形勢與政策課教學(xué)實(shí)施方案-資料下載頁
2025-10-05 03:19本頁面
【正文】 外形勢的認(rèn)識和對黨的路線、方針、政策的理解。，開課學(xué)期考核一次，考核成績一次性記入學(xué)生課程成績，并核算學(xué)分。：總成績＝形成性考核40%＋終結(jié)性考核60%。、良好、中等、及格、不及格五個等級。思想政治理論課教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況開展成績評定工作，成績評定結(jié)束后上報教務(wù)處。人文體育部思想政治理論課教學(xué)與研究工作室2014年5月20日第五篇：形勢與政策課形勢與政策課心得體會形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場、觀點(diǎn)和方法。我們總共進(jìn)行了四節(jié)課的學(xué)習(xí)，給我們授課的老師的睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演都給我留下了深刻的印象。在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們贊美他們，是因?yàn)樗麄兊膬?yōu)秀，我們欽佩他們，是因?yàn)樗麄兊念Ｖ恰Ｋ麄兊难葜v使我對社會，對人生有了更全面的認(rèn)識。第一次給我們上課的是張文老師，他通過圓的故事給我們上了一節(jié)別開生面的關(guān)于人文素養(yǎng)培養(yǎng)的課。故事說有個圓一次不小心跌了一跤，跌得很重，以致于失卻了一個角，更要命的是那個角不知道跌到哪里去了。于是圓為了找回原來的自己，便出發(fā)去尋找缺失了的一角。第一次，圓碰到了一個比它丟失的角大的角，但它們還是結(jié)合了。然而好景不長，不久它們就因?yàn)閭€性不合分開了。第二次，圓又碰到了一個角，這個角比它丟失的角小，它們又結(jié)合了，但圓嫌小角太過溫馴，又不滿意，它們分開了。第三次，好運(yùn)終于降臨到圓的頭上。它找到了它缺失的一角。張老師講：圓尋找缺失的一角的過程不就相當(dāng)于我們完善自身人文素養(yǎng)的過程嗎？在這過程中，我們可能急功近利，走了一些彎路，犯了些錯誤，但我們最終還是會尋找到真正的自我。第二次為我們上課的是白金星老師與竇新華老師，他們的主題是“創(chuàng)業(yè)成就夢想”。竇老師主要為我們介紹了學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持措施和創(chuàng)業(yè)大賽的有關(guān)情況。而白金星老師著重給我們講了當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢，鼓勵我們創(chuàng)業(yè)。他還給我們例舉了作為一名大學(xué)生，在畢業(yè)以后的工作中所應(yīng)具有的能力與素養(yǎng)，如：語言表達(dá)能力，人文素養(yǎng)，團(tuán)隊合作能力??他還為我們制定了大學(xué)四年的計劃，令我們受益匪淺。第三次是徐立青教授為我們講授的，他以他豐富的專業(yè)知識為我們分析了當(dāng)今世界和中國的經(jīng)濟(jì)形勢。他認(rèn)為這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)最黑暗的時刻已經(jīng)過去，各國經(jīng)濟(jì)將逐步復(fù)蘇。他提出在2010年中國的GDP將有極大的可能超過日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。他還提出GDP第二并不代表什么總量再大，被13億一除也是一個小數(shù)字，中國的經(jīng)濟(jì)仍需要進(jìn)一步的發(fā)展。他的分析令我們對中國的未來充滿期望。第四次也是最后一次為我們講課的是余德海老師。他圍繞“團(tuán)干部的領(lǐng)導(dǎo)力”為我們進(jìn)行了詳細(xì)全面的講解。他說領(lǐng)導(dǎo)力=權(quán)力+影響力。他認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅表現(xiàn)在擁有權(quán)力的大小上，而且表現(xiàn)在對下屬、對同事、對上級的影響力上。
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