20xx人教版高中語文必修五第12課作為生物的社會-資料下載頁
2024-11-17 19:33本頁面
【導讀】于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當今科學散文中的大家手筆。年來由好幾家出版社印了二十多版，至今暢行不衰！戶曉，有口皆碑，以至于在他接連拋出后兩本書時，一書作者劉易斯·托馬斯的新著”就夠了。來學習選自這部書的精彩章節(jié)《作為生物的社會》。（研究院）院長，并榮任美國科學院院士。感知課文，明確本文的整體寫作思路。本文是一篇論述生物社會行為的文章。充分認識自身生存危機作出了警示。至高無上的地位的挑戰(zhàn)。所以描述昆蟲行為的人，惟恐。敢于向傳統(tǒng)觀念發(fā)起沖擊，指出“螞蟻的確太像人了，惑敵人，捕捉奴隸”，到“使用童工”“交換信息”，這個“龐大動物體中細胞樣的成分”。其目的不是為了證明其他生物比人類更高明，而是為了檢討人類盲目樂觀自大的情結(jié)。明它們也有集體協(xié)作精神，而且隨著群體數(shù)量的增加，自我崇拜而帶來的種種困境之中?！笆褂猛ぁ钡鹊?。我們可以從以下幾個方面來理解作
【正文】 明它們也有集體協(xié)作精神，而且隨著群體數(shù)量的增加，智慧也隨之增長，這些都來自他對自然界中社會性生物細心的觀察和思考。把這些生物的群體看成是一個龐大的生物體，更是作者的創(chuàng)見。但是要看到，作者談?wù)撋锏纳鐣裕裹c還是在反思人類行為，意在批判傳統(tǒng)生物學人類中心主義甚至人類沙文主義的觀念，強調(diào)人類要有自我反省的意識，不然我們就會陷入因為盲目的自我崇拜而帶來的種種困境之中。無可否認，作者的論述有其幽默調(diào)侃的成分，觀點有其牽強偏激之處，但他的視角是獨特的，見解是獨到的，議論是深刻的，讀之給人以理性的啟迪和美感的享受。 怎樣理解本文幽默風趣的語言風格？ 作者在論述中，往往把人類行為與其他生物的社會行為比照映襯來談，即把人類的行為看做是“生物化”的，把生物的行為看成是擬人化的，這就形成了一種幽默風趣的語言風格，如說人類“碰碰觸角”，說螞蟻“使用童工”等等。我們可以從以下幾個方面來理解作者的這種幽默的語言風格：首先，作者作為人類的 ——員，卻能“降格白貶”，以較低的姿態(tài)來談?wù)撋锏纳鐣袨?，體現(xiàn)出一種自嘲式的幽默；其次，作者作為一個生物學家，敢于向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，敢于闖別人不敢涉足的禁區(qū)，表現(xiàn)出一種智慧上優(yōu)越的幽默；再次，作者作為通俗欄目的科普作家，要向大眾普及科學知識，激發(fā)大眾對科學的關(guān)注和熱愛，也要用幽默的語言化雅為俗，拉近同讀者的距離，吸引他們的閱讀興趣。
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