全國(guó)電大工商管理專業(yè)案例設(shè)計(jì)與分析大賽-資料下載頁(yè)
2025-02-15 19:34本頁(yè)面
【正文】 思考題的提出應(yīng)扣住主題和原理 ， 點(diǎn)明方向 ，起導(dǎo)向作用為宜 。 應(yīng)引導(dǎo)讀者進(jìn)行比較 、 判斷 、 分析 ， 不要限制讀者想象力的發(fā)揮和向更深層次去開拓思考 。 ? 案例學(xué)習(xí)指導(dǎo)（指導(dǎo)教師特別注意） ? 相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、方法、教學(xué)方法、注意事項(xiàng)。 ? 提出建議討論的問題要描述清楚。 ? 注意回歸到教學(xué)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)和探討上來(lái)。 ? 評(píng)審型案例編寫特點(diǎn)：側(cè)重于對(duì)案例中的事實(shí)進(jìn)行審查與評(píng)判 ， 指出其對(duì)與錯(cuò) ， 側(cè)重于對(duì)案例的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)審 ， 指出得失所在 。 這樣的案例可有方案 ， 有結(jié)果 ， 也可不交代執(zhí)行的結(jié)果 ， 使學(xué)習(xí)者有更多的思考余地 。 總之 ， 這類案例是對(duì)計(jì)劃 、 方案 、決策 、 手段 、 實(shí)踐及其結(jié)果的評(píng)判 ， 評(píng)判決不會(huì)是毫無(wú)根據(jù)的 ， 一定要以所學(xué)的理論和原理為依據(jù) ， 學(xué)習(xí)者以此為武器 ， 評(píng)判中才能受到教益 。 ? 分析型案例編寫特點(diǎn)： ? 編寫這類案例 ， 在描述情況時(shí)就隱含著一定的問題 ， 要求學(xué)員把這些問題發(fā)掘出來(lái) ， 進(jìn)行分析 ， 并分清主次 ， 探究原因 ， 擬定對(duì)策 ， 作出決定 。 有的案例則要求學(xué)生進(jìn)一步分析：情況是否周全 ?處理是否妥當(dāng) ?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在哪里 ?這類案例能夠比較全面地培養(yǎng)學(xué)員分析解決問題的能力 。 ? 咨詢型案例編寫特點(diǎn)： ? 所給的案例沒有任何提示和導(dǎo)向 ， 需要充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造性思維能力 。 這時(shí)參與者則處在一個(gè)咨詢專家的角度 ，對(duì)個(gè)案中的提問需要作出認(rèn)真的答復(fù) 。眾多的參與者提出的眾多方案 ， 就形成“ 頭腦風(fēng)暴 ” ， 最終的答案可能就是意想不到的智慧疊加和能力疊加 。 ? 論證型案例編寫特點(diǎn)： ? 這類案例是對(duì)某個(gè)問題的系統(tǒng)論證，需要從理論和實(shí)踐的結(jié)合上作比較深入地研究。所用的材料要有說(shuō)服力，讓人讀后感到信服、在理。然后要求聯(lián)系自身進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明，提出諸如“如果你處在這一位置上，你將怎樣做 ?”“如果你以不同的方式去解決，效果將如何 ?”“請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，改成另一種方法去處理，將會(huì)出現(xiàn)哪些新問題 ?”等等?？傊?，要求參與者有理有據(jù)，把問題論述清楚。 ? 總之 ， 可以根據(jù)教學(xué)目的 ， 編寫出各種類型的案例以供教師和學(xué)生在不同場(chǎng)合靈活使用 。 ? 第三部分：南京電大工商管理案例編寫組織實(shí)施 ? 時(shí)間結(jié)點(diǎn)要求 ? 各個(gè)教學(xué)點(diǎn)人員和指導(dǎo)教師分工 ? 寫作要求：專題性為主 ? 格式規(guī)范 ? 聯(lián)系人 ? 激勵(lì)：對(duì)學(xué)生 、 對(duì)教師 歡迎大家指正，謝謝大家！ 2023年 12月
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