【導(dǎo)讀】《電子信息工程技術(shù)》專(zhuān)業(yè)系我院機(jī)械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)群的專(zhuān)業(yè)之一。該專(zhuān)業(yè)始建于2020年，至今已。為社會(huì)培養(yǎng)了5屆、累計(jì)169名《電子信息工程技術(shù)》專(zhuān)業(yè)高職畢業(yè)生。《電子信息工程技術(shù)》專(zhuān)業(yè)擁有一支雙師素質(zhì)高、梯隊(duì)完善的師資隊(duì)伍。人，其中副教授2人，講師2人，助教3人。副高比例25%，中級(jí)職稱(chēng)比例25%。員中40歲以上2人，比例25%；30-39歲2人，比例425%；29歲以下4人，比例50%。成員中雙師素質(zhì)教師8人，雙師比例100%。心；打造了一支“雙師”結(jié)構(gòu)、專(zhuān)兼結(jié)合的較高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。面向電子整機(jī)制造生產(chǎn)服務(wù)第一線(xiàn)，把。提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，取得了可喜成績(jī)。

　　

【正文】 質(zhì)起到了良好的作用。 教學(xué)環(huán)境 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備保障教學(xué)情況 近年來(lái) 結(jié)合示范性重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，《 電子信息工程技術(shù)》 專(zhuān)業(yè) 著重實(shí)驗(yàn)室改造 ， 組建實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，除了優(yōu)化校內(nèi)教學(xué)資源，實(shí)行資源共享。 新建了 4個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室（便攜式數(shù)碼產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與維修實(shí)訓(xùn)室、電子產(chǎn)品制造實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)、電子制作實(shí)訓(xùn)室、集成電路設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室），對(duì) 4個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（電視技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字視聽(tīng)實(shí)訓(xùn)室、模擬電路實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室）進(jìn)行了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)改造。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)是一種真刀真槍的實(shí)踐，旨在加強(qiáng)職業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力。接受專(zhuān)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)，考量的既是職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)情感、職業(yè)意志，同時(shí)也是對(duì)職業(yè)技術(shù) 、職業(yè)應(yīng)用能力、職業(yè)綜合適應(yīng)能力的檢測(cè)。 《 電子信息工程技術(shù)》 專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 3 個(gè) （ 內(nèi)有 各類(lèi)實(shí)訓(xùn)室 25 個(gè)） ，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地23個(gè)， 基本滿(mǎn)足 了 教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)生課程學(xué)習(xí) 與技能訓(xùn)練需求 。 加強(qiáng) 了 實(shí)訓(xùn)室的管理，制定 了 相關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范 了 實(shí)訓(xùn)室的使用，各儀器設(shè)備均有安全操作規(guī)程和管理措施。實(shí)訓(xùn)室有防火、防盜、防破壞的基本設(shè)備和措施。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按教學(xué)計(jì)劃安排，有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)大綱 或課程標(biāo)準(zhǔn) ， 有 規(guī)范 的考核 標(biāo)準(zhǔn) 。 校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)及保障機(jī)制 《 電子信息工程技術(shù)》 專(zhuān)業(yè) 的“三個(gè)合一”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地由“課堂與實(shí)訓(xùn) 點(diǎn)合一”的學(xué)做合一基地、“實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)合一”的校企合一基地以及“教學(xué)與技術(shù)開(kāi)發(fā)、服務(wù)合一”的教研合一基地等三部分組成，在功能上融“產(chǎn)學(xué)研”為一體，在教學(xué)上融“教學(xué)做”為一體。學(xué)生通過(guò)校內(nèi)的“學(xué)做合一”、“校企合一”、“教研合一”三個(gè)階段實(shí)訓(xùn)后，就可以順利進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行校外預(yù)就業(yè)頂崗帶薪實(shí)習(xí)。 《 電子信息工程技術(shù)》 專(zhuān)業(yè) 通過(guò)共建、共管、共育的校企合作方式，建設(shè)校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，以共建促專(zhuān)業(yè)條件發(fā)展，以共管促教學(xué)資源共享，以共育促人才質(zhì)量提高。 