【導(dǎo)讀】大學(xué)“國(guó)家示?范性高等職業(yè)?院校建設(shè)計(jì)劃?項(xiàng)目”的可。《天津市十?一五職業(yè)教?育發(fā)展計(jì)劃》?根據(jù)《?天津市人民政?府。依據(jù)《國(guó)家職?業(yè)教育改革試?驗(yàn)區(qū)建設(shè)實(shí)施?方案》?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于?大力發(fā)展職業(yè)?教育的決定》?利的發(fā)展環(huán)境?。作為《國(guó)?家職業(yè)教育改?革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)?實(shí)施方案》提?

　　

【正文】 選 ?上課時(shí)間的進(jìn) ?程。 學(xué)校堅(jiān) ?持走產(chǎn)學(xué)研結(jié) ?合的發(fā)展道路 ?，與天津市包 ?裝技術(shù)協(xié)會(huì)、 ?天津?yàn)I江飯店 ?、天津大明眼 ?鏡公司、三星 ?集團(tuán)、香港地 ?球光學(xué)公司等 ?眾多不同的企 ?業(yè)集團(tuán)建立了 ?合作辦學(xué)的聯(lián) ?系，并形成了 ?互動(dòng)互惠、效 ?益良好的長(zhǎng)效 ?機(jī)制，獲得了 ?企業(yè)持續(xù)有效 ?的技術(shù)、設(shè)備 ?和資金支持， ?促進(jìn)了辦學(xué)模 ?式創(chuàng)新，增強(qiáng) ?了辦學(xué)活力。 ? 學(xué)校高度重 ?視教學(xué)設(shè)施現(xiàn) ?代化建設(shè)， 2?01X 年組建 ?的現(xiàn)代教育技 ?術(shù)中心負(fù)責(zé)全 ?校的公共課程 ?現(xiàn)代化教學(xué)手 ?段的使用，其 ?工作重心是保 ?障重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)與 ?核心課程教學(xué) ?的充分使用。 ? 學(xué)校設(shè)有高 ?職教育研究所 ?，現(xiàn)有 7 名專(zhuān) ?職人員，每年 ?有專(zhuān)項(xiàng)研究經(jīng) ?費(fèi)。近三年來(lái) ?，研究所的國(guó) ?家或?。ú浚??級(jí)立項(xiàng)研究課 ?題 7 項(xiàng)，并獲 ?得全國(guó)第六屆 ?高等教育優(yōu)秀 ?科研成果二等 ?獎(jiǎng)、天津市第 ?八屆優(yōu)秀調(diào)研 ?成果三等獎(jiǎng)、 ?天津市教育衛(wèi) ?生系統(tǒng)第九屆 ?優(yōu)秀調(diào)研成果 ?一等獎(jiǎng)； 20?1X 年，研究 ?所獲得天津市 ?高等院校首屆 ?優(yōu)秀高等教育 ?研究所稱(chēng)號(hào)。 ? 學(xué)校和各院 ?系領(lǐng)導(dǎo)以及教 ?學(xué)管理部門(mén)負(fù) ?責(zé)人帶頭參加 ?教育教學(xué)研究 ?，每年都有一 ?定數(shù)量的教研 ?論文公開(kāi)發(fā)表 ?，以 201X?年為例，學(xué)校 ?各級(jí)負(fù)責(zé)人在 ?核心期刊發(fā)表 ?的論文總計(jì) 1?01 篇。 學(xué) ?校近五年內(nèi)獲 ??。ú浚┘?jí)以 ?上（含）教學(xué) ?成果獎(jiǎng) 6 項(xiàng)， ?其中，獲國(guó)家 ?級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) ?2 項(xiàng)。 （ ?五）特色化的 ?專(zhuān)業(yè)建設(shè) 在 ?改革以課堂為 ?中心的傳統(tǒng)教 ?學(xué)模式中，學(xué) ?校大力推行產(chǎn) ?學(xué)結(jié)合、工學(xué) ?交替等方面取 ?得明顯進(jìn)展。 ?在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方 ?面，建設(shè)理念 ?先進(jìn)，建設(shè)目 ?標(biāo)明確，發(fā)展 ?計(jì)劃科學(xué)，保 ?證政策到位， ?實(shí)施措施落實(shí) ?，建設(shè)效果明 ?顯。目前，學(xué) ?校有 8 個(gè)校級(jí) ?重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè) ?，其中列入天 ?