20xx人教版語文六年級上冊第10課別餓壞了那匹馬ppt課件1-資料下載頁
2024-11-17 07:58本頁面
【導讀】形容記憶深刻，永遠不忘?？谡Z，就是面值一角的人民幣紙幣。跟過去完全一樣。處境困難，不好處理。課文主要講了一件什么事？草，讓“我”得以繼續(xù)看書的事。這些人物分別有什么樣的性格特點呢？請從文中找出有關(guān)的內(nèi)容加以分析。我上小學五年級那年，學校。攥著馬草換來的毛票，我立。他依然寬厚地對我一笑。我瞥見輪椅上的他正定定地看著我，他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我。晚上，父親對我說：“打你不。姑娘接過我的馬草，提。第一次是“我”把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐“我”的話。第二次是青年看見“我”背著馬草走向。書攤時，吩咐妹妹碧云的話。實則是免去”我“找買主的辛苦，我已經(jīng)走進他家的后院，看見。出了“我”見到馬草后的震驚與感激。文章用“別餓壞了那匹馬”貫。穿全文，起到了層層推進的作用?！拔摇蓖崎_了木板房的門，真相終于?！拔摇闭驹谀且欢芽蔹S的馬草。請發(fā)揮你的想象，把它寫下來吧。
【正文】 我”更加相信殘疾青年 家里真的有一匹馬。 心理描寫 ? 可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草 ──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？ 這段話通過兩個感嘆句、兩個問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。 得知真相的我 “ 別餓壞了那匹馬 ” “ 別餓壞了那匹馬 ” 既是課文的題目，也是推動故事發(fā)生的關(guān)鍵句。文章用 “ 別餓壞了那匹馬 ” 貫穿全文，起到了層層推進的作用。 拓展訓練：小練筆 ? “ 我 ” 推開了木板房的門，真相終于大白。 “ 我 ” 站在那一堆枯黃的馬草前，腦海中也許會浮現(xiàn)出一幕幕往事；耳畔也許還會回響著守攤的殘疾青年說過的每一句話；也許 … … “ 我 ”在這一刻都會想些什么呢？ ? 請發(fā)揮你的想象，把它寫下來吧。
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