與企業(yè)共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的規(guī)劃設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了企業(yè)專(zhuān)家 的咨詢(xún)作用，盡可能貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)，努力體現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，使學(xué)生在這種環(huán)境熏陶下，按照未來(lái)職業(yè)崗位群對(duì)基本技能的要求，進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。更重要的是借鑒了企業(yè)文化理念，營(yíng)造企業(yè)文化氛圍，使學(xué)生從思想上不斷提升自己的職業(yè)道德和對(duì)企業(yè)的歸宿感，從而實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗，縮短從學(xué)校到工作的磨合期的培養(yǎng)目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)室模擬行業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境，掛上了許多標(biāo)語(yǔ)營(yíng)造企業(yè)文化氛圍，學(xué)生置身其中實(shí)訓(xùn)，猶如員工置身生產(chǎn)崗位生產(chǎn)。 實(shí)訓(xùn)室通過(guò)定期對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解行業(yè)最新技術(shù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)具有高 技術(shù)含量的項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)到和掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)技能。 校企共建的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，在環(huán)境和總體設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)了為行業(yè)服務(wù)的功能，不僅滿(mǎn)足校內(nèi)學(xué)生基本技能培訓(xùn)的要求，同時(shí)也兼顧企業(yè)職工技能培訓(xùn)任務(wù)。為行業(yè)職工提供多方位培訓(xùn)服務(wù)，成為和行業(yè)交流的重要窗口作為實(shí)訓(xùn)基地的重要任務(wù)。因此，實(shí)訓(xùn)基地?zé)o論是開(kāi)放時(shí)間，還是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容， 都根據(jù)企業(yè)需求而變動(dòng)；將為企業(yè)量身定做教學(xué)計(jì)劃，提供個(gè)性化的服務(wù)作為實(shí)訓(xùn)室進(jìn)一步建設(shè)的方向；根據(jù)企業(yè)的要求得到企業(yè)培訓(xùn)需求的最新動(dòng)態(tài)，為 在校學(xué)生課程標(biāo)準(zhǔn)的重新修訂提供參考，同時(shí)也為實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展提供方向。 近兩 年間， 《 電子信息工程技術(shù)》 專(zhuān)業(yè) 還新建成 3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供包括基本技能和綜合能力兩方面的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行崗位實(shí)踐。通過(guò)考勤、考核、安全、勞防、保密等規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間便養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，從思想上熱愛(ài)本職工作，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神，進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)。學(xué)生所處的工作環(huán)境都是真實(shí)環(huán)境，執(zhí)行的規(guī)范也都是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目均是相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位。校外 實(shí)訓(xùn)基地有助于培養(yǎng)學(xué)生解決工作實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)及管理能力，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后從事相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。 實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、實(shí)訓(xùn)基地利用率 《 電子信息工程技術(shù)》 專(zhuān)業(yè) 的實(shí)訓(xùn) 室 基本保證了本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中課程 內(nèi) 和校內(nèi)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)占培養(yǎng)方案總學(xué)時(shí)的 %， 獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 占培養(yǎng)方案總學(xué)時(shí)的 %。 實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到 100％， 實(shí)訓(xùn)室平均利用 率 超過(guò) 80%。 與該專(zhuān)業(yè)有關(guān)的圖書(shū)館藏、圖書(shū)流通、電子檢索 情況 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 圖書(shū)館 （ 圖文信息中心 ） 全天向讀者開(kāi)放， 面積約 26700平方米，現(xiàn)設(shè)有圖書(shū)借閱室 6個(gè)、資料閱覽室 4個(gè)、電子圖書(shū)閱覽室 2個(gè)（共 450座）。