20xx人教版高中語文必修二第3課囚綠記第2課時-資料下載頁
2025-11-07 22:42本頁面
【導(dǎo)讀】解析A項依次讀xiá、xiá、xiá、jiā；B項依次讀yà、yǎn、yàn、yǎn；C項依次讀léi、lèi、lěi、lěi；D項都讀xiān?！笆[蘢”；D項“脈珞”應(yīng)為“脈絡(luò)”。(“占據(jù)”的本意是“用強力取得或保持”，在。即“最珍貴的寶物”，表達了作者對綠的渴望與深情。的意思，后一個是“安慰”的意思。A．為了讓更多的讀者走近傅雷先生，12月12日至18日，B．中央農(nóng)村工作會議全面部署了今年的“三農(nóng)”工作，系列針對性強的政策措施。被護航的船只收取任何費用。半才退出，令人感到炎熱。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！情即使一枝之綠也視同至寶。答案寫房間的潮濕、炎熱，是為了襯托“我”對綠的喜愛。者對綠的迷戀和摯愛。極端厭棄，運用比喻說明綠色對于他來說就是生命。②在那紀錄片的開頭，天空是藍色的，大地是綠色的，一片柔和的綠色使生命得以舒展。之后，又箭似的射入麥浪之間。
【正文】 答案 ①與前文夢境中的綠意和生機形成鮮明對比，表明了作者對生活在單調(diào)、缺少綠意的城市里的孩子的成長和發(fā)展的憂慮。②從第 ?段“一輛裝著鋼筋的大 卡車急馳而過，把好夢驚醒”可以看出，當時大規(guī)模的城市建設(shè)已經(jīng)進行得熱火朝天。把城市建設(shè)成一個生態(tài)、宜居的城市，還是建起一片灰色的鋼筋水泥叢林，這也是作者的憂慮所在。③孩子們象征著未來，不能讓他們只在書本上、電視上、夢中見到綠意，不能讓他們只聽到模仿的蟲叫聲。我們留給未來什么，這也是作者思考的問題。 四、語言運用 (10分 ) 13． 2020年高考考生見諸報端最多的當屬最終被取消了錄取資格的何川洋。這個重慶文科狀元還沒來得及為自己的高分慶賀，“更改民族成分”的丑聞一下子就把他推向了輿論的風口浪尖。到底該不該取消何川洋的錄取資格，針對這個爭論，某報記者隨即進行了采訪，試根據(jù)以下不同人物的身份補寫出相關(guān)的回答。 (5分 ) (1)一高二學生： ____________________________ (2)一學生家長： ____________________________ (3)何川洋的老師： __________________________ (4)教育部主管官員： ________________________ 解析 回答要符合人物的身份。身份不同，問題的出發(fā)點不一樣，如家長和官員之間的觀點一在情，一在理。 答案 (1)高考應(yīng)該在公正公平的基礎(chǔ)上平等競爭，作為學生，我們堅決反對任何形式的造假。 (2)應(yīng)嚴厲處罰家長和相關(guān)責任人，給何川洋一點寬容，讓他至少還有機會進入其它的學校深造。 (3)我看何川洋這個孩子還是有本事的，否則加分也考不上狀元，所以還是別毀了有真才實學的孩子！ (4)考試造假應(yīng)該嚴打、打盡！違規(guī)就得懲罰，不然高考談何公平？ 14．閱讀下面一段文字，結(jié)合文意，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各分句句式協(xié)調(diào)一致，勻整對稱。 (5分 ) 因為每個人的個性、志趣、愛好、修養(yǎng)不盡相同，對書的喜愛也就千差萬別了。 有人偏愛小橋流水般的抒情小品；有人鐘情跌宕起伏的懸疑劇本；情深意濃的言情小說有人迷戀；江河澎湃似的驍勇檄文有人喜歡 …… 不同的讀者，有人傾心靜水深流，有人選擇大開大合。 答： _____________________________________ 解析 畫線的語句有兩個問題。①陳述對象不一致，有 以人為陳述對象的，有以物為陳述對象的，要調(diào)整詞 序；②事物分類紊亂，對比不鮮明，要調(diào)整句序。 答案 有人偏愛小橋流水般的抒情小品；有人喜歡江 河澎湃似的的驍勇檄文；有人迷戀情深意濃的言情小 說；有人鐘情跌宕起伏的懸疑劇本 。 五、隨堂練筆 (30分 ) 15． 《 囚綠記 》 的作者陸蠡非常喜歡綠色，他說：“綠色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂。”著名作家冰心也喜歡綠，因為“綠有著豐富的特殊的內(nèi)涵”，它象征著“濃郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望 ……” 你喜歡哪一種顏色呢？它有何內(nèi)涵？請寫一篇 300字左右的短文描述你喜愛的顏色，抒發(fā)你的情感。
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