20xx粵教版語(yǔ)文必修二第9課議論散文兩篇ppt導(dǎo)學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2025-11-08 03:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】感知和人類(lèi)煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂(lè)的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門(mén)的開(kāi)啟也許會(huì)帶來(lái)。人生正如“開(kāi)門(mén)”、“關(guān)門(mén)”一樣，意味著一個(gè)個(gè)重要。階段的開(kāi)始和結(jié)束，它不是人的意愿所能左右的，沒(méi)有哪一種人生是倒著走的，人生應(yīng)該只有一個(gè)目標(biāo)，一種宗旨：向前進(jìn)。在前進(jìn)中追尋，追尋又失去。莫利在《門(mén)》一文中說(shuō)“各種各樣的門(mén)??”是呀，我們這一生要面對(duì)許。多門(mén)，要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。雖然只是一扇簡(jiǎn)單的門(mén)，卻能隔絕兩個(gè)不。僅僅隔著一扇門(mén)，門(mén)里和門(mén)外的風(fēng)景卻大不相同。能要費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦。門(mén)，就是這樣多種多樣，既令人神往，又令人費(fèi)解；既充。滿神秘，又布滿陷阱。跺一腳，四城門(mén)亂顫。敲吧，門(mén)終究會(huì)開(kāi)的。祿無(wú)常家，福無(wú)定門(mén)。龍?zhí)扉T(mén)，虎臥鳳閣。集團(tuán)、國(guó)家等相互間的關(guān)系?！靶萜菹嚓P(guān)”雙方必須有利害關(guān)系。
【正文】 ) ① 民國(guó)時(shí)期，聲名顯赫的銀行家群體一度是國(guó)家和社會(huì)的中堅(jiān)力量，然而這個(gè)曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)輝煌的銀行家群體不知何故很快便 __________ 了。 ② 豐收的秋天遠(yuǎn)去，蕭瑟的冬日降臨了，曾經(jīng)活躍在田野里的各種動(dòng)物都已 __________ ，雪花滿天飛舞著，為大地披上了一身銀白色的服裝。 ③ 正如偉人所說(shuō)，一切穩(wěn)固的東西都會(huì) _____ ___ ，一切神圣都將會(huì)遭到褻瀆。很多企業(yè)家早已明白，在這個(gè)時(shí)代不可能有一勞永逸的生意。 A ．煙消云散 銷(xiāo)聲匿跡 風(fēng)流云散 B ．風(fēng)流云散 煙消云散 銷(xiāo)聲匿跡 C ．風(fēng)流云散 銷(xiāo)聲匿跡 煙消云散 D ．煙消云散 風(fēng)流云散 銷(xiāo)聲匿跡 【解析】 銷(xiāo)聲匿跡：不再公開(kāi)講話，不再出頭露面。形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。煙消云散：形容事物消失凈盡。風(fēng)流云散：形容四散消失。 “ 煙消云散 ” 和 “ 風(fēng)流云散 ” 都含有分散的意思。 “ 煙消云散 ” 側(cè)重于消失，多用于物； “ 風(fēng)流云散 ” 側(cè)重于離散，多用于人。 ① 句指銀行家群體的離散，故選 “ 風(fēng)流云散 ” ； ② 句指隱 藏起來(lái)，故選 “ 銷(xiāo)聲匿跡 ” ； ③ 句指物的消失或散失，故選 “ 煙消云散 ” 。 【答案】 C 4 ．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) A ．把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，想方設(shè)法借助名校的優(yōu)質(zhì)教育資源，是時(shí)下薄弱學(xué)校著力改變自身困境、一步步地打造自己的品牌。 B ．正在熱播的電視劇《羋月傳》中，所有的人物關(guān)系都建立在特殊的政治背景上，如秦王去楚國(guó)的主要目的就是為了迎娶楚國(guó)嫡公主，完成秦楚聯(lián)盟。 C ．無(wú)論生活在省內(nèi)或省外，中原作家都會(huì)把腳下這片熟悉的土地上人民的生活當(dāng)作創(chuàng)作源泉，從中汲取寫(xiě)作靈感，再現(xiàn)中原人的生存 狀態(tài)和精神世界。 D ．隨著 “ 互聯(lián)網(wǎng)＋ ” 的興起和普及，移動(dòng)化開(kāi)始加速向傳統(tǒng)行業(yè)滲入，各行業(yè)及社會(huì)生活的方方面面對(duì)信息化建設(shè)和接軌互聯(lián)網(wǎng)的需求顯得異常迫切。 