目前館內(nèi)紙質(zhì)資源包括：圖書(shū) 50萬(wàn)余冊(cè)、過(guò)刊 、現(xiàn)刊近 900種、報(bào)紙 150種；數(shù)字資源包括：超星數(shù)字圖書(shū)、書(shū)生數(shù)字圖書(shū)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)本地鏡像（數(shù)字化期刊、科技信息、商務(wù)信息系統(tǒng)、學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)和外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)）、維普中文科技期刊、兩個(gè)外文期刊數(shù)據(jù)庫(kù) Springer Link 和 EBSCO。館內(nèi)設(shè)有先進(jìn)高速的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，信息點(diǎn) 1000 多個(gè)，可以非常方 便地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息檢索；采用了匯文文獻(xiàn)信息服務(wù)系統(tǒng)，可以方便、迅速地實(shí)現(xiàn)館際間 OPAC查詢(xún)；擁有先進(jìn)的 SAN架構(gòu)的海量存儲(chǔ)系統(tǒng)，容量 2Tb，另有大學(xué)城資源共享存儲(chǔ)系統(tǒng)，容量 20Tb；并開(kāi)通了“隨書(shū)光盤(pán)發(fā)布系統(tǒng)”與 VOD 視頻點(diǎn)播系統(tǒng)。 圖書(shū)館 藏書(shū)有本專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置所需要的大量參考書(shū)籍，包括 工業(yè)技術(shù) 以及其他社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)籍，還有相當(dāng)數(shù)量科普性知識(shí)讀物，生活常識(shí)和文學(xué)藝術(shù)等方面的圖書(shū)，能滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要 與 專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要。 對(duì)教學(xué)、科研及豐富學(xué)生業(yè)余生活 提供了有力的保障 作用。 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 高度重視現(xiàn)代數(shù)字化校園的建設(shè)，校園網(wǎng)整體工程于 2020年 10月竣工。整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃為核心層、匯聚層及接入層三個(gè)層次，千兆到大樓或樓層，百兆或千兆到桌面。通過(guò)電信 100Mb 寬帶及教育科研網(wǎng) 1000Mb 寬帶接入 Inter 。 校園網(wǎng)主要提供的服務(wù)有： WEB 服務(wù)、 FTP 服務(wù)、郵件服務(wù)、 DNS 服務(wù)、 DHCP 服務(wù)、代理服務(wù)、課件點(diǎn)播服務(wù)、認(rèn)證計(jì)費(fèi)服務(wù)、數(shù)據(jù)安全傳輸服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)服務(wù)、圖書(shū)查詢(xún)服務(wù)、電子期刊服務(wù)等等；校園網(wǎng)的主要應(yīng)用系統(tǒng)有：辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書(shū)管 理系統(tǒng)、一卡通管理系統(tǒng)、公寓用電管理系統(tǒng)等。 校園網(wǎng) 已成為 《 電子信息工程技術(shù)》專(zhuān)業(yè) 教學(xué)、科研、管理必不可少的重要組成部分 ， 教務(wù)系統(tǒng)已基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化， 《 電子信息工程技術(shù)》專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)校園絡(luò)可以查閱圖書(shū)資料、成績(jī)等 。 《 電子信息工程技術(shù)》專(zhuān)業(yè) 在 還在 學(xué)院共享資源庫(kù)中建成 了 專(zhuān)業(yè)資源庫(kù) 。有 11 門(mén)專(zhuān)業(yè)課程建立了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái) ，課程相關(guān)的 課程簡(jiǎn)介、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課教案、多媒體課件、學(xué)習(xí)案例、試題庫(kù)、自我測(cè) 試、設(shè)計(jì)軟件、參考圖書(shū)資料等教學(xué)資源全部上網(wǎng)。同時(shí)開(kāi)通了在線(xiàn)答疑系統(tǒng)，全天開(kāi)放，及時(shí)解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。這樣學(xué)生不僅可以通 過(guò) Inter 查詢(xún)資料，還可充分利用網(wǎng)上教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)、遞交作業(yè)、參加學(xué)習(xí)討論等。 該專(zhuān)業(yè)教學(xué)及建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保障情況 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 以部門(mén)包干的方式，根據(jù) 本 部門(mén)學(xué)生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)收繳情況，按規(guī)定比例對(duì) 電子與電氣工程學(xué)院 核撥 提供 運(yùn)行經(jīng)費(fèi) （包括 日常辦公經(jīng)費(fèi)、差旅費(fèi)、教學(xué)經(jīng)常費(fèi)、學(xué)團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)、黨建工作經(jīng)費(fèi)、就業(yè)與校企合作經(jīng)費(fèi) ），其中 教學(xué)經(jīng)常費(fèi) 占 62%， 年均 30 萬(wàn)左右。 