20xx蘇教版高中語(yǔ)文必修一22赤壁賦2-資料下載頁(yè)
2024-11-17 03:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】大江東去，浪淘盡。道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰!遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。蘇軾詩(shī)詞、文賦、書法、繪畫，樣樣精通，儒家和佛老思想兼具。入世則積極進(jìn)取，圖建功業(yè)；懷才不遇則寄情山水。出獄后，被貶黃州團(tuán)練副使。奴嬌·赤壁懷古》。偶等形式，有辭賦、駢賦和律賦等。生，但又不失豁達(dá)、樂(lè)觀。他因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案，因政治迫?！疤K軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾”。曠達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度—喜，至此，悲情化解，移情于理，情與。己，完成了一次偉大而艱難的自我的救贖和超越。蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
【正文】 中之景（江水、清風(fēng)、明月）和其中 感情變化 的關(guān)系： 第一段景：現(xiàn)實(shí)中的“水月” 見(jiàn)景而樂(lè) 第三段景：是歷史中的“水月” 憑吊古人 懷古傷今 第四段景 : 哲理中的“水月” 哲理頓悟 豁達(dá)樂(lè)觀 總之，文章由景生情，緣情入理，由景而生樂(lè)情，樂(lè)極而生悲，由悲而生理，至豁達(dá)胸襟的展示，正是蘇軾在厄運(yùn)中努力堅(jiān)持人生理想和生活信念的艱苦思想斗爭(zhēng)的縮影。 合作探究 19 景（樂(lè)） 情（悲） 理（樂(lè)） 情因景生 移情于理 山水之樂(lè) 達(dá)觀之樂(lè) 板書設(shè)計(jì) 課堂小結(jié)： 作者的心路歷程是復(fù)雜的，因美景產(chǎn)生了陶醉的心情，樂(lè)中生悲，想起了自己被貶的命運(yùn)，作者不自覺(jué)地流露出悲聲，通過(guò)主客問(wèn)答方式與自我對(duì)話，作者自己說(shuō)服了自己，完成了一次偉大而艱難的自我的救贖和超越。 課堂小結(jié) 四、拓展延伸，走出文本 山水文化：將山水自然作為生命體 ， 將感情投入其中 ， 可以提升人格 。 我們學(xué)過(guò)的有哪些 ？ 如：登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 ——范仲淹 《 岳陽(yáng)樓記 》 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 ——蘇軾 定風(fēng)波 蘇軾 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。 竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。 回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 閱讀欣賞 課后作業(yè) 一、如何面對(duì)人生挫折 二、如何面對(duì)人生失意
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