20xx粵教版語(yǔ)文必修三第2課瓦爾登湖節(jié)選ppt導(dǎo)學(xué)課件-資料下載頁(yè)
2025-11-09 02:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】而瓦爾登湖更為出奇，甚至站在同一點(diǎn)上，湖水也忽藍(lán)忽綠。之間，它同時(shí)兼?zhèn)淞藘煞N顏色。從山頂看去，它呈現(xiàn)藍(lán)天的色彩，走近湖邊，愈深，最后水波蕩漾呈現(xiàn)一色的黛綠。中，有人在百無(wú)聊賴地茍生?？墒?，當(dāng)你讀一讀梭羅的美妙文字，感受一下瓦。只見(jiàn)湖水清澈純凈，清可見(jiàn)底；又見(jiàn)梭羅身處美景，悠然自得，既。潤(rùn)他的心靈，平靜、自在而坦然。所以，在自然面前，不要以“主人”自居，讓我們用真心對(duì)待自然，讓自己詩(shī)意地棲居在美麗的“瓦爾登湖”畔吧！縱然是“飄飄何所似，天地一沙鷗”的凄苦；縱然是“老病有孤舟”、“憑。軒涕泗流”的悲涼；縱然是“卷我屋上三重茅”、“高者掛罥長(zhǎng)林梢”的窘境；少陵亦不改己志，用一支如椽巨筆，還原了歷史本相與民生疾苦，一只小船，一席涼被，讓杜甫探索到了生命的價(jià)值與意義。遵照道德準(zhǔn)則的生活就是幸福的生活。1862年病逝于康科德城，年僅45歲。公民的不服從權(quán)利》。后者被認(rèn)為是歷史上改變世界的16本書(shū)之一。
【正文】 太陽(yáng)熱能、還有地上傳來(lái)的太陽(yáng)熱能所 ________ 。 ③ 人猶如大 理石一樣潔白 ， 更出奇的 是 ， 四肢放大了 ， 扭曲了 ， 形體怪異 ，很值得讓米開(kāi)朗琪羅去 ________ 一番。 A ． 以致 熔解 捉摸 B ． 以致 融解 琢磨 C ． 以至 融解 琢磨 D ． 以至 熔解 捉摸 【解析】 以致：有 “ 因而造成 ” 、 “ 致使 ” 的意思 ， 用在下半句話的開(kāi)頭 ， 表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果 ， 多指不良結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局。以至：表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；用于下半句開(kāi)頭 ， 表示上述情況所達(dá)到的深度或結(jié)果。熔解：指固態(tài)物質(zhì)通過(guò)高溫加熱后轉(zhuǎn)化為液 態(tài)的過(guò)程。融解：是自然狀態(tài)下固態(tài)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)化為液態(tài)的過(guò)程。 “ 琢磨 ” 是指反思、思索、考慮。 “ 捉摸 ” 是指猜測(cè)、預(yù)料。 【答案】 C 2 ． 下列各句中 ， 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)： 20200010 】 A ． 美國(guó)著名作家自然主義者梭羅的一生 ， 深受超經(jīng)驗(yàn)主義領(lǐng)袖愛(ài)默生的影響 ， 創(chuàng)作了卓越而獨(dú)特的作品《瓦爾登湖》。 B ． 這或許是天空的湛藍(lán)與地面的沙石的褐黃調(diào)和了的效應(yīng) ， 這就是這里的湖 水為什么何以有霓虹之色的緣故。 C ． 因?yàn)椴皇呛宄褐?， 那你不可能見(jiàn)到湖底 ， 除非湖水變淺。 D ． 除了一兩處短短的沙灘之外 ， 整個(gè)湖岸由白潤(rùn)的鵝卵石鋪就 ， 它們很是陡峭 ， 你縱身躍入湖中 ， 水沒(méi)頭頂。 【 解析】 A 項(xiàng) ， 不合邏輯 ， 去掉 “ 的一生 ” ； B 項(xiàng) ， 語(yǔ)意重復(fù) ， 去掉 “ 為什么 ” ； C 項(xiàng) ， 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng) ， 把 “ 因?yàn)?” 改為 “ 如 ” 。 【答案】 D 3 ． 