津市級(jí)以上的 ?教學(xué)改革試點(diǎn) ?專(zhuān)業(yè) 5 個(gè)。 ?8 個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè) ?在特色化的專(zhuān) ?業(yè)改革方面均 ?有不俗的表現(xiàn) ?： 眼 ?視光技術(shù)專(zhuān)業(yè) ?的教育與培訓(xùn) ?有聲有色，雙 ?證書(shū)培養(yǎng)制度 ?走在了這一領(lǐng) ?域的前端，在 ?全國(guó)享有盛譽(yù) ?；包裝技術(shù)與 ?設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)施 ?產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的 ?辦學(xué)實(shí)踐，直 ?接為眾多企業(yè) ?進(jìn)行技術(shù)服務(wù) ?，形成了合作 ?互動(dòng)的關(guān)系； ?酒店管理專(zhuān)業(yè) ?引入境外優(yōu)質(zhì) ?培養(yǎng)模式，走 ?出了一條中國(guó) ?特色的培養(yǎng)道 ?路；機(jī)械制造 ?及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) ?和企業(yè)緊密配 ?合，訂單培養(yǎng) ?越來(lái)越火爆； ?應(yīng)用化工技術(shù) ?專(zhuān)業(yè)在已有的 ?辦學(xué)基礎(chǔ)上， ?加大貼近濱海 ?新區(qū)的服務(wù)步 ?伐，與多個(gè)化 ?工集團(tuán)進(jìn)行合 ?作辦學(xué)；物流 ?管理專(zhuān)業(yè)在為 ?濱海新區(qū)、保 ?稅區(qū)等物流企 ?業(yè)的服務(wù)中， ?教學(xué)改革成效 ?突出，在同類(lèi) ?院校中有重要 ?影響；計(jì)算機(jī) ?技術(shù)專(zhuān)業(yè)從企 ?業(yè)需求出發(fā)， ?與企業(yè)合作培 ?養(yǎng)學(xué)生，同時(shí) ?為企業(yè)員工進(jìn) ?行培訓(xùn)，雙贏 ?合作成為專(zhuān)業(yè) ?辦學(xué)的重要標(biāo) ?志；應(yīng)用電子 ?技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)施 ?的教育與培訓(xùn) ?相結(jié)合的辦學(xué) ?實(shí)踐，形成了 ?學(xué)校與摩托羅 ?拉等一大批企 ?業(yè)的緊密鏈接 ?。 8 個(gè)專(zhuān)業(yè) ?的共同特點(diǎn)： ? 專(zhuān)業(yè) ?設(shè)置與發(fā)展均 ?具有良好的行 ?（企）業(yè)支持 ?背景，其特色 ?鮮明，結(jié)構(gòu)優(yōu) ?化，適應(yīng)性強(qiáng) ?，并與職業(yè)崗 ?位標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng) ?，雙證書(shū)覆蓋 ?率 100%， ?能主動(dòng)適應(yīng)區(qū) ?域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā) ?展需要，能以 ?人才市場(chǎng)需求 ?變化優(yōu)化專(zhuān)業(yè) ?內(nèi)涵，有較強(qiáng) ?的畢業(yè)生就業(yè) ?競(jìng)爭(zhēng)力。 8?個(gè)專(zhuān)業(yè)全部建 ?立了以社會(huì)用 ?人單位相關(guān)人 ?員為主體的專(zhuān) ?業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) ?，直接參與學(xué) ?校教學(xué)基本建 ?設(shè)和其他各教 ?學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué) ?校與行（ 企） ?業(yè)之間形成了 ?良性互動(dòng)。各 ?專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃 ?能較好地體現(xiàn) ?以素質(zhì)教育和 ?職業(yè)能力培養(yǎng) ?為主線(xiàn)，知識(shí) ?能力素質(zhì)培養(yǎng) ?結(jié)構(gòu)合理，專(zhuān) ?