【正文】 通過市場 ?化運(yùn)作和成本 ?核算，以產(chǎn)養(yǎng) ?學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn) ?基地效能最大 ?化、教學(xué)成果 ?最優(yōu)化和社會(huì) ?效益最大化； ?職業(yè)性原則。 ? 三、 ?項(xiàng)目建設(shè)的總 ?體架構(gòu)與主要 ?內(nèi)容 天津職 ?業(yè)大學(xué) 國家 ?示范性高等職 ?業(yè)院校建設(shè)項(xiàng) ?目 是繼天津 ?市與教育部共 ?建的 國家職 ?業(yè)教育改革實(shí) ?驗(yàn)區(qū) 這一重 ?大改革舉 措之 ?中的一個(gè)重要 ?項(xiàng)目。 8 個(gè)專業(yè) ?的共同特點(diǎn)： ? 專業(yè) ?設(shè)置與發(fā)展均 ?具有良好的行 ?（企）業(yè)支持 ?背景，其特色 ?鮮明，結(jié)構(gòu)優(yōu) ?化，適應(yīng)性強(qiáng) ?，并與職業(yè)崗 ?位標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng) ?，雙證書覆蓋 ?率 100%， ?能主動(dòng)適應(yīng)區(qū) ?域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā) ?展需要，能以 ?人才市場需求 ?變化優(yōu)化專業(yè) ?內(nèi)涵，有較強(qiáng) ?的畢業(yè)生就業(yè) ?競爭力。 （四 ?）全方位的教 ?學(xué)改革 學(xué)校 ?堅(jiān)持以服務(wù)為 ?宗旨，以就業(yè) ?為導(dǎo)向，走產(chǎn) ?學(xué)研結(jié)合的發(fā) ?展道路，在辦 ?學(xué)體制、人才 ?培養(yǎng)模式、教 ?學(xué)管理制度等 ?不同方面進(jìn)行 ?改革，形成了 ?以社會(huì)需求引 ?入辦學(xué)實(shí)踐的 ?產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的 ?發(fā)展路徑。同時(shí)， ?學(xué)校強(qiáng)化師德 ?教育，重視教 ?風(fēng)建設(shè)，以 ?三育人 作為 ?教職員工鞭策 ?、約束、激勵(lì) ?的基本要求， ?學(xué)生滿意度高 ?，社會(huì)評價(jià)好 ?。 天 ?津市教育委員 ?會(huì)在《天津市 ? 十一五 職 ?業(yè)教育發(fā)展計(jì) ?劃》中，已將 ?天津職業(yè)大學(xué) ?列為 重點(diǎn)建 ?設(shè)的 5 所高水 ?平的高等職業(yè) ?院校 之一， ?采取了積極、 ?有效和持續(xù)的 ?政策支持和經(jīng) ?費(fèi)投入，并列 ?入每年度的發(fā) ?展計(jì)劃預(yù)算。據(jù) 2?01X 年畢業(yè) ?生調(diào)查反饋， ?河西區(qū)政府對 ?社區(qū)管理專業(yè) ?的畢業(yè)生給予 ?充分肯定。 學(xué) ?校 雙證書 ?教育始于 19?95 年，從眼 ?視光技術(shù)專業(yè) ?進(jìn)行兩個(gè)工種 ?初級鑒定開始 ?，啟動(dòng)了我國 ?視光眼鏡行業(yè) ?最早的職業(yè)技 ?能鑒定。 ? 近幾年，計(jì) ?算機(jī)技術(shù)專業(yè) ?針對所對應(yīng)的 ?職業(yè)崗位群， ?組織學(xué)生到社 ?會(huì)相關(guān)企業(yè)中 ?結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際 ?