spc工程師培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)管理資料-資料下載頁(yè)
2025-02-19 11:59本頁(yè)面
【正文】 念整合製程精密度 Cp (Capability of precision)： 雙邊規(guī)格 規(guī)格許容差 規(guī)格公差 (T)Cp = = 3σ 6σ 從 Cp值可知若 T 6σ 時(shí)若大得愈多 Cp值也愈大，也就是說(shuō)在這種生產(chǎn)條件 (人、機(jī)械、材料、管理等 )，本製程非常適合於生產(chǎn)此種精密度之產(chǎn)品。反之若 T 6σ 時(shí)則 Cp值也愈小，說(shuō)明了此製程在目前此種狀態(tài)下，不能適應(yīng)此種精密度之產(chǎn)品。 Cp與 Ca之不同點(diǎn)是 Ca值愈小愈好， Cp值是愈大愈好。SPC基本觀念整合製程精密度 Cp (Capability of precision)： 單邊規(guī)格[1]. 上限規(guī)格 (Su)的場(chǎng)合 Su X (上限規(guī)格 ) (平均值 ) Cp = = 3σ 3 x ( 標(biāo)準(zhǔn)差 ) [2]. 下限規(guī)格 (SL)的場(chǎng)合 X SL (平均值 ) (下限規(guī)格 ) Cp = = 3σ 3 x ( 標(biāo)準(zhǔn)差 ) SPC基本觀念整合規(guī)格下限 規(guī)格中心 規(guī)格上限6σ B 級(jí)6σ A 級(jí)6σ C 級(jí)6σ D 級(jí)Cp=Cp=Cp=SPC基本觀念整合處置原則 (Cp等級(jí) )：A級(jí)：此一製程甚為穩(wěn)定，可以將規(guī)格許容差縮小或勝 任更精密之工作。B級(jí)：有發(fā)生不良品之危險(xiǎn)，必須加以注意，並設(shè)法維 持不要使其變壞及迅速追查。C級(jí)：檢討規(guī)格及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，可能本製程不能勝任如此 精密之工作。D級(jí)：應(yīng)採(cǎi)取緊急措施，全面檢討所有可能影響之因素 ，必要時(shí)應(yīng)停止生產(chǎn)。SPC基本觀念整合Cpk，製程能力指數(shù) ：Cpk是總合 Ca 和 Cp 二值之指數(shù)，其計(jì)算式為；Cpk = ( 1 │Ca│) x Cp當(dāng) Ca = 0 時(shí)， Cpk = Cp單邊規(guī)格時(shí)， Cpk 即以 Cp 值計(jì)，但需取絕對(duì)值。等級(jí)評(píng)定：A級(jí)： ≦ CpkB級(jí)： ≦ Cpk C級(jí)： Cpk SPC基本觀念整合處置原則 (Cpk等級(jí) )：A級(jí)：製程能力足夠。B級(jí)：製程能力尚可。C級(jí)：製程應(yīng)加以改善。SPC基本觀念整合Cp(Cpk) 分佈和規(guī)格的關(guān)係 工程能力有無(wú)之判斷Cpk ≧ Su SL過(guò)份充足SPC基本觀念整合Cp(Cpk) 分佈和規(guī)格的關(guān)係 工程能力有無(wú)之判斷＞ Cpk ≧ Su SL充份，理想狀態(tài)之維持SPC基本觀念整合Cp(Cpk) 分佈和規(guī)格的關(guān)係 工程能力有無(wú)之判斷＞ Cpk ≧ Su SL避免不良發(fā)生SPC基本觀念整合Cp(Cpk) 分佈和規(guī)格的關(guān)係 工程能力有無(wú)之判斷＞ Cpk ≧ Su SL不足，發(fā)生不良，全數(shù)選別，製程管理改善。SPC基本觀念整合Cp(Cpk) 分佈和規(guī)格的關(guān)係 工程能力有無(wú)之判斷＞ Cpk Su SL非常不足，品質(zhì)改善，追究原因，緊急措施或檢討規(guī)格。製程能力 與 改善方向 關(guān)係圖製程能力 與 改善方向 關(guān)係圖品質(zhì)分析手法簡(jiǎn)介品質(zhì)分析手法簡(jiǎn)介現(xiàn)狀掌握數(shù)據(jù)收集問(wèn)題分析對(duì)策實(shí)施訂定目標(biāo)效果確認(rèn)效果維持 (標(biāo)準(zhǔn)化 )持續(xù)改善步驟一步驟二步驟三步驟四步驟五步驟六步驟七QCC STORY品質(zhì)分析手法簡(jiǎn)介品質(zhì)分析手法簡(jiǎn)介A~Z 1~26Knowledge(知識(shí) )11+14+15+23+12+5+4+7+5 =Hardwork(努力工作 )8+1+18+4+23+15+18+11 =Attitude(態(tài)度 )1+20+20+9+20+21+4+5 = 9698100品質(zhì)分析手法簡(jiǎn)介品質(zhì)分析手法簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)的三個(gè)不同層次1. 理解：要能正確回答問(wèn)題與舉出適當(dāng)?shù)睦印?. 回想：在事過(guò)境遷之後仍能記起前事。3. 活用：應(yīng)用理解和回想起的觀念解決問(wèn)題，以及與相 宜資料融會(huì)貫通。只有將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用自如才是學(xué)習(xí)的最高境界SPC基本觀念整合持續(xù)改善持續(xù)改善 ：凡事總有更好的。There is always a better way.品質(zhì)，90%來(lái)自心態(tài)， 10%來(lái)自知識(shí)。SPC基本觀念整合報(bào)報(bào) 告告 完完 畢畢謝謝大家謝謝大家謝謝觀看 /歡迎下載BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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