業(yè)實(shí)訓(xùn)（習(xí)） ?時(shí)間超過(guò)整個(gè) ?教學(xué)時(shí)數(shù)的 1?3。 8 個(gè)重 ?點(diǎn)專(zhuān)業(yè)已形成 ?了以教學(xué)水平 ?高、實(shí)踐能力 ?強(qiáng)、具有行業(yè) ?企業(yè)經(jīng)歷的專(zhuān) ?業(yè)帶頭人或課 ?程帶頭人為首 ?的專(zhuān)兼結(jié)合教 ?師隊(duì)伍梯隊(duì)。 ? （六）帶 ?動(dòng)型的社會(huì)服 ?務(wù) 學(xué)校的社 ?會(huì)服務(wù)活動(dòng)， ?堅(jiān)持了 以學(xué) ?校服務(wù)社會(huì)為 ?宗旨、以重點(diǎn) ?專(zhuān)業(yè)搭平臺(tái)、 ?以師資隊(duì)伍作 ?保證、以社會(huì) ?效益為重點(diǎn) ?的實(shí)施原則。 ? 學(xué)校在改革 ?建設(shè)與發(fā)展進(jìn) ?程中，注重挖 ?掘自身的核心 ?優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多 ?種形式和不同 ?方法，開(kāi)展了 ?針對(duì)天津市高 ?職院校的教師 ?專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn) ?行了北辰區(qū)鄉(xiāng) ?鎮(zhèn)政府等工作 ?人員的專(zhuān)業(yè)課 ?程教育，組織 ?了面向南開(kāi)創(chuàng) ?元等企業(yè)員工 ?的專(zhuān)業(yè)與技術(shù) ?培訓(xùn)，實(shí)施了 ?眼鏡驗(yàn)光與配 ?鏡等不同方面 ?的非學(xué)歷教育 ?職業(yè)培訓(xùn)，承 ?擔(dān)了全國(guó)范圍 ?的職業(yè)資格培 ?訓(xùn)與考核等方 ?面的工作任務(wù) ?。學(xué)校社會(huì)服 ?務(wù)取得了明顯 ?的社會(huì)效益和 ?經(jīng)濟(jì)效益。 ?與此同時(shí)，學(xué) ?校也取得了社 ?會(huì)以及境外等 ?方面的支持。 ?視光眼鏡技術(shù) ?專(zhuān)業(yè)早在 19?85 年創(chuàng)立伊 ?始，就與行業(yè) ?、企業(yè)緊密聯(lián) ?手，面向全國(guó) ?進(jìn)行教育與培 ?訓(xùn)，多年來(lái)共 ?獲得了香港地 ?球光學(xué)公司、 ?日本拓普康株 ?式會(huì)社、日本 ?多美株式會(huì)社 ?等國(guó)內(nèi)外著名 ?大公司無(wú)償提 ?供的儀器設(shè)備 ?200 多萬(wàn)元 ?，并在校內(nèi)共 ?建 3 個(gè)掛牌實(shí) ?驗(yàn)室，同時(shí)設(shè) ?立了 胡庚佩 ?獎(jiǎng)學(xué)金 和 ?多美獎(jiǎng)學(xué)金 ?。 學(xué)校在推 ?進(jìn)教師科研活 ?動(dòng)中，強(qiáng)化技 ?術(shù)開(kāi)發(fā)與技術(shù) ?服務(wù)，注重開(kāi) ?展面向企業(yè)生 ?產(chǎn)中的技術(shù)與 ?工藝難題，開(kāi) ?展應(yīng)用技術(shù)的 ?研究與新產(chǎn)品 ?、新工藝開(kāi)發(fā) ?等科技服務(wù)。 ?技術(shù)研發(fā)與技 ?術(shù)服務(wù)為學(xué)校 ?服務(wù)社會(huì)提供 ?了多條渠道。 ?近三年，學(xué)校 ?科技服務(wù)年平 ?均到款額達(dá)到 ?百萬(wàn)元，在本 ?市高職院校處 ?于先進(jìn)水平。 ? 學(xué)校依據(jù) ?應(yīng)用為根、服 ?務(wù)為本、質(zhì)量 ?立身、卓爾不 ?群 的辦學(xué)理 ?念、以強(qiáng)烈的 ?社會(huì)使命感， ?在固化學(xué)校核 ?心優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ) ?上，充分發(fā)揮 ?學(xué)校的輻射功 ?能，最大限度 ?地提升帶動(dòng)作 ?用，主動(dòng)承擔(dān) ?對(duì)本地高等職 ?業(yè)院校的帶動(dòng) ?責(zé)任，在促進(jìn) ?資源共享、提 ?高辦學(xué)效益、 ?增強(qiáng)適應(yīng)力、 ?擴(kuò)大受益面等 ?方面取得成效 ?，受到好評(píng)。 ?學(xué)校通過(guò)彰顯 ?