來完成教學(xué)任 ?務(wù)，通過為薊 ?縣公安局開發(fā) ?公安網(wǎng)站，為 ?天津軟件行業(yè) ?協(xié)會(huì)、西凱質(zhì) ?量認(rèn)證有限公 ?司、內(nèi)蒙古包 ?頭海關(guān)開發(fā)網(wǎng) ?站等活動(dòng)，提 ?高學(xué)生動(dòng)手能 ?力，擴(kuò)大了服 ?務(wù)社會(huì)的覆蓋 ?面。連續(xù)三 ?年的 訂單 ?、每期 30 人 ?的批量，使產(chǎn) ?學(xué)結(jié)合的紐帶 ?愈發(fā)緊密。 ? 2．搭 ?建了一個(gè)全國 ?性的高等職業(yè) ?教育研究與合 ?作平臺(tái) 作為 ?高職教育領(lǐng)域 ?最大規(guī)模、最 ?有影響、最具 ?活力的學(xué)術(shù)團(tuán) ?體 中國高等 ?職業(yè)技術(shù)教育 ?研究會(huì)會(huì)長單 ?位，天津職業(yè) ?大學(xué)自 199?8 年至今的8?年里，組織帶 ?領(lǐng)全國 30 個(gè) ?省的 370 所 ?高職院校會(huì)員 ?單位，積極承 ?擔(dān)了高職教育 ?戰(zhàn)線代言人的 ?重要使命，通 ?過理論研究與 ?學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng) ?，為教育部高 ?職高專發(fā)展決 ?策提供了服務(wù) ?，為全國高職 ?理論研究與學(xué) ?術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的 ?開展提供了平 ?臺(tái)，為全國高 ?職院校改革與 ?發(fā)展的信息交 ?流提供了資源 ?，為搭建產(chǎn)學(xué) ?研結(jié)合的院校 ?和社會(huì)互動(dòng)提 ?供了渠道，受 ?到教育部、中 ?國高等教育學(xué) ?會(huì)、中國職業(yè) ?技術(shù)教育學(xué)會(huì) ?和社會(huì)各方面 ?的充分認(rèn)可。 1996?年學(xué)校組建勞 ?動(dòng)部職業(yè) 技能 ?鑒定第 28 所 ?，在天津高職 ?院校建立首個(gè) ?職業(yè)技能鑒定 ?機(jī)構(gòu)。 ? 學(xué)校在 十 ?五 期間為社 ?會(huì)培養(yǎng)輸送了 ?近萬名合格畢 ?業(yè)生，畢業(yè)生 ?就業(yè)率一直保 ?持在天津市所 ?有高校的前列 ?。 （二） ?學(xué)校的發(fā)展與 ?辦學(xué)成效 天 ?津職業(yè)大學(xué)組 ?建于 1978?年，經(jīng)天津市 ?人民政府批準(zhǔn) ?、原國家教育 ?委員會(huì)備案改 ?制為天津職業(yè) ?大學(xué)，是 19?82 年全國首 ?批接受世界銀 ?行貸款的 17?所高職院校之 ?一，也是天津 ?市最早舉辦高 ?等職業(yè)教育的 ?院校。 ? ? 一、學(xué)校發(fā) ?展的整體背景 ?與基本狀況 ?天津職業(yè)教育 ?的歷史背景和 ?發(fā)展現(xiàn)實(shí)，為 ?天津市和教育 ?部共建 國家 ?職業(yè)教育改革 ?試驗(yàn)區(qū) 提供 ?了重要的建設(shè) ?基礎(chǔ)。 ? 學(xué)?，F(xiàn)有專 ?業(yè) 45 個(gè)，工 ?科為主，涵蓋 ?工、經(jīng)、管、 ?文、法等專業(yè) ?門類。 同時(shí)，學(xué) ?校從教育部確 ?定 全國高職 ?高專示范性學(xué) ?校重點(diǎn)建設(shè)單 ?位 （ 201?X 年開始實(shí)施 ?）的輻射功能 ?出發(fā)，開展了 ?