【總結(jié)】西方翻譯簡(jiǎn)史?※西方翻譯史上的六次高潮?西方翻譯史約兩千年。公元前三世紀(jì)揭開(kāi)它的第一頁(yè)的。從廣義上說(shuō),西方最早的譯作是公元前三至二世紀(jì)之間,七十二名猶太學(xué)者在埃及亞歷山大城翻譯的《圣經(jīng)。舊約》,即《七十子希臘文本》;從嚴(yán)格的意義上說(shuō),西方的第一部譯作是在約公元前三世紀(jì)中葉安德羅尼柯在羅馬用拉丁語(yǔ)翻譯的希臘荷馬史詩(shī)《奧德塞》。
2024-08-25 00:54
【總結(jié)】當(dāng)代西方翻譯研究的三大突破,兩大轉(zhuǎn)向 三大突破1)20世紀(jì)50年代以來(lái)的西方翻譯研究開(kāi)始從一般層面上的對(duì)兩種語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的技術(shù)問(wèn)題的研究,也即從“怎么譯”的問(wèn)題,深入到了對(duì)翻譯行為本身的深層探究。提出了語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義等一系列的等值問(wèn)題。當(dāng)代西方翻譯研究中的等值論等研究,雖然有它的局限,但它對(duì)翻譯所作的微觀分析,無(wú)疑使人們對(duì)翻譯的過(guò)程和目標(biāo),看得更加清楚了,更加透徹了。2)當(dāng)代西方
2025-06-27 15:13
【總結(jié)】。它既可以是一個(gè)有形的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)所,也可以是無(wú)形的,買(mǎi)賣(mài)雙方通過(guò)現(xiàn)代化通訊工具和其他媒體進(jìn)行交易。市場(chǎng)結(jié)構(gòu)完全競(jìng)爭(zhēng)完全壟斷壟斷競(jìng)爭(zhēng)寡頭壟斷廠商數(shù)目產(chǎn)品替代程度控制價(jià)格的能力進(jìn)入行業(yè)的難易程度市場(chǎng)類型
2025-01-19 18:58
【總結(jié)】第六章西方國(guó)際貿(mào)易新理論一、可獲得性說(shuō)(克拉維斯)各國(guó)對(duì)某種商品的獲得可能性不同,即可獲得與不可獲得的差異,也就是供給彈性的差異,是國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生的一個(gè)重要原因。擁有可獲得性商品的國(guó)家出口這種商品到不可獲得這種商品的國(guó)家。對(duì)某種商品供給彈性大的國(guó)家,向?qū)υ撋唐饭┙o彈性小的國(guó)家出口這種商品。二、熟練勞動(dòng)說(shuō)(里昂惕夫)
2025-01-10 04:46
【總結(jié)】國(guó)際貿(mào)易理論?自由貿(mào)易理論國(guó)際貿(mào)易能給參加國(guó)帶來(lái)利益,促進(jìn)各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,因而主張各國(guó)實(shí)行自由貿(mào)易政策?保護(hù)貿(mào)易理論國(guó)際貿(mào)易只對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)有利,而對(duì)經(jīng)濟(jì)落后國(guó)不利,因而主張?jiān)谔囟〞r(shí)期實(shí)行保護(hù)貿(mào)易政策山東大學(xué)管理學(xué)院第二章西方自由貿(mào)易理論第一節(jié)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)論(1776)第二節(jié)比較優(yōu)勢(shì)論(1817)
2025-01-12 02:05
【總結(jié)】主講:王繼前教授。人物故事:德蘭修女人物故事:德蘭修女德蘭修女,1910年出生于前南斯拉夫的史科培城,是世界敬重的天主教慈善工作者,終身替印度加爾各答的窮人服務(wù)。先后創(chuàng)建了“仁愛(ài)傳教修女會(huì)”、“兒童之家”和“垂亡人之家”的慈善機(jī)構(gòu)。于1979年得到諾貝爾和平獎(jiǎng)。1997年在印度逝世,享年87歲?! ?/span>
2025-03-01 12:09
【總結(jié)】《管理學(xué)—現(xiàn)代的觀點(diǎn)》第九講領(lǐng)導(dǎo)理論復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院芮明杰教授1芮明杰版權(quán)所有目錄一、領(lǐng)導(dǎo)的定義與功能二、領(lǐng)導(dǎo)者的心智模式與能力三、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論2芮明杰版權(quán)所有3芮明杰版權(quán)所有4芮明杰版權(quán)所有5芮明杰版權(quán)所有一、領(lǐng)導(dǎo)的定義與功
2025-02-23 12:01
【總結(jié)】領(lǐng)導(dǎo)與信任趙然博士閆鞏固博士1第八講領(lǐng)導(dǎo)與信任什么是領(lǐng)導(dǎo)??回想一下你過(guò)去認(rèn)識(shí)的、或打過(guò)交道的、或從文獻(xiàn)中知道的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。他可能是你的老師、直接上級(jí)、親屬或書(shū)中人物。?現(xiàn)在請(qǐng)列出至少3個(gè)最能體現(xiàn)他的領(lǐng)導(dǎo)力的行為或特點(diǎn)。閆鞏固博士2第八講領(lǐng)導(dǎo)與信任領(lǐng)導(dǎo)之本意?領(lǐng)