辦學(xué)特色、物 ?化辦學(xué)成果、 ?挖掘辦學(xué)潛力 ?和擴(kuò)大辦學(xué)功 ?能，確立了在 ?天津市以及全 ?國(guó)高職院校中 ?的品牌形象。 ? 學(xué)校積極開(kāi) ?展國(guó)際合作交 ?流，在引進(jìn)境 ?外先進(jìn)職教理 ?念、優(yōu)質(zhì)職教 ?資源、擴(kuò)大交 ?流合作、進(jìn)行 ?信息互動(dòng)等不 ?同層面，進(jìn)行 ?了多方面的互 ?動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò) ?大我校在國(guó)際 ?上的影響。 2?01X 年，學(xué) ?校與澳大利亞 ?國(guó)立巴拉瑞特 ?大學(xué)合作辦學(xué) ?協(xié)議，也是學(xué) ?校面向境外辦 ?學(xué)，增強(qiáng)學(xué)校 ?輻射功能，發(fā) ?揮帶動(dòng)作用的 ?實(shí)施項(xiàng)目。 ? 三、 ?項(xiàng)目建設(shè)的總 ?體架構(gòu)與主要 ?內(nèi)容 天津職 ?業(yè)大學(xué) 國(guó)家 ?示范性高等職 ?業(yè)院校建設(shè)項(xiàng) ?目 是繼天津 ?市與教育部共 ?建的 國(guó)家職 ?業(yè)教育改革實(shí) ?驗(yàn)區(qū) 這一重 ?大改革舉 措之 ?中的一個(gè)重要 ?項(xiàng)目。其主要 ?方面有以下四 ?個(gè)方面： ? （一 ?）指導(dǎo)思想與 ?建設(shè)目標(biāo) ? 1．指導(dǎo)思 ?想 以鄧小平 ?理論和 三個(gè) ?代表 重要思 ?想為指導(dǎo)，全 ?面落實(shí)科學(xué)發(fā) ?展觀，遵照《 ?國(guó)務(wù)院關(guān)于大 ?力發(fā)展職業(yè)教 ?育的決定》及 ?天津市《關(guān)于 ?大力發(fā)展職業(yè) ?教育的若干意 ?見(jiàn)》，按照教 ?育部財(cái)政部《 ?關(guān)于實(shí)施國(guó)家 ?示范性高等職 ?業(yè)院校建設(shè)計(jì) ?劃加快高等職 ?業(yè)教育改革與 ?發(fā)展的意見(jiàn)》 ?要求，堅(jiān)持 ?以服務(wù)為宗旨 ?，以就業(yè)為導(dǎo) ?向，走產(chǎn)學(xué)研 ?結(jié)合的發(fā)展道 ?路 的辦學(xué)方 ?針，協(xié)調(diào)發(fā)展 ?，凝煉品牌， ?打造標(biāo)準(zhǔn)，服 ?務(wù)示范，為濱 ?海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi) ?放和天津經(jīng)濟(jì) ?社會(huì)發(fā)展服務(wù) ?，為高等職業(yè) ?院校示范。 ? 2．建設(shè) ?目標(biāo) 以專(zhuān)業(yè) ?建設(shè)為核心， ?完成 8 個(gè)重點(diǎn) ?建設(shè)專(zhuān)業(yè)課程 ?體系的構(gòu)建和 ?專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系 ?標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo) ?準(zhǔn)的制定；建 ?成一批融教學(xué) ?、培訓(xùn)、職業(yè) ?技能鑒定、技 ?術(shù)研發(fā)和生產(chǎn) ?功能于一體的 ?45 個(gè)實(shí)訓(xùn)基 ?地；建設(shè) 8 個(gè) ?符合職業(yè)性、 ?開(kāi)放性?xún)?nèi)在要 ?求的、專(zhuān)兼結(jié) ?合的、 雙師 ? 素質(zhì)的專(zhuān)業(yè) ?教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在 ?提高社會(huì)服務(wù) ?能力、創(chuàng)新人 ?才培養(yǎng)模式等 ?方面取得明顯 ?進(jìn)展，充分發(fā) ?揮發(fā)展示范、 ?改革示范、管 ?理示范的作用 ?，帶動(dòng)其他高 ?等職業(yè)院校改 ?革與發(fā)展步伐 ?，將學(xué)校建成 ?一所具有中國(guó) ?特色、全國(guó)一 ?流、有國(guó)際影 ?響的國(guó)家示范 ?性高等職業(yè)院 ?校。 3?．建設(shè)內(nèi)容 ? （ 1） ? 基礎(chǔ)設(shè)施建 ?設(shè) 通過(guò)老校 ?