多種培訓(xùn)、服 ?務(wù)活動(dòng)： ? 學(xué)校積 ?極開展行業(yè)職 ?業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)， ?僅眼視光技術(shù) ?專業(yè)就為我國 ?眼鏡行業(yè)舉辦 ?了 35 期中級 ?、高級與技師 ?的驗(yàn)光配鏡培 ?訓(xùn)，培養(yǎng)技術(shù) ?人員1000?0 余名，并接 ?受全國 27 個(gè) ?省 8000 人 ?次進(jìn)行技能訓(xùn) ?練和職業(yè)資格 ?鑒定活動(dòng)；進(jìn) ?行了為天津高 ?職院校教師的 ?職業(yè)技能培訓(xùn) ?與認(rèn)證；開展 ?了為海關(guān)加工 ?貿(mào)易企業(yè)、南 ?開創(chuàng)元信息有 ?限公司等企業(yè) ?培訓(xùn)員工的活 ?動(dòng)；受天津?qū)??谷物流公司等 ?多家企業(yè)委托 ?，組成聯(lián)合開 ?發(fā)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)， ?對員工進(jìn)行專 ?題培訓(xùn)；開展 ?為下崗職工家 ?電維修等再就 ?業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)； ?參加勞動(dòng)與社 ?會(huì)保障部遠(yuǎn)程 ?教育培訓(xùn)中心 ?對全國眼鏡行 ?業(yè)的職業(yè)培訓(xùn) ?活動(dòng)；開展全 ?國性的高職教 ?育專題研究和 ?課題研討活動(dòng) ?；接受區(qū)域性 ?的高職院校各 ?種技能賽事活 ?動(dòng)；承辦全國 ?性的專題工作 ?會(huì)議；承攬為 ?天津美術(shù)學(xué)院 ?等高等院校教 ?學(xué)管理軟件系 ?統(tǒng)的開發(fā)活動(dòng) ?；承接與新疆 ?職業(yè)大學(xué)等對 ?口支援西部高 ?職院校的服務(wù) ?項(xiàng)目；承擔(dān)境 ?外高職教育考 ?察等項(xiàng)目與活 ?動(dòng)。 ? 天津市首個(gè) ?高職院校引進(jìn) ?的國際優(yōu)質(zhì)教 ?學(xué)模式。 1998?年，根據(jù)天津 ?信息港工程對 ?人才迫切需求 ?，學(xué)校在全國 ?率先開辦計(jì)算 ?機(jī)技術(shù)專業(yè)， ?圍繞組網(wǎng)和應(yīng) ?用搭建平臺(tái)， ?被天津信息港 ?工程人才規(guī)劃 ?組納入到人才 ?培養(yǎng)規(guī)劃中， ?專業(yè)社會(huì)聲譽(yù) ?良好。 ?根據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn) ?練技能： ? 學(xué)校根據(jù) ?職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求 ?突出崗位技能 ?訓(xùn)練，特別是 ?在畢業(yè)環(huán)節(jié)中 ?，改變傳統(tǒng)方 ?式，直接到企 ?業(yè) 真題真做 ? ，為企業(yè)解 ?決實(shí)際問題， ?鍛煉學(xué)生實(shí)踐 ?能力。 近年來 ?，學(xué)校積極參 ?與全國大學(xué)生 ?電子設(shè)計(jì)大賽 ?、數(shù)控技能大 ?賽、高職高專 ?創(chuàng)新大賽以及 ?天津市開發(fā)區(qū) ?電子大賽等， ?主動(dòng)承辦天津 ?市數(shù)控技能大 ?賽、電子商務(wù) ?大賽、計(jì)算機(jī) ?大賽等活動(dòng)， ?