人教選修有教無類3-資料下載頁
2024-11-17 05:07本頁面
【導讀】“無類”指什么？教，教育；類，類別；名詞。之何其聞斯行之？退，故進之；由也兼人，故退之。有點糊涂，斗膽問問。易冒失），所以我要讓他退一步想想。舊令尹之政，必以告新令尹。先前任令尹時的政事，一定把它告訴?！按拮訌s齊君，陳文子有馬十乘，棄而違之。至于他邦，之一邦，則又曰：。有馬四十匹，卻拋下離開齊國。到另一個國家，就說：。沒有益處，還不如去學習。未若貧而樂，富而好禮者也。十天仍止步不進。一段時間，師襄子說，“已經熟習其中的志趣，心曠神怡，高瞻遠望而意志升華。血緣倫理、道德修為、教書育人的高度重視，重要的現實意義，我們應當予以重視。
【正文】 志趣啊?！边^了一段時間，師襄子說，“已經熟習其中的志趣，可以繼續(xù)往下學了?！笨鬃诱f：“我還不知道樂曲的作者啊?！边^了一段時間，孔子默然沉思，心曠神怡，高瞻遠望而意志升華。說：“我知道樂曲的作者了，那人皮膚深黑，體形頎長，眼睛深邃遠望，如同統(tǒng)治著四方諸侯，不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢！”師襄子離開坐席連行兩次拜禮，說：“老師說的這樂曲叫做 《 文王操 》啊?！? 概括你從中得到的認識或啟發(fā) 一則：孟子把天倫之樂、道德圓滿之樂、教育后進之樂置于統(tǒng)治天下之上，可見他對血緣倫理、道德修為、教書育人的高度重視，可見他對父母親人、天下英才乃至眾生的摯愛。啟發(fā)：這三方面價值今天看來仍有相當重要的現實意義，我們應當予以重視。 二則：啟發(fā)：不管學什么，都不能淺嘗輒止。 如果換位思考 ,你是老師想怎樣教育學生 ? 請同學們把自己的學習心得寫成小卡片 ,然后送給老師！
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