產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)展 在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面的合作 （ 1） 聘請(qǐng)企業(yè)和校外專(zhuān)家擔(dān)任 《 電子信息工程技術(shù) 》 專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員 《 電子信息工程技術(shù)》 專(zhuān)業(yè) 建設(shè) 指導(dǎo) 委員會(huì)聘請(qǐng)了 來(lái)自企業(yè)的技術(shù)、生產(chǎn)與管理 專(zhuān)家擔(dān)任專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，他們對(duì)本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置 、 培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計(jì) 等進(jìn)行 指導(dǎo)，定期開(kāi)展研討工作，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展把握方向。 （ 2） 舉行專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)方案 研討會(huì)，邀請(qǐng)了同類(lèi)院校的專(zhuān)家、教授共同研討 召開(kāi)學(xué)校 專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)方案 研討會(huì)，邀請(qǐng)了我省同類(lèi)院校的專(zhuān)家、教授對(duì)我校 20 20 2020級(jí)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了研討，專(zhuān)家們進(jìn)行了認(rèn)真的討論，提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)。 在理論和實(shí) 踐課程教學(xué)方面的合作 （ 1）與企業(yè)合作共同實(shí)施 課程項(xiàng)目化改造 根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，各課程組聯(lián)合相關(guān)電子企業(yè)將 12 個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成具體技能的訓(xùn)練項(xiàng)目，課程項(xiàng)目化的教學(xué)目標(biāo)是職業(yè)意識(shí)與職業(yè)技能的綜合培養(yǎng)；課程教學(xué)內(nèi)容是與專(zhuān)業(yè)密切聯(lián)系的企業(yè)項(xiàng)目與任務(wù)；教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性、師生互動(dòng)性與成果應(yīng)用性緊密結(jié)合，根據(jù)項(xiàng)目組織實(shí)施教學(xué)與考核，使專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。這種理論實(shí)踐一體化教學(xué)的核心在于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)方法的改變。設(shè)置教學(xué)內(nèi)容圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，確定理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及 要求，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)和進(jìn)度，突出專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)的主導(dǎo)地位。教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，將原來(lái)的理論課和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課合二為一，教、學(xué)、練、考一體化，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而達(dá)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能與職業(yè)要求一體化訓(xùn)練的目的。 （ 2）與企業(yè)聯(lián)合 實(shí)施電子產(chǎn)品生產(chǎn)性崗位綜合實(shí)訓(xùn) 本專(zhuān)業(yè)與常州誠(chéng)聯(lián)電源制造有限公司等企業(yè)合作，依托生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、職場(chǎng)環(huán)境與氛圍建設(shè)、專(zhuān)兼結(jié)合的項(xiàng)目教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)化管理機(jī)制創(chuàng)新等生產(chǎn)性崗位綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的核心內(nèi)涵內(nèi)容，有效地實(shí)施以學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的生產(chǎn)性崗 位綜合實(shí)訓(xùn)。 通過(guò)校企共同實(shí)施工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)性崗位綜合實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生深入企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)一線(xiàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，親身經(jīng)歷一次電子產(chǎn)品完整生產(chǎn)過(guò)程，掌握企業(yè)電子產(chǎn)品制造工藝流程及各流程環(huán)節(jié)的工藝技術(shù)和工藝規(guī)范；熟悉企業(yè)電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝管理、質(zhì)量管理與現(xiàn)場(chǎng)管理的主要工作內(nèi)容；積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，更好地進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)與將來(lái)頂崗實(shí)習(xí)間的“零距離”。 從 2020 年 9 月至 2020 年 7 月，已經(jīng)實(shí)施了 10 批 20 個(gè)班級(jí)生產(chǎn)性崗位綜合實(shí)訓(xùn)，累計(jì)產(chǎn)出CLA2005開(kāi)關(guān)電源合格成品近 20 萬(wàn)臺(tái)，產(chǎn)品直通合格率達(dá) 93%左右。企 業(yè)雙方真正實(shí)現(xiàn)了雙贏。 