區(qū)置換，籌措 ?資金，建設(shè)并 ?完善教學(xué)、實(shí) ?驗(yàn)條件。根據(jù) ?示范校要求， ?對(duì)基本建設(shè)計(jì) ?劃進(jìn)行調(diào)整， ?將實(shí)驗(yàn)樓建設(shè) ?時(shí)間調(diào)整到 2?01X年內(nèi)完 ?成，建設(shè)面積 ?為 27000?㎡；建設(shè)符合 ?真實(shí)工作場(chǎng)景 ?的生產(chǎn)車(chē)間與 ? 教學(xué)做 一 ?體的實(shí)訓(xùn)室。 ? 配合示范校 ?建設(shè)，學(xué)校將 ?自籌資金配套 ?建設(shè)服務(wù)于公 ?共課教學(xué)的語(yǔ) ?音教室、多媒 ?體教室、計(jì)算 ?機(jī)教室及相應(yīng) ?的設(shè)備，其中 ?建設(shè)語(yǔ)音教室 ?4間（ 360?座），多媒體 ?教室 20 間（ ?2600 座） ?，計(jì)算機(jī)教室 ?4 間（ 360?臺(tái)）。 ? （ 2）信息 ?化建設(shè) 信息 ?化建設(shè)包含基 ?礎(chǔ)設(shè)施和資源 ?建設(shè)兩個(gè)方面 ?，表現(xiàn)為基礎(chǔ) ?建設(shè)、管理信 ?息系統(tǒng)建設(shè)和 ?教學(xué)資源建設(shè) ?三個(gè)層面。校 ?園網(wǎng)已完成千 ?兆主干、百兆 ?桌面的建設(shè)任 ?務(wù)，現(xiàn)有 60?00 個(gè)信息點(diǎn) ?，覆蓋整個(gè)校 ?區(qū)。校園網(wǎng)有 ? 一卡通 系 ?統(tǒng)、綜合教務(wù) ?管理系統(tǒng)、無(wú) ?紙辦公系統(tǒng)、 ?網(wǎng)上招生咨詢(xún) ?系統(tǒng)、畢業(yè)生 ?智能就業(yè)管理 ?系統(tǒng)以及數(shù)圖 ?的各種數(shù)據(jù)庫(kù) ?、精品課程等 ?。目前已從基 ?礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn) ?向教學(xué)資源建 ?設(shè)。包括： ? 一是標(biāo) ?準(zhǔn)資源庫(kù)，存 ?儲(chǔ)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和 ?證書(shū)信息、崗 ?位群需求與核 ?心能力分解信 ?息、專(zhuān)業(yè)教學(xué) ?標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo) ?準(zhǔn)等，為學(xué)校 ?制定培養(yǎng)目標(biāo) ?和專(zhuān)業(yè)設(shè)置提 ?供依據(jù)；二是 ?教學(xué)資源庫(kù)， ?存儲(chǔ)各科教學(xué) ?課件、經(jīng)典案 ?例、精品課程 ?和輔助學(xué)習(xí)包 ?等，為學(xué)校提 ?供優(yōu)質(zhì)的課程 ?資源；三是特 ?色資源庫(kù)，借 ?助我校全國(guó)高 ?職研究會(huì)會(huì)長(zhǎng) ?優(yōu)勢(shì)，收集高 ?職教育最新的 ?研究成果、教 ?學(xué)教法的改革 ?經(jīng)驗(yàn)、最新行 ?業(yè)動(dòng)態(tài)和 新派 ?生的崗位信息 ?，為學(xué)校先試 ?先行提供理論 ?支持。 ? （ 3）實(shí)訓(xùn) ?基地建設(shè) 建 ?設(shè)思路 以職 ?業(yè)崗位核心技 ?能培養(yǎng)為目標(biāo) ?，以課程體系 ?要求為依據(jù)， ?以教學(xué)模式實(shí) ?現(xiàn)為主線(xiàn)來(lái)開(kāi) ?展專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基 ?地的建設(shè)。做 ?到 四個(gè)結(jié)合 ? ，即： ? 體現(xiàn)理論 ?教學(xué)與實(shí)踐教 ?學(xué)有機(jī)結(jié)合， ?課程實(shí)訓(xùn)與綜 ?合實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié) ?合，仿真模擬 ?與實(shí)際操作有 ?機(jī)結(jié)合，校內(nèi) ?實(shí)訓(xùn)與校外實(shí) ?訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。 ?堅(jiān)持 三項(xiàng)原 ?則 ： ? 創(chuàng)新性原則 ?。通過(guò)校企合 ?作、以產(chǎn)養(yǎng)學(xué) ?的新模式，多 ?方投資的新體 ?制，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng) ?的新機(jī)制來(lái)建 ?設(shè)。通過(guò)市場(chǎng) ?化運(yùn)作和成本 ?核算，以產(chǎn)養(yǎng) ?學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn) ?基地效能最大 ?化、教學(xué)成果 ?最優(yōu)化和社會(huì) ?效益最大化； ?職業(yè)性原則。 ?按照職業(yè)崗位 ?（群）對(duì)技能 ?的要求和教學(xué) ?大綱的要求， ?實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ?內(nèi)容盡可能創(chuàng) ?造企業(yè)的真實(shí) ?場(chǎng)景，營(yíng)造真 ?實(shí)的職業(yè)環(huán)境 ?，模擬職業(yè)崗 ?位進(jìn)行實(shí)際操 ?作訓(xùn)練和技術(shù) ?培訓(xùn)；開(kāi)放性 ?原則。在承擔(dān) ?職業(yè)院校同類(lèi) ?專(zhuān)業(yè)進(jìn)行技能 ?實(shí)訓(xùn)的同時(shí)， ?承擔(dān)各級(jí)各類(lèi) ?職業(yè)技能的培 ?訓(xùn)任務(wù)，使實(shí) ?訓(xùn)基地在地方 ?經(jīng)濟(jì)、社會(huì)中 ?發(fā)揮服務(wù)和輻 ?射作用。 建 ?設(shè)目標(biāo) 建成 ?一批融教學(xué)、 ?培訓(xùn)、職業(yè)技 ?能鑒定、技術(shù) ?研發(fā)和生產(chǎn)功 ?能于一體的， ?具有明顯高職 ?特色、國(guó)內(nèi)一 ?流、對(duì)國(guó)內(nèi)職 ?業(yè)院校的同類(lèi) ?專(zhuān)業(yè)具有顯著 ?帶動(dòng)與輻射作 ?用的綜合性、 ?現(xiàn)代化、開(kāi)放 ?式的，能體現(xiàn) ? 教學(xué)做 一 ?體的實(shí)訓(xùn)基地 ?。 建設(shè)內(nèi)容 ? 根據(jù)高技能 ?人才培養(yǎng)的需 ?要，建設(shè)校內(nèi) ?實(shí)訓(xùn)中心，更 ?新教學(xué)設(shè)施和 ?儀器設(shè)備，增 ?加模擬和仿真 ?實(shí)訓(xùn)條件，建 ?設(shè)有真實(shí)工作 ?環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室 ?和實(shí)習(xí)車(chē)間。 ?三年內(nèi)，建設(shè) ?45 個(gè)具有國(guó) ?內(nèi)先進(jìn)水平、 ?在全國(guó)或本市 ?范圍內(nèi)能起到 ?示范帶動(dòng)作用 ?的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基 ?地，其中完善 ?更新 30 個(gè)， ?新建 15 個(gè)； ?按照新的建設(shè) ?模式，與企業(yè) ?合作建設(shè)實(shí)訓(xùn) ?基地，使校外 ?實(shí)訓(xùn)基地總數(shù) ?達(dá)到 87 個(gè)。 ? （ 4?）師資隊(duì)伍建 ?設(shè) 建設(shè)思路 ? 按照開(kāi)放性 ?和職業(yè)性的內(nèi) ?在要求，進(jìn)一 ?步加強(qiáng) 雙師 ?型 教師隊(duì)伍 ?建設(shè)，把 8 個(gè) ?重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè) ?的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建 ?設(shè)成一支專(zhuān)業(yè) ?帶頭人優(yōu)勢(shì)明 ?顯， 雙師 ?結(jié)構(gòu)合理，具 ?有一定實(shí)踐教 ?學(xué)能力和科技 ?開(kāi)發(fā)服務(wù)能力 ?，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和 ?社會(huì)發(fā)展需要 ?的師資隊(duì)伍。 ? 建設(shè)目標(biāo)