十一、泛讀課教學(xué)實施-資料下載頁
2025-05-02 11:56本頁面
【導(dǎo)讀】泛讀的心理機(jī)制：閱讀者通過感知語言信息，經(jīng)過大腦加工處理，進(jìn)而理解信息意義的心理過程。段落、篇章的理解。閱讀是吸收新知識、了解新信息的重要途徑?？焖匍喿x需要一定的閱讀技巧，包括根據(jù)。為主流的看法是：把閱讀技巧和策略的培養(yǎng)作為主要目標(biāo)。1）訓(xùn)練重點是識字訓(xùn)練和詞語理解訓(xùn)練。2）幾種訓(xùn)練方法：組詞練習(xí)、分詞閱讀練習(xí)、朗讀練習(xí)。近義詞歸類，反義詞歸類，部件相同字歸類，相關(guān)字詞辨析。3）加強(qiáng)文化知識的介紹。根據(jù)造字法和構(gòu)詞法猜測詞義，根據(jù)上。5）培養(yǎng)“抓關(guān)鍵、跳障礙”技巧。1）選擇、判斷類題目以及簡單的問答題，要求學(xué)生單獨回答。以P112頁《鯰魚現(xiàn)象》為例，說課。1）蘇林教授是一個有國際聲譽(yù)的教授。2）第二次考試陳伊玲考得很不理想。3）蘇林教授決定讓陳伊玲再考一次。群體生活，有個體在群體外站崗。大的海水會把你托浮到海面上。海水極咸，這里沒有游
【正文】 要偏易一點，且能夠引起學(xué)生的興趣；第二，掌握好閱讀速度，不可求之過急；第三，要求學(xué)生精神集中，減少復(fù)視的次數(shù)。 猜測詞義或句義 1）根據(jù)上下文或相鄰詞猜測詞義 例如，一篇文章在指出“先生病?！币院笳f：“他是多么地不想走啊！”根據(jù)文中“病危、死神、永遠(yuǎn)留在心中”等詞，推測“走了”意思是“死了”。例如：“這時候，傳來一陣敲門聲，我連忙站起來去開門”句中“敲”，根據(jù)“門聲、開門”猜出“敲”義。再如：“每次坐飛機(jī)，他總是提心吊膽的，害怕會掉下來”中由“害怕”猜“提心吊膽”；“別人都興高采烈，只有他不高興?！庇伞安桓吲d”猜“興高采烈”。 2）根據(jù)熟語素猜測詞義 如漢語構(gòu)詞語素“子、兒、頭、家、員、師、者、手、人”等可以看作是名詞的標(biāo)志，據(jù)此可以推測是從事某種職業(yè)的人。再如，“證人、新手、搶購風(fēng)、思想、選擇、簡介”。 3）根據(jù)字形猜測詞義： 利用偏旁，如“蔥蘢、磅礴、憂愁、跳躍”。 4）利用語法知識猜句義 例如，“是字句”表判斷，“有字句”表領(lǐng)有和存在，“比字句”表比較，“把字句”表處置，“被字句”表被動。從大的方面尋找理解方向，猜測句義。 跳越障礙 閱讀中遇到無關(guān)緊要的陌生詞語時，要學(xué)會跳越障礙。 天安門不僅是中華民族的象征，而且是世界聞名的古建筑。它的設(shè)計者是明代著名設(shè)計師 蒯祥 。 蒯祥 出生于江蘇吳縣的魚帆村。 1421年，年僅 21歲的 蒯祥 設(shè)計并建造了一座 木構(gòu)牌樓 ，這就是最早的天安門，原名承天門。 1457年 7月，明英宗命令 白圭 主持重建。 白圭請蒯祥 出謀劃策 ，建成了現(xiàn)在這個樣子。明朝 末年 ，承天門又被 焚毀 。 1651年，重新修建，并改名為天安門。 跳過修飾語： 這是一種主動跳躍，一般不會妨礙對大命題的理解。見 P124。 抓關(guān)鍵詞語。 這也是培養(yǎng)快速閱讀，提高理解水平的重要技巧。例如在一篇題為“鳥兒到哪兒去了”的文章里，多次提到“鳥兒”，再看到“環(huán)境污染、砍伐樹木”等詞語，就聯(lián)想到這篇文章談的是生態(tài)平衡問題。 四、糾正不良閱讀習(xí)慣 依賴于字典。 朗讀、默讀和指讀。 糾纏于難點。 課堂討論： 如何幫助學(xué)生提高閱讀的速度？ 學(xué)生閱讀過程中主要會遇到哪些困難？ 一堂閱讀課主要包括哪些具體環(huán)節(jié)？ 認(rèn)讀詞義的技巧主要有哪些？ 怎樣幫助學(xué)生理解長句和難句？ 怎樣幫助學(xué)生理解文章的主題？
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