并將這類活動(dòng) ?引入到教學(xué)中 ?，增強(qiáng)師生社 ?會(huì)參與意識(shí)， ?鍛煉動(dòng)手能力 ?，促進(jìn)了學(xué)校 ?產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實(shí) ?施進(jìn)程， 根 ?據(jù)需求，學(xué)校 ?建立 三率 ?綜合評價(jià)激勵(lì) ?機(jī)制，對學(xué)生 ?的入口和出口 ?實(shí)行管理。 ?境外合作培養(yǎng) ?模式： ? 學(xué)校通過引 ?進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教 ?育資源，開展 ?合作辦學(xué)、師 ?資培訓(xùn)和留學(xué) ?生教育，提高 ?了學(xué)校在國外 ?高職中的影響 ?力。 企業(yè) ?介入培養(yǎng)模式 ?： 產(chǎn) ?學(xué)合作是通過 ?發(fā)揮企業(yè)技術(shù) ?和高校智力兩 ?大優(yōu)勢，吸引 ?企業(yè)參與人才 ?培養(yǎng)全過程， ?實(shí)現(xiàn)資源共享 ?和校企雙贏。作為學(xué) ?校事業(yè)發(fā)展的 ?核心，學(xué)校領(lǐng) ?導(dǎo)班子群體結(jié) ?構(gòu)合理，平均 ?年齡 52 歲， ?全部具有高級 ?職稱，其中正 ?高職稱 50%?；班子配合協(xié) ?作有力，全體 ?成員團(tuán)結(jié)、勤 ?政、廉潔，工 ?作投入，自覺 ?奉獻(xiàn)，勤奮努 ?力，作風(fēng)扎實(shí) ?，在學(xué)校教職 ?員工中具有較 ?高的群眾威信 ?。 ? 在教育教學(xué) ?管理方面具有 ?嚴(yán)格管理的優(yōu) ?良傳統(tǒng)。學(xué) ?籍管理制度和 ?實(shí)施方法的改 ?革，調(diào)動(dòng)了學(xué) ?生自主學(xué)習(xí)的 ?積極性，根據(jù) ?行業(yè)特點(diǎn)、企 ?業(yè)需要及學(xué)生 ?個(gè)體實(shí)際，逐 ?步推進(jìn)擴(kuò)大學(xué) ?生自主選課程 ?、選教師、選 ?上課時(shí)間的進(jìn) ?程。 ? 學(xué)校在改革 ?建設(shè)與發(fā)展進(jìn) ?程中，注重挖 ?掘自身的核心 ?優(yōu)勢，通過多 ?種形式和不同 ?方法，開展了 ?針對天津市高 ?職院校的教師 ?專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn) ?行了北辰區(qū)鄉(xiāng) ?鎮(zhèn)政府等工作 ?人員的專業(yè)課 ?程教育，組織 ?了面向南開創(chuàng) ?元等企業(yè)員工 ?的專業(yè)與技術(shù) ?培訓(xùn)，實(shí)施了 ?眼鏡驗(yàn)光與配 ?鏡等不同方面 ?的非學(xué)歷教育 ?職業(yè)培訓(xùn)，承 ?擔(dān)了全國范圍 ?的職業(yè)資格培 ?訓(xùn)與考核等方 ?面的工作任務(wù) ?。根據(jù) ?示范校要求， ?對基本建設(shè)計(jì) ?劃進(jìn)行調(diào)整， ?將實(shí)驗(yàn)樓建設(shè) ?時(shí)間調(diào)整到 2?01X年內(nèi)完 ?成，建設(shè)面積 ?為 27000?㎡；建設(shè)符合 ?真實(shí)工作場景 ?的生產(chǎn)車間與 ? 教學(xué)做 一 ?體的實(shí)訓(xùn)室。 ?三年內(nèi)，建設(shè) ?45 個(gè)具有國 ?內(nèi)先進(jìn)水平、 ?在全國或本市 ?范圍內(nèi)能起到 ?