【解析】 A 項(xiàng)，成分殘缺，句末應(yīng)加 “?? 的重要途徑 ” ； B 項(xiàng)，句式雜糅，不能說(shuō) “ 目的是為了 ??” ； D 項(xiàng)，成分贅余， “ 各行業(yè)及社會(huì)生活的方方面面 ” 重復(fù)。 【答案】 C 5 ．依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 【 導(dǎo)學(xué)號(hào)： 73020203 】 窗 臨 湖 開(kāi) 著 ， 滿 眼 波 光 ， ____ __________ ， ______________ ，_______ _______ ， ______________ ， ______________ ， _______________ 。這一切構(gòu)成了一幀夏晚的佳作，充滿了幽閑與靜穆的味兒。 ① 近處水淺的地方長(zhǎng)著濃密的蘆葦 ② 這時(shí)常有三兩只歸巢的水鳥(niǎo)展著烏黑的翅膀從水面剪過(guò) ③ 遠(yuǎn)處可以望見(jiàn)瓊島上的白塔和湖里的倒影 ④ 村隔岸的晚云分外緋紅 ⑤ 蘆葦深處時(shí)有青蛙出沒(méi)，在水面打著一個(gè)個(gè)水圈兒 ⑥ 近黃昏，四周的暮色深了 A ． ⑥②④①⑤③ B ． ⑥④②③①⑤ C ． ③⑤①②⑥④ D ． ③①⑤⑥④② 【解析】 根據(jù)空間和時(shí)間順序排序。 ③ ①⑤ 句是寫(xiě)窗外由遠(yuǎn)及近的景色，其中 ①⑤ 兩句的銜接點(diǎn)是 “ 蘆葦 ” 。 ⑥④② 句寫(xiě)臨近黃昏時(shí)的景象，其中 ⑥ 句“ 暮色深了 ” 與 ④ 句 “ 晚云顯得分外緋紅 ” 緊密銜接。 【答案】 D 閱讀課文《窗》開(kāi)頭一、二段，完成 6 ～ 8 題。 6 ．作者為什么說(shuō) “ 春天是該鑲嵌在窗子里看的 ” 呢？為什么又用 “ 畫(huà)配了框子 ” 來(lái)比喻呢？ ______________________________________________________________ _______________________________________ _______________________ 【解析】 由前面的 “ 我們因此明白 ” 可知原因應(yīng)在前文。 【答案】 (1) 因?yàn)樽髡哒J(rèn)為屋外的春天太賤了，如果在屋子里透過(guò)窗子看春天，由于屋里的陰深、沉悶、寂靜，反而會(huì)覺(jué)得春天更明亮、有生氣和喧鬧。(2) 因?yàn)榇汗馐敲利惾绠?huà)的，作者欣賞時(shí)又是在屋子里透過(guò)窗子看春天的，窗子就像畫(huà)框一樣，所以用 “ 畫(huà)配了框子 ” 來(lái)比喻。 7 ． “ 門(mén)許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，表示享受。 ” 說(shuō)說(shuō)句子中 “ 追求 ” 和 “ 占領(lǐng) ” 有什么不同的意義。 _________________________ _____________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 這兩個(gè)詞形象地概括了 “ 門(mén) ” 和 “ 窗 ” 的不同意義。 【答案】 “ 追求 ” 表示 “ 門(mén) ” 是可以出去的，人們可以根據(jù)自己的欲望，主動(dòng)地去追尋春光、領(lǐng)略春光； “ 占領(lǐng) ” 表示 “ 窗 ” 可以引誘一角天進(jìn)來(lái)，讓風(fēng)和日光進(jìn)來(lái)占領(lǐng)，人們從而可以馴服它，利用它，享受它。 8 ．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明選文第二段的論證方法。 ____________ __________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 結(jié)合 “ 門(mén)和窗有不同的意義 ” 和所舉的例子來(lái)作答。 【答案】 先破后立，橫向鋪陳。先駁斥了把 “ 有沒(méi)有人進(jìn)來(lái)出去 ” 作為門(mén)和窗的根本區(qū)別；再舉 “ 賞春 ” 一事說(shuō)明窗有 “ 賞春 ” 功能而門(mén)沒(méi)有；繼而又引用陶淵明的詩(shī)句證明，從容主宰自己生活的 “ 羲皇上人 ” ，確定可以通過(guò)窗戶(hù)來(lái)獲取享受。在這里，作 者旁征博引，鋪陳設(shè)譬，信手拈來(lái)，直指心靈。 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入 …
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