20xx蘇教版高中語文必修二2鳥啼課件2-資料下載頁
2025-11-09 01:51本頁面
【導(dǎo)讀】勞倫斯，英國作家。他生在諾丁漢郡一個礦。成名作長篇小說《兒子和情人》，帶有自傳性質(zhì)，描寫。礦工家庭的困苦生活。他的作品還有長篇小說《虹》《查太萊夫。嘩的時代和騷動的文化氛圍內(nèi)發(fā)出的生的感嘆。作品是寫給五十年后的人看的。粗讀文章，完成以下問題。解決課文中易讀錯易寫錯的字詞。嘗試給課文劃分層次。文章是1——5節(jié)是如何具體描寫鳥啼的？從文中找出相應(yīng)的語句。想起斑鳩的叫聲；閃動出鳥兒的啼叫；的鳥啼，“鳥啼”會有什么象征意思呢？無論人們情愿與否，死亡，猶如一場勢不可擋的洪水。同時體現(xiàn)，非生即死。當(dāng)精神上死亡之后，即使是活著。該面對死亡而勇于活下去，這才是生命的意義。向死而生，面對死亡，應(yīng)該有生的希望。人與自然建立生命對話的有效途徑。《鳥啼》的別具一格在于它有一條清晰。我們的生活將充滿快樂的笑語，充滿歡暢的鳥啼。我們傾耳細(xì)聽傾聽鳥啼，傾聽生命聲音！
【正文】 段 ?? 當(dāng)大地還散落著厚厚的一層鳥的尸體的時候，它們怎么會突然歌唱起來？（ 3） 它從哪兒來呀？那歌聲？ ?? 一路潺潺而行。（ 5） 春天不能抑制 ， ?? 它們不可阻擋地振作自己，來到我們身邊。（ 9） 將鳥兒人格化，把自然當(dāng)人看待。將自然人格化，是人與自然建立生命對話的有效途徑。 對比： 例如第一段 嚴(yán)冬的鳥尸（喻死亡）與暖冬（喻新生）形成鮮明的對比，肯定了生命沖動的力量不可阻擋，借此啟示人們像鳥兒那樣向死而生。 比喻： 第十一段 所有的毀害和撕裂，啊，是的，過去曾經(jīng)降臨在我們身上，曾經(jīng)團(tuán)團(tuán)圍住我們。 它像高空中的一陣風(fēng)暴，一陣濃霧，或一陣傾盆大雨。它纏在我們周身，像蝙蝠繞進(jìn)我們的頭發(fā)，逼得我們發(fā)瘋。但它永遠(yuǎn)不是我們最深處真正的自我。 我們就是這樣，是銀色晶瑩的泉流，先前是安靜的，此時卻跌宕而起，注入盛開的花朵。 生命的贊歌總是美麗的， 《 鳥啼 》 就是一曲生命的贊歌，自然，它也是美麗的。而美麗總該是別具一格的。 《 鳥啼 》 的別具一格在于它有一條清晰的文脈。 理一理 聆聽 思考 禮贊 生命是偉大的，生命是高貴的，就讓我們珍惜生命、熱愛生命，并拿出行動來維護(hù)我們生命的高貴，那么，我們的生活將充滿快樂的笑語，充滿歡暢的鳥啼。讓我們傾耳細(xì)聽傾聽鳥啼，傾聽生命聲音！ 課堂總結(jié) :
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