示范帶動(dòng)作用 ?的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基 ?地，其中完善 ?更新 30 個(gè)， ?新建 15 個(gè)； ?按照新的建設(shè) ?模式，與企業(yè) ?合作建設(shè)實(shí)訓(xùn) ?基地，使校外 ?實(shí)訓(xùn)基地總數(shù) ?達(dá)到 87 個(gè)。包括： ? 一是標(biāo) ?準(zhǔn)資源庫，存 ?儲(chǔ)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和 ?證書信息、崗 ?位群需求與核 ?心能力分解信 ?息、專業(yè)教學(xué) ?標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo) ?準(zhǔn)等，為學(xué)校 ?制定培養(yǎng)目標(biāo) ?和專業(yè)設(shè)置提 ?供依據(jù)；二是 ?教學(xué)資源庫， ?存儲(chǔ)各科教學(xué) ?課件、經(jīng)典案 ?例、精品課程 ?和輔助學(xué)習(xí)包 ?等，為學(xué)校提 ?供優(yōu)質(zhì)的課程 ?資源；三是特 ?色資源庫，借 ?助我校全國高 ?職研究會(huì)會(huì)長 ?優(yōu)勢，收集高 ?職教育最新的 ?研究成果、教 ?學(xué)教法的改革 ?經(jīng)驗(yàn)、最新行 ?業(yè)動(dòng)態(tài)和 新派 ?生的崗位信息 ?，為學(xué)校先試 ?先行提供理論 ?支持。 ?近三年，學(xué)校 ?科技服務(wù)年平 ?均到款額達(dá)到 ?百萬元，在本 ?市高職院校處 ?于先進(jìn)水平。 學(xué) ?校近五年內(nèi)獲 ?省（部）級以 ?上（含）教學(xué) ?成果獎(jiǎng) 6 項(xiàng)， ?其中，獲國家 ?級教學(xué)成果獎(jiǎng) ?2 項(xiàng)。學(xué)校教育 ?教學(xué)管理組織 ?系統(tǒng)健全，管 ?理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu) ?、素質(zhì)高、理 ?念先進(jìn)，其管 ?理方法科學(xué)、 ?高效，手段先 ?進(jìn)、措施有力 ?。 ?學(xué)校校風(fēng)為 ?勤奮、求實(shí)、 ?團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新 ?，校訓(xùn)為 育 ?德育能，力實(shí) ?力新 ；校風(fēng) ?與校訓(xùn)，是學(xué) ?校辦學(xué)理念最 ?集中體現(xiàn)，是 ?學(xué)校精神的具 ?體化表述。 201X?年，環(huán)境藝術(shù) ?專業(yè)與香港數(shù) ?碼人科技公司 ?聯(lián)合舉辦廣告 ?設(shè)計(jì)（動(dòng)漫） ?專業(yè)合作辦學(xué) ?，整合優(yōu)勢資 ?源，實(shí)現(xiàn)校企 ?結(jié)合。 ?工學(xué)交替培養(yǎng) ?模式： ? 工學(xué)交替教 ?育培養(yǎng)模式是 ?許多專業(yè)進(jìn)行 ?技術(shù)應(yīng)用性人 ?才培養(yǎng)的重要 ?方式，目的是 ?提高畢業(yè)生的 ?就業(yè)競爭力。 ?其中，有國家 ?大型企業(yè) 天 ?鋼 集團(tuán)、 ?天鐵 集團(tuán)、 ?天津輕軌，也 ?有外資知名企 ?業(yè)三星電機(jī)、 ?摩托羅拉，又 ?有國家高新企 ?業(yè)南開創(chuàng)元、 ?天津陳塘熱電 ?