創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高實踐教學(xué)質(zhì)量和水平-資料下載頁
2025-02-23 15:06本頁面
【正文】 美國 UG軟件培訓(xùn)中心 智能創(chuàng)新實驗中心機械基礎(chǔ) CAD中心理論教學(xué)與實驗教學(xué)融合案例理論教學(xué)與實驗教學(xué)融合案例（帶傳動）（帶傳動）167。2 V帶傳動傳動工作能力設(shè)計準則帶傳動傳動工作能力設(shè)計準則167。3 設(shè)計回歸工程（設(shè)計回歸工程（ 提高帶的工作能力）提高帶的工作能力）167。1 帶傳動實驗揭示滑動機理帶傳動實驗揭示滑動機理167。4 創(chuàng)新與發(fā)展創(chuàng)新與發(fā)展理論教學(xué)與實驗教學(xué)融合案例理論教學(xué)與實驗教學(xué)融合案例（帶傳動）（帶傳動）167。1 帶傳動帶傳動 實驗實驗 揭示滑動機理揭示滑動機理回顧167。1 帶傳動帶傳動 實驗實驗 揭示滑動機理揭示滑動機理帶傳動本質(zhì)： 撓性 （彈性體） 摩擦 傳動回顧動畫演示167。1 帶傳動帶傳動 實驗實驗 揭示滑動機理揭示滑動機理：輪對帶摩擦力： 帶對輪摩擦力形成緊邊 ： F0↑ F1（ 下 ）松邊 ： F0↓ F2（ 上 ）F0F1F2167。1 帶傳動帶傳動 實驗實驗 揭示滑動機理揭示滑動機理西南交通大學(xué)自主研發(fā)、已為國內(nèi)共享資源的核心傳動實驗臺167。1 帶傳動實驗引出滑動機理帶傳動實驗引出滑動機理實驗演示167。1 帶傳動實驗引出滑動機理帶傳動實驗引出滑動機理167。1 帶傳動實驗引出滑動機理帶傳動實驗引出滑動機理 彈性滑動區(qū)（ 工作承載區(qū) ） 打滑區(qū) 臨界點隨著 T↑ε↑v1=constυ 2↓從動輪失速實驗結(jié)果揭示帶傳動的固有特性實驗結(jié)果揭示帶傳動的固有特性總結(jié)： ① 運動特性變化： ε臨界 = 3%；② 動力特性變化：尋求 η 最優(yōu)，體現(xiàn) 節(jié)能；③ 最佳設(shè)計點：綜合 ε和 η—— 臨界點uεε臨界點 ，正常工作區(qū)，發(fā)生 彈性滑動 ，固有特性，不可避免，引起傳動比不準確；uεε臨界區(qū) ， 打滑 區(qū)，傳動失效，可以避免；臨界點的重要意義： 揭示了量變到質(zhì)變的過程167。2 V帶傳動傳動工作能力設(shè)計準則帶傳動傳動工作能力設(shè)計準則最佳設(shè)計點：綜合 ε和 η—— 臨界點設(shè)計準則設(shè)計準則理論教學(xué)與實驗教學(xué)融合案例理論教學(xué)與實驗教學(xué)融合案例（帶傳動）（帶傳動）回顧拉應(yīng)力： σ 1離心應(yīng)力： σ c彎曲應(yīng)力： σ b小帶輪彎曲應(yīng)力： σ b1大帶輪彎曲應(yīng)力： σ b2u帶傳動設(shè)計第一個必須滿足的必要條件： 保證傳動不打滑167。2 V帶傳動傳動工作能力設(shè)計準則帶傳動傳動工作能力設(shè)計準則u保證不打滑的必要條件外，帶傳動其他主要失效形式？交變應(yīng)力 疲勞失效167。2 V帶傳動傳動工作能力設(shè)計準則帶傳動傳動工作能力設(shè)計準則u帶傳動設(shè)計第二個必須滿足的充要條件： 保證帶有足夠的疲勞壽命設(shè)計準則為：在 不打滑 的前提下使帶具有一定的 疲勞強度和壽命計算模型 在 c點處不打滑條件：不疲勞破壞 :167。2 V帶傳動傳動工作能力設(shè)計準則帶傳動傳動工作能力設(shè)計準則V帶傳動設(shè)計公式：不打滑條件 ：不疲勞破壞 ：最大有效圓周力為： (1)(2)單根 V帶傳遞的功率167。3 設(shè)計回歸工程（設(shè)計回歸工程（ 提高帶的工作能力）提高帶的工作能力）理論教學(xué)與實驗教學(xué)融合案例理論教學(xué)與實驗教學(xué)融合案例（帶傳動）（帶傳動）數(shù)167。3 設(shè)計回歸工程（設(shè)計回歸工程（ 提高帶的工作能力）提高帶的工作能力）[P0]—— 單根 V帶的實際使用功率。Pc— 計算功率3. 等新型帶167。3 設(shè)計回歸工程（設(shè)計回歸工程（ 提高帶的工作能力）提高帶的工作能力） F0F0↑—— 正壓力 ↑——ΣF f↑——F max↑——P max↑但： F0↑↑內(nèi)應(yīng)力 ↑↑—— 帶疲勞壽命 ↓帶的磨損 ↑—— 壽命 ↓F0↓↓—— 帶傳動的工作能力不能充分發(fā)揮，易打滑。 αα↑→F max ↑當(dāng) i1時： α 1 α 2， 打滑從小帶輪開始 ， ∴ 限制 α 1不能太小 。167。3 設(shè)計回歸工程（設(shè)計回歸工程（ 提高帶的工作能力）提高帶的工作能力）167。4 創(chuàng)新與發(fā)展創(chuàng)新與發(fā)展理論教學(xué)與實驗教學(xué)融合案例理論教學(xué)與實驗教學(xué)融合案例（帶傳動）（帶傳動）：167。4 創(chuàng)新與發(fā)展創(chuàng)新與發(fā)展力閉合（普通 V帶） 形閉合（同步齒形帶）：多級傳動中傳動方案布置優(yōu)化問題多級傳動中傳動方案布置優(yōu)化問題（綜合思考題）（綜合思考題）a)鏈鏈 —— 帶帶 —— 齒輪齒輪；；b)帶帶 —— 齒輪齒輪 —— 鏈鏈c)帶帶 —— 鏈鏈 —— 齒輪齒輪考慮環(huán)境與人機關(guān)系下的自行車傳動創(chuàng)新考慮環(huán)境與人機關(guān)系下的自行車傳動創(chuàng)新（最新國外）（最新國外）踐行、匯報、交流演講完畢，謝謝觀看！
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