面向社會(huì)、行業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)方面的合作 技術(shù)服務(wù)與社會(huì)培訓(xùn)是高職院校回饋社會(huì)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)師資隊(duì)伍的重要途徑。本專(zhuān)業(yè) 廣泛開(kāi)展面向社會(huì)的科技合作和技術(shù)服務(wù) ， 2020 年至今 已經(jīng)為常州美歐電子廠(chǎng)、武進(jìn)豐華車(chē)業(yè)有限公司、常州天合光能有限公司、常州牛塘化工廠(chǎng)有限公司、常州新科集團(tuán)有限公司、武進(jìn)人力資源有限公司等10家地方企事業(yè)單位開(kāi)展了 26 批次共計(jì) 2492人次的技術(shù)培訓(xùn) 。 2020 年 7 月舉辦了教育部 2020年度師資培訓(xùn)計(jì)劃 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制作及工藝”師資培訓(xùn)班 ，共有來(lái)自全國(guó) 20所高職院校的 40名電子專(zhuān)業(yè)教師參加了培訓(xùn)。 2020年至 2020年間為建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院脫產(chǎn)半年培訓(xùn)了 3名電子專(zhuān)業(yè)教師、在職培訓(xùn)了 1名專(zhuān)業(yè)教師，為金湖職教中心脫產(chǎn) 1年培訓(xùn)了 5名電子專(zhuān)業(yè)教師，為吳江職業(yè)技術(shù)學(xué)院脫產(chǎn) 1年培訓(xùn)了 1名專(zhuān)業(yè)帶頭人。 2020— 2020年間，與內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)了 16 名學(xué)生，為健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了 SMT回流焊生產(chǎn)流水線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室方案論證，與建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)建設(shè)交流與培養(yǎng)方案論證，為金湖職教中心電子與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)省示范專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了論證，為吳江職業(yè)技術(shù)學(xué) 院省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地方案進(jìn)行了論證 ， 取得了良好的社會(huì)效益。 為企業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目推廣方面的合作 近年來(lái)， 《 電子信息工程技術(shù)》 專(zhuān)業(yè)教師 與常州無(wú)線(xiàn)電廠(chǎng)有限公司、常州航海儀器有限公司、常州耳其電氣設(shè)備廠(chǎng)、電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化研究所、常州武進(jìn)鳳市通信設(shè)備有限公司、常州信翔科技有限公司等企業(yè)開(kāi)展 8 項(xiàng)校企合作新產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目與工程項(xiàng)目， 申報(bào)市級(jí)縱向科研項(xiàng)目 2 項(xiàng)， 申報(bào)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利 3 項(xiàng)， 累計(jì)科研到款 176 萬(wàn)。 在為企事業(yè)解決技術(shù)問(wèn)題的同時(shí)， 也 鍛煉和提高了師資隊(duì)伍的能力和水平。 校企人員互兼互聘方面的合作 《 電子信息工程技術(shù)》 專(zhuān)業(yè) 外聘了一批企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員， 建立了由 90 名 來(lái)自企業(yè)一線(xiàn)、具有豐富實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)的 技術(shù)骨干構(gòu)成的企業(yè)兼職教師庫(kù)， 長(zhǎng)期聘 請(qǐng)了其中 26 位兼職教師充實(shí)到教學(xué)團(tuán)隊(duì)中參與課程教學(xué)，并形成了一個(gè)由 15 人組成的核心兼職教師隊(duì)伍， 組成了一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍；同時(shí) 《 電子信息工程技術(shù)》 專(zhuān)業(yè) 的部分專(zhuān)業(yè)教師也在校外企業(yè)擔(dān)負(fù)著技術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和工程監(jiān)理等技術(shù)任務(wù)。 通過(guò)校企人員的互兼互聘工作，實(shí)現(xiàn)了互通信息，資源共享，更有利于教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。 學(xué)生 實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)方面的合作 《 電子信息工程技術(shù) 》 專(zhuān)業(yè) 大批量 學(xué)生在 與 英華達(dá)（上海）科技有限公司共建的電子產(chǎn)品制造校外實(shí)訓(xùn)基地 內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)，在 與江蘇綠揚(yáng)電子儀器集團(tuán)有限公司共建的檢測(cè)技術(shù)與應(yīng)用校外實(shí)訓(xùn)基地 、 與常州星球電子有限公司共建的數(shù)字音視頻電子產(chǎn)品校外實(shí)訓(xùn)基地 進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí) 。 有效地提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，效果明顯。 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的合作 《 電子信息工程技術(shù) 》 專(zhuān)業(yè) 與企業(yè)共建的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地基本（面積、資產(chǎn)、主要設(shè)備等）的情況介紹、使用情況說(shuō)明等內(nèi)容如下表。 《 電子信息工程技術(shù) 》 專(zhuān)業(yè)