信息技術(shù)教師專業(yè)成長之路-資料下載頁
2025-02-18 17:27本頁面
【正文】 是教師成長的必經(jīng)之路。用課題研究來推動每一位教師不斷地將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論認(rèn)識，非常值得一線教師們采用。蘇霍姆林斯基說過： “ 如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，那么，就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。 ”? “ 教然后知困，學(xué)然后知不足 ” ，在課題實(shí)踐中，教師們遇到了許多問題，而不得不廣泛閱讀，相互探討、互相推薦參考書目，從最初的只重視教學(xué)技能轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌陨砦幕仞B(yǎng)的提高，從重視教學(xué)知識點(diǎn)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生人格的發(fā)展，教育視野得到了開闊，教學(xué)方式得到了改變。教師通過經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)行為，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗(yàn)，上升為理性認(rèn)識，使自己不斷成熟起來。許多成功的教育者，都認(rèn)為教育科研能使自己變得聰明起來，能為教師的專業(yè)成長插上有力的翅膀。課題是個(gè)啥? 課題： 《 現(xiàn)代漢語詞典 》 第五版 [名 ]研究或討論的主要問題或亟待解決的重大事項(xiàng)? 每天教學(xué)中發(fā)生的事都可以是課題? 課題就是我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題? 行動即研究? 草根的、生成的才是我們想要的五、創(chuàng)設(shè)平臺? 我們要什么樣的平臺？– 交流的平臺– 學(xué)習(xí)的場所– 實(shí)驗(yàn) 的空間– 展現(xiàn)自我的舞臺– …………思想的 漣 漪在今日泛起 今天我向池塘拋了一顆石子，水面蕩起了一圈圈漣漪。你也將手中的石子擲入，激起的漣漪與我的一起匯成了更大的漣漪 …… 如果誰身上對中小學(xué)信息技術(shù)教育還充滿深情、心存期冀，那么他 /她就一定能夠感同身受。正因?yàn)槲覀円呀?jīng)與它結(jié)緣，并且始終懷有一份不可推卸的責(zé)任感。 推薦一些網(wǎng)站推薦一些網(wǎng)站推薦一些網(wǎng)站推薦一些網(wǎng)站演講完畢，謝謝觀看！
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1