義教信息技術(shù)課程建設(shè)與教學(xué)幾個(gè)問題-資料下載頁
2025-02-18 03:30本頁面
【正文】 查找、動(dòng)畫 ?電子表格板塊建議：錄入、版式編輯、數(shù)據(jù)分析與處理、圖表 ?圖片處理板塊建議：工具分類及使用、圖層、效果 …… ?…… ?…… 李 藝 何謂 “ 技術(shù) ” ？ 李 藝 ?動(dòng)手做的技術(shù)，即基本技能 ?如何做的技術(shù)，即設(shè)計(jì)和規(guī)劃的技術(shù) ?為何做的技術(shù)，即技術(shù)的思想和價(jià)值 李 藝 課堂教學(xué)的基本方法和要求？ 李 藝 課堂教學(xué)三段論 導(dǎo) 入 講練結(jié)合 總結(jié)歸納 李 藝 課堂導(dǎo)入的情境創(chuàng)設(shè) 符合課程需要與內(nèi)容相配合 時(shí)間開銷合理 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 李 藝 講練結(jié)合法三要素 ?分拆為恰當(dāng)?shù)钠巍? 主要依據(jù)有二：知識(shí)自身的結(jié)構(gòu)（意義的相對完整性）及學(xué)生認(rèn)知負(fù)擔(dān)能力。 ?教師引導(dǎo)或課件引導(dǎo) ?大 片段或 小 片段 李 藝 課堂末實(shí)施總結(jié)歸納 單純針對學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，往往導(dǎo)致形式大內(nèi)容空。 應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，使知識(shí)體系化，告訴學(xué)生哪些是要記住的，哪些是今后要經(jīng)常嘗試的，順便實(shí)施相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 李 藝 課堂教學(xué)四段論 導(dǎo) 入 講練結(jié)合 反復(fù)強(qiáng)化 總結(jié)歸納 李 藝 課堂教學(xué)五段論 導(dǎo) 入 講練結(jié)合 反復(fù)強(qiáng)化 總結(jié)歸納 意義拓展 李 藝 信息技術(shù)課程教學(xué) 36字訣 教師：提升素養(yǎng)，汲取他人，精心設(shè)計(jì)； 課堂：內(nèi)容豐富，完成任務(wù)，余音繞梁； 學(xué)生：興趣盎然，手腦并用，充實(shí)體驗(yàn)。 李 藝 學(xué)段區(qū)分建議 李 藝 多媒體技術(shù)應(yīng)用 算法與程序設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)管理技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 人工智能初步 信息技術(shù)基礎(chǔ) 高中信息技術(shù) 必修模塊 選修模塊 信息獲取 信息加工與表達(dá) 信息資源管理 信息技術(shù)與社會(huì) 李 藝 學(xué)段任務(wù)區(qū)分建議 ?小學(xué)：基本應(yīng)用技能入門與特征體驗(yàn) ?初中：把握三大特征并提高技能 ?高中：技術(shù)領(lǐng)域與應(yīng)用能力提高 李 藝 謝謝！ 李 藝 演講完畢，謝謝觀看！
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