人待物，還是修身養(yǎng)性，選擇熱情友善即為上策，也最符合生活邏輯，會(huì)令自己和他人愉悅，使氣氛和諧。 “ 不善與人握手 ” 、“ 不愿握手 ” 是缺乏殷勤靈動(dòng)，源于傲氣，缺乏真誠。 8 ．你如何理解 “ 有人欲對(duì)其中一位施計(jì)，用魚肉敷手與其相握 ” 中的 “ 魚肉 ” 一詞？ ______________________________________________________________ ________________________ ______________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 注意 “ 魚肉 ” 一詞的本義、比喻義和在此處的語境義。 【答案】 “ 魚肉 ” 本義是魚和肉，可指平常的東西。比喻受欺壓、受侵害者，也比喻侵害、摧殘。此處是對(duì)極少與人握手，即使與人相握亦冷淡無味者的影射和不滿，有諷刺的意味。 學(xué)業(yè)分層測評(píng) 點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入 …
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