填入下面一段文字橫線處的語(yǔ) 句 ， 最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)： 2020001 1 】 從草木蟲(chóng)魚(yú)的生活 ， 我發(fā)覺(jué)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。我不在生活以外別求生活方法 ， 不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你如果說(shuō)我的話帶有頹廢的色彩 ， 我請(qǐng)你在春天到百花齊放的園子里去 ， ____ ____ ， 然后再回到十字街頭 ， 仔細(xì)瞧瞧人們的面孔 ， 你看誰(shuí)是活潑 ， 誰(shuí)是頹廢？請(qǐng)你在冬天積雪凝寒的時(shí)候 ， 看 看雪壓的松樹(shù) ， 看看站在冰上的鷗和游在水中的魚(yú) ， 然后再回頭看看遇苦便叫的那 “ 萬(wàn)物之靈 ” ， 你以為誰(shuí)比較 能耐苦持恒呢？ A ． 看落英繽紛 ， 看蝴蝶漫天飛舞 B ． 看看蝴蝶飛 ， 聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒鳴 C ． 靜觀草長(zhǎng)蝶飛 ， 鶯鳴水潺 D ． 觀蝴蝶高飛 ， 聞鳥(niǎo)聲低唱 【解析】 整段寫(xiě)朱光潛先生受到草木蟲(chóng)魚(yú)生活的啟發(fā) ， 繼而得出自己對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)： “ 我不在生活以外別求生活方法 ， 不在生活以外別求生活目的。 ”然后進(jìn)一步拿自然景物、動(dòng)物和人類作對(duì)比 ， 語(yǔ)言生動(dòng)活潑 ， 說(shuō)理平易優(yōu)美。 A項(xiàng) ，“ 落英繽紛 ” 緊承上文 “ 百花齊放 ” 不恰當(dāng)； C 項(xiàng) ， 過(guò)分重視辭藻 ，“ 草長(zhǎng) ” 、“ 水潺 ” 堆砌多余 ， 而且 “ 觀 ” 不能作鶯鳴的謂 語(yǔ)； D 項(xiàng) ， “ 觀 ” 、 “ 聞 ” 用詞文言化 ， “ 高飛 ” 、 “ 低唱 ” 表意混亂 ， 與此段意境不和諧。此外 ， 由全段文風(fēng)來(lái)看作者喜用疊詞 ， 且語(yǔ)言平易 ， 可推斷 B 正確。 【答案】 B 閱讀 “ 當(dāng)你在玻璃杯中盛滿水 ?? 就把那柄斧子鉤了上來(lái) ” 一部分文字 ，按要求完成 4 ～ 5 題。 4 ． 節(jié)選部分第一段采用了怎樣的手法來(lái)寫(xiě)瓦爾登湖的 “ 清澈 ” ？ 【解析】 從第一段的內(nèi)容看 ， 作者寫(xiě)了玻璃杯盛水的特點(diǎn) ， 又寫(xiě)了河水中游泳的人的影像 ， 采用了對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)瓦爾登湖的清澈。 【答案】 這一段首先由盛滿水的玻璃杯的顏色引出 ， 再用 “ 我們這里的河水 ” 直接下望的顏色和瓦爾登湖的顏色形成對(duì)比 ， 表明瓦爾登湖的水很深并且晶瑩清澈。 5 ． 在這兩段寫(xiě)瓦爾登湖清澈特點(diǎn)的文字中 ， 作者寫(xiě)到了自己生活中的哪些事？這些事具有怎樣的作用？ 【解析】 在這兩段文字中 ， 作者用自己的觀察和體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)湖水的清澈 ，所寫(xiě)的事比較明顯 ， 先切分層次 ， 再概括即可 ， 這些事的作用可以從寫(xiě)湖水和表現(xiàn)作者的情感態(tài)度兩個(gè)方面分析。 【答案】 在這兩段文字中 ， 作者寫(xiě)了四件事 ， 觀察玻璃杯盛水的特點(diǎn)、看河水中和湖水中游泳的人的影像、觀察鱸魚(yú)和銀魚(yú)、鉤 出掉入水中的斧子。這些事一方面表現(xiàn)了湖水 的清澈 ， 另一方面表現(xiàn)了作者對(duì)生活的觀察之細(xì)、體會(huì)之深。 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)（二） 點(diǎn)擊圖標(biāo)進(jìn)入 …
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