20xx蘇教版高中語文必修二13荷塘月色課件2-資料下載頁
2024-11-17 03:28本頁面
【導讀】同樣是碧綠的荷花，在不同人的眼里。楊萬里曾贊嘆道：“畢竟西湖六。月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花。周敦頤卻看到了它“出淤泥而不染，濯清。漣而不妖”的高潔品格！今天，我們就來看一看現(xiàn)代。,月有陰晴圓缺，此事古難全。長久,千里共嬋娟。,隨風直到夜郎西。做簡單的鑒賞對比。帶領學生充分感知朱自清先生當時心情的“不平靜”，從而更深刻的體會到，在“四一二”反革命政變之后，知識分子的苦悶、彷徨的心境，進而更直觀的了解歷史。第四部分：7-8江南采蓮，向往崇敬。肆屠殺共產黨人，使國家人民陷于水深火熱之中。對現(xiàn)實不滿，又無法理解這樣復雜的斗爭形勢，比，此時更加死寂。形成呼應，另一方面又強化了內心的“不寧靜”。在文章中，這句話起著行文轉折過渡的作用，如果究其深味，寧波等地任教，前后共六年。其間，參加了文學研究會，與。具有進步傾向的詩歌和謳歌江南秀麗山水的散文。了荷葉少女般的纖柔妖美、綽約豐姿。
【正文】 渺茫的歌聲 閃電 凝碧 脈脈 瀉 浮 洗 籠 畫 梵阿玲上奏著的名曲 （素淡 寧靜） （朦朧 柔和） 探究作者對景物的描寫 寫景的特點 第一 ，融情入景，情景交融。作者將自己此時的感情巧妙的融入到對眼前景物的描繪之中，收到了情景交融的效果。 第二，抓靜態(tài)與動態(tài)的結合，把荷塘寫“活”。而且作者筆下的景物都是“動”的，“靜”不過是動的瞬間表現(xiàn)，動與靜相互襯托，表現(xiàn)出各自不同的美。 第三，抓虛實的結合，寫出了散文的神韻。作者通過想象和聯(lián)想所描繪出來的景物的特點就是“虛”。對眼前景物客觀特點的描繪就是“實”。 “瀉”，既照應了以流水喻月光的比喻，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象?！罢铡? 字就沒有這樣的審美效果。而“淌”雖有下流的意思，但一般是表示水，淚或汗等順著或依附著某物流下來，而月光是從空中照下來的，并無依附任何事物。 “月光如流水 ……靜靜地瀉在這一片葉子和花上”用“瀉”字寫月光，好不好？能將“瀉”用為“照”或“淌”嗎？ 品味詞語 繼續(xù)賞析第五段出現(xiàn)的動詞“浮”、“洗”、“畫”字 “浮”這個動詞把水汽和月色交織在一起，霧的輕柔以及自下而上逐漸擴散的特點準確地表達出來。 “洗”字寫出了霧之薄及霧在月色下的狀態(tài)。 “畫”說明樹影的錯落有致。濃淡和諧是恰到好處的，“畫”字表達了作者的喜愛之情，突出了影之美，因為影是月光照射在物體上落下來的，反襯出月光輕盈蕩漾。 疊詞的使用 遠遠近近 高高低低 寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體 感，用語言平實自然。 重重 陰陰 隱隱約約 傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。 疊詞疊字的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應了第二段中“蓊蓊郁郁”的樹 ,“陰森森”的小路 ,讀起來節(jié)奏鮮明 ,富有音樂美。 A:語言技巧的運用 ； ,貼切 比喻、通感、疊詞：”輕輕”、”悄悄”、“曲曲折折”、“田田”、“陰陰”等。 B:融景于情，即景抒情。 寫作特點：
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1