【正文】 點，打造校本教研平臺， 打開教師思想互聯(lián)的窗口； ④以教師需要為著眼點，以開放的心態(tài)實現(xiàn)同伴互助， 倡導“深度匯談”，促進教師之間的互動、交流和對話； ⑤以合作學習為主要方式，實行專業(yè)引領； 先導小組引路，年級學科組連環(huán)跟進，關注教師團隊整體素質的提高； ⑥以案例研究和課例研究為主要載體，聚焦課堂教學， 改造傳統(tǒng)教研活動形式和內容，把新課程理念落實到每堂課； ⑦以問題解決為落腳點，促進行為跟進， 通過觀察研究等方式，發(fā)現(xiàn)教學問題，改進教學設計和策略，提高教師專業(yè)能力； ⑧以制度建設為支撐點，重構教研組織， 建立扁平、高效的校本研修網(wǎng)絡，創(chuàng)新校本研究的系列管理制度； ⑨以構建教師學習共同體為宗旨，再造教研文化和學校文化， 促進校本研修常規(guī)化和持續(xù)開展，讓教師活出生命的意義。 ■ 把學校教研工作，從主要研究考試成績和教材教法，拓展為全面關注教師和學生的行為，幫助教師解決專業(yè)成長和學生發(fā)展中的各種問題， 即：把 教師專業(yè)發(fā)展和實施素質教育 作為校本教研的重點 。改變傳統(tǒng)教研“見物不見人”的弊端。 ■ 校本研修不是在常規(guī)教研之外另搞一套 ，加重教師的負擔，而是要通過改革傳統(tǒng)教研的形式和內容，把研修融入常規(guī)教研活動中，促進教師不斷保持向上的創(chuàng)造性張力，自我超越。 改革學校傳統(tǒng)的教研內容 ■ 以反思文化促進教師心智模式的轉變 □學習型組織的真諦：活出生命的意義。 學習型組織最重要的部分，也就是 以 一種新的方式使我們重新認識自己與所處的世界 ：一種心靈的轉變，從將問題看作是由“外面”某些人或事所引起的，轉變?yōu)?看到自己的行動如何造成問題。 （彼得 圣吉） 在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素，我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能讓人開心，能傷人也可以救人。 —— 美國心理學家 古諾特博士 創(chuàng)新學校教研文化 ■以開放的心態(tài)實現(xiàn)同伴互助和評價對話 ■改革校本評價的取向 ，營造以人為本、互相關懷的教研文化和同伴互助的氛圍，建立一套獨立于教師考核體系之外的教學、教研評價體系。 ■組織教師圍繞問題進行不帶有褒貶色彩的“ 討論 ”和“ 對話 ” ，展開充分的交流。使評價對話成為教師學習型組織的常規(guī)活動，成為授課教師、同行教師和評課專家的深度匯談，共同探討如何解決實際問題。 ■ [日 ]佐藤學：同伴互助的基本形式是，敞開每一間教室的大門，相互評論，連續(xù)改進，除此之外，別無它法。 一般的校內教研活動都是事前花幾個小時的時間來討論，事后卻只用短短 30 分鐘議論一下就結束了。事先之所以花那么多時間據(jù)說是為了避免事后被說這說那。這種防御性姿態(tài)，以及觀摩者對授課教師評頭論足、一味指責別人缺點的研討方式，都必須改變。 研討教學問題的目的絕不是對授課情況的好壞進行評價 ，因為對上課好壞的議論只會彼此傷害。 研討的焦點應針對授課中的“困難”和“樂趣”所在，大家共同來分享，以達到教研的目的。 因此，互相討論這節(jié)課哪里有意思，哪里比較困難，學生有哪些表現(xiàn)，并通過相互交談讓學生學習時的具體樣子重新浮現(xiàn)出來，這樣的教學研討才是每位教師所期待的。 —— 摘自 [日 ]佐藤學 《 靜悄悄的革命 》 重塑校本研修管理組織和制度 ■建立扁平化教研組織和相應制度。 實現(xiàn)“以人為本”的管理思想，由教師自主、自律地結成學習型團隊 ，加強學校決策者與教師之間的互動。 如：學校中心學習組 ←→ 年級學科學習組 如：反思互動制度、研修激勵制度、教師專業(yè)發(fā)展檔案袋評價制度、專業(yè)能力考核制度 ■ 建立教師學習共同體，讓學校從內部開始變化 建立教師學習共同體，讓學校從內部發(fā)生變化，至少需要三年。第一年在學校里建立教師間公開授課的 校內教研體制 ；第二年，提高研討會的質量，以授課方式和教研活動為中心， 重新建構學校的內部組織 、機構；第三年，以學生和教師有目共睹的轉變?yōu)橐罁?jù)， 把新的授課方式和課程設置正式固定下來 （制度創(chuàng)新）， 通過如此三年的教研活動，學校就可能成為一所像樣的學校了。 —— [日 ]佐藤學 :《 靜悄悄的革命 》 謝謝各位！ 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , March 4, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 05:31:0405:31:0405:313/4/2023 5:31:04 AM 1以我獨沈久，愧君相見頻。 :31:0405:31Mar234Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。 05:31:0405:31:0405:31Saturday, March 4, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 :31:0405:31:04March 4, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 2023年 3月 4日星期六 上午 5時 31分 4秒 05:31: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 2023年 3月 上午 5時 31分 :31March 4, 2023 1行動出成果，工作出財富。 2023年 3月 4日星期六 5時 31分 4秒 05:31:044 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 上午 5時 31分 4秒 上午 5時 31分 05:31: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 , March 4, 2023 很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。 05:31:0405:31:0405:313/4/2023 5:31:04 AM 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 :31:0405:31Mar234Mar23 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 05:31:0405:31:0405:31Saturday, March 4, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :31:0405:31:04March 4, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 4日星期六 上午 5時 31分 4秒 05:31: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 3月 上午 5時 31分 :31March 4, 2023 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 2023年 3月 4日星期六 5時 31分 4秒 05:31:044 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 上午 5時 31分 4秒 上午 5時 31分 05:31: 楊柳散和風，青山澹吾慮。 , March 4, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 05:31:0405:31:0405:313/4/2023 5:31:04 AM 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 :31:0405:31Mar234Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 05:31:0405:31:0405:31Saturday, March 4, 2023 1知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。 :31:0405:31:04March 4, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 3月 4日星期六 上午 5時 31分 4秒 05:31: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 3月 上午 5時 31分 :31March 4, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 2023年 3月 4日星期六 5時 31分 4秒 05:31:044 March 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 上午 5時 31分 4秒 上午 5時 31分 05:31: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看 專家告訴