2025-04-06 14:59
【總結(jié)】重商主義對(duì)外貿(mào)易學(xué)說(shuō)1絕對(duì)利益論2比較利益論3比較利益論的現(xiàn)代分析4本章主要內(nèi)容相互需求論5要素稟賦論6里昂惕夫之謎71/22/2023煙臺(tái)南山學(xué)院商學(xué)院3學(xué)習(xí)目標(biāo)熟練掌握絕對(duì)優(yōu)勢(shì)理論;熟練掌握比較優(yōu)勢(shì)理論;熟練掌握要素稟賦論的主要內(nèi)容;理解里昂惕夫之
2025-02-28 16:10
【總結(jié)】第二章均衡價(jià)格理論微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心問(wèn)題是價(jià)格決定理論。無(wú)論是商品、勞務(wù)、還是生產(chǎn)要素,其價(jià)格都由供給與需求決定。學(xué)習(xí)目標(biāo)。、供給彈性的含義及相關(guān)計(jì)算。、供給的變動(dòng)與供給量的變動(dòng)。、供給定理、供求定理的內(nèi)容。用。第一節(jié)需求與供給?需求理論?供給理論需求
2025-01-08 21:29
【總結(jié)】第十章領(lǐng)導(dǎo)?了解領(lǐng)導(dǎo)的含義以及領(lǐng)導(dǎo)理論、領(lǐng)導(dǎo)方式的類型;?理解并掌握領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì);?了解領(lǐng)導(dǎo)工作的作用;?明確領(lǐng)導(dǎo)班子的合理構(gòu)成;?明確領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)要求并能夠正確運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。1管理學(xué)基礎(chǔ)10第十章領(lǐng)導(dǎo)湖州廣播電視大學(xué)曾益坤教授一、領(lǐng)導(dǎo)概述?:向下屬施加影響,
2025-02-11 19:34
【總結(jié)】《當(dāng)代西方文藝?yán)碚摗饭P記(參考書(shū)目:《當(dāng)代西方文藝?yán)碚摗分炝⒃骶?,華東師范大學(xué)出版社)0.導(dǎo)論:當(dāng)代西方文藝?yán)碚摳庞^1.當(dāng)代西方哲學(xué)思潮大體上分為:人本主義、科學(xué)主義兩大思潮。(1)人本主義文論的主要理論派別:①象征主義(瓦萊里)②表現(xiàn)主義(克羅齊)③精神分析學(xué)文論(弗洛伊德)④現(xiàn)象學(xué)和存在主義(薩特)⑤20世紀(jì)西方馬克思主義文論
2025-06-27 23:14
【總結(jié)】現(xiàn)代貨幣金融學(xué)說(shuō)現(xiàn)代貨幣金融學(xué)說(shuō)?一、研究對(duì)象貨幣與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系以及貨幣對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。?二、研究?jī)?nèi)容?三、與相關(guān)課程的關(guān)系?四、主要參考書(shū)研究?jī)?nèi)容(課程結(jié)構(gòu))?§1導(dǎo)論:1936年以前西方金融理論概述?§2凱恩斯的貨幣金融學(xué)說(shuō)?
2025-01-01 15:07
【總結(jié)】第一節(jié)古典學(xué)派的公債理論第二節(jié)德國(guó)學(xué)派的公債理論第三節(jié)現(xiàn)代公債有益論第四節(jié)現(xiàn)代公債有害論第五節(jié)馬克思的公債理論第六節(jié)李嘉圖等價(jià)定理的爭(zhēng)論第一節(jié)古典學(xué)派的公債理論?一、亞當(dāng)·斯密前的公債學(xué)說(shuō)?1、意大利阿奎納:反對(duì)國(guó)家發(fā)行公債。?2、法國(guó)財(cái)政學(xué)者博丹:《國(guó)
2025-05-12 13:10
【總結(jié)】西方教育公平理論的多元化的特征探討一、科爾曼:教育機(jī)會(huì)均等應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就1966?年美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)教授科爾曼向國(guó)會(huì)提交了一份報(bào)告,即《教育機(jī)會(huì)均等的觀念》(也稱“科爾曼報(bào)告”),對(duì)西方教育公平理論研究與實(shí)踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響??茽柭ㄟ^(guò)剖析一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)教育機(jī)會(huì)均等觀念的演變以及對(duì)美英兩國(guó)的比較,認(rèn)為教育機(jī)會(huì)
2025-06-23 02:57