等。 ?基于對畢業(yè)生 ?的認(rèn)可，企業(yè) ?與全部畢業(yè)生 ?簽訂錄用協(xié)議 ?書。該專業(yè)以倉 ?儲(chǔ)為主，運(yùn)輸 ?和配送為輔， ?融入物流機(jī)械 ?及物流信息系 ?統(tǒng)相關(guān)知識(shí)， ?形成了 項(xiàng)目 ?中心 的課程 ?、 學(xué)生中心 ? 的導(dǎo)學(xué)和 ?問題中心 的 ?評價(jià)等一整套 ?培養(yǎng)機(jī)制，針 ?對物流崗位群 ?培養(yǎng)專門人才 ?。 2?00 1?、 201X 年 ?高等教育國家 ?級教學(xué)成果二 ?等獎(jiǎng)的項(xiàng)目： ? 《高 ?等職業(yè)教育以 ?能力為基礎(chǔ)培 ?養(yǎng)模式的研究 ?與實(shí)踐》、《 ?創(chuàng)建 三三分 ?段 教學(xué)模式 ?，校企合作培 ?養(yǎng)軟件人才》 ?。 ?1992 年學(xué) ?校在天津高校 ?率先建立校董 ?會(huì)，試行行業(yè) ?、企業(yè)、區(qū)域 ?及政府多渠道 ?參與學(xué)校辦學(xué) ?的體制。 學(xué)校 天 ?津市國家職業(yè) ?技能鑒定中心 ?第 28所 承 ?擔(dān)著 31個(gè)職 ?業(yè)（工種）的 ?培訓(xùn)、鑒定和 ?考核任務(wù)，為 ?提高學(xué)生動(dòng)手 ?能力和實(shí)施 ?雙證書 教育 ?提供了堅(jiān)實(shí)的 ?保證。 ? 多年來，黨 ?中央和國務(wù)院 ?高度重視職業(yè) ?教育，狠抓結(jié) ?構(gòu)調(diào)整，積極 ?整合教育資源 ?，鼓勵(lì)和支持 ?社會(huì)不同類型 ?、不同層次職 ?業(yè)教育的發(fā)展 ?。同時(shí) ?天津經(jīng)濟(jì)快速 ?發(fā)展與濱海新 ?區(qū) 依托京津 ?冀、服務(wù)環(huán)渤 ?海、輻射 三 ?北 、面向東 ?北亞，努力建 ?設(shè)成為我國北 ?方對外開放的 ?門戶、高水平 ?的現(xiàn)代制造業(yè) ?和研發(fā)轉(zhuǎn)化基 ?地、北方航運(yùn) ?中心和國際物 ?流中心，逐步 ?成為經(jīng)濟(jì)繁榮 ?、社會(huì)和諧、 ?環(huán)境優(yōu)美的宜 ?居生態(tài)型新城 ?區(qū) 的功能定 ?位，為我市高 ?職教育發(fā)展提 ?供了難得的歷 ?史機(jī)遇和廣闊 ?的發(fā)展空間。學(xué)校機(jī) ?械工程實(shí)訓(xùn)中 ?心依據(jù) 服務(wù) ?社會(huì)，以產(chǎn)養(yǎng) ?學(xué) 原則，通 ?過承擔(dān)培訓(xùn)和 ?資格認(rèn)定活動(dòng) ?，開展對外生 ?產(chǎn)加工，擴(kuò)展 ?服務(wù)范圍，提 ?高了經(jīng)濟(jì)效益 ?。 ? 1．開辟 ?了一條天津市 ?高等職業(yè)教育 ?改革與發(fā)展的 ?新路 天津職 ?業(yè)大學(xué)的發(fā)展 ?進(jìn)程，是從天 ?津市高等職業(yè) ?教育改革的 ?先行先試 開 ?始，闖出了天 ?津市高等職業(yè) ?教育發(fā)展進(jìn)程 ?中的 多個(gè)第 ?一 ，為天津 ?職業(yè)教育改革 ?實(shí)驗(yàn)區(qū)的形成 ?與建立，進(jìn)行 ?了實(shí)踐探索與 ?理論積淀： ? 天 ?津市首個(gè)高等 ?院校校董會(huì)。 天津 ?市首個(gè)高職院 ?校的國家級教 ?學(xué)成果獎(jiǎng)。根據(jù)現(xiàn)代 ?服務(wù)業(yè)特別是 ?保稅區(qū)物流業(yè) ?的需