瞄準課改目標-促進專業(yè)發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】瞄準課改目標促進專業(yè)發(fā)展江蘇教育學(xué)院江蘇省教育科學(xué)研究院江蘇省教師培訓(xùn)中心周成平1本次講座主要討論以下三個問題：一、教師專業(yè)成長的一般規(guī)律二、教師專業(yè)素質(zhì)的一般要求三、教師專業(yè)發(fā)展的時代呼喚2一、教師專業(yè)成長

2025-01-16 01:11

校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】校本教研:促進教師專業(yè)發(fā)展,劉良華博士廣州市510631Email:lianghualiu@21cn.com,,?,前言：新課程的制度創(chuàng)新,選修課程制度；課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)制度：綜合課程與綜合實踐活動課程；課程評價與考試制度；校本課程制度教材選用制度,,?,前言：新課程的文化重建,選修課程：尊重學(xué)生自主探究課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)制度：尊重學(xué)生生活實踐課程評價與考試：尊重學(xué)生情感意志校本

2025-03-01 19:59

促進教師專業(yè)化發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】z促進教師專業(yè)化發(fā)展促進教師專業(yè)化發(fā)展z引導(dǎo)從感性走向理性引導(dǎo)從感性走向理性z落實新課程改革實施落實新課程改革實施z探求校本教研新模式探求校本教研新模式南京市第十三中學(xué)生物教研組南京市第十三中學(xué)生物教研組數(shù)字化教學(xué)資源展示數(shù)字化教學(xué)資源展示NJ13Z－BTRG一、建設(shè)歷史2023年　主頁形式　　　　　　　校三等獎年　主頁形式　　　　　　　校三等獎

2025-01-25 21:58

瞄準課改目標加速促進專業(yè)發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】瞄準課改目標促進專業(yè)發(fā)展江蘇教育學(xué)院江蘇省教育科學(xué)研究院江蘇省教師培訓(xùn)中心周成平1本次講座主要討論以下三個問題：一、教師專業(yè)成長的一般規(guī)律二、教師專業(yè)素質(zhì)的一般要求三、教師專業(yè)發(fā)展的時代呼喚2一、教師專業(yè)成長

2025-01-16 01:02

潛心解題研究促進專業(yè)發(fā)展-powerpointpres-資料下載頁

【總結(jié)】潛心解題研究促進專業(yè)發(fā)展江蘇省新海高級中學(xué)王廣余?解題研究：教者（或教學(xué)研究人員）站在一定的高度，對數(shù)學(xué)問題的背景和構(gòu)成、求解的思路和方法、教學(xué)的價值和功能等，進行科學(xué)的、系統(tǒng)的、富有成效的剖析與探究、梳理與整合、拓展與創(chuàng)新的過程。?這是一個較高層次的、富有現(xiàn)實意義的工作。?源于解題

2025-01-25 01:59

構(gòu)建高效課堂講稿-資料下載頁

【總結(jié)】深化有效教學(xué)構(gòu)建高效課堂一、深化課程改革，實施有效教學(xué)。二、優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。一、深化課程改革，實施有效教學(xué)。（一）有效教學(xué)的具體含義（二）有效教學(xué)的基本特征（三）教學(xué)有效性問題分析（四）

2025-02-12 10:42

怎樣構(gòu)建高效快樂的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[推薦]-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：怎樣構(gòu)建高效快樂的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂[推薦] 怎樣構(gòu)建高效快樂的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 摘要：快樂的數(shù)學(xué)課堂是激發(fā)小學(xué)生潛能的重要場所，是從小培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的重要保障。 關(guān)鍵詞：高效快樂；數(shù)學(xué) 中圖...

2024-11-14 20:17

依托信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】讓教育技術(shù)技術(shù)為教師專業(yè)成長助跑吉安三中劉小強科技不能取代教師，但是使用科技的教師卻會取代不使用科技的教師！-英國語言學(xué)家柯里福（Ray?Cliford）計算機不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。

2025-01-21 02:32

促進教師專業(yè)發(fā)展的校本教學(xué)研修-資料下載頁

【總結(jié)】促進教師專業(yè)發(fā)展的校本教學(xué)研修上海市教育科學(xué)研究院顧泠沅王潔醫(yī)生的真功夫在病床上，教師的真功夫在課堂上。自上世紀六十年代“衛(wèi)星沖擊”以來，各國中小學(xué)教育走過了教學(xué)方法改革、課程教材改革的路，一波三折之后，終于發(fā)覺：提高教師的“真功夫”才是解決課程教學(xué)問題的最后保障。2一、教師專業(yè)發(fā)展問題討論31、專家與新手的差異

2025-01-25 21:20

構(gòu)建和諧校園,促進學(xué)校發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：構(gòu)建和諧校園,促進學(xué)校發(fā)展 構(gòu)建和諧校園，促進學(xué)校發(fā)展 胡錦濤同志指出，我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構(gòu)建...

2024-11-14 20:49

構(gòu)建和諧校園促進教育均衡發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：構(gòu)建和諧校園促進教育均衡發(fā)展 構(gòu)建和諧校園 促進教育均衡發(fā)展 ----------參加甘肅干部在線培訓(xùn)心得體會 姓名：郭建新 1214010491 臨夏市南川小學(xué)2012年3月23...

2024-10-28 19:32

促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑-資料下載頁

【總結(jié)】促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑2023/主要議題專業(yè)引領(lǐng)——理解新課程1同伴互動——打造新團體2教學(xué)反思——營造新課堂3持續(xù)發(fā)展——找準生長點42結(jié)果：教師高興學(xué)生高興領(lǐng)導(dǎo)高興老外無話可說案例回放外國人看中國課促進教師專業(yè)發(fā)展的有效

2025-01-25 21:19

關(guān)注教師專業(yè)成長_促進學(xué)校和諧發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】關(guān)注教師專業(yè)成長促進學(xué)校和諧發(fā)展大同十三中曹艷玲?為什么人們都以為只要有知識就能當(dāng)教師？一、教師專業(yè)發(fā)展的重要性作為教育工作者，我們應(yīng)該反思如下問題：?教師給人以專業(yè)形象了嗎？?我們的教育為什么不能像醫(yī)生那樣給人以專業(yè)形象？?一

2025-02-08 09:08

關(guān)注教師專業(yè)成長促進學(xué)校和諧發(fā)展-資料下載頁

【總結(jié)】關(guān)注教師專業(yè)成長促進學(xué)校和諧發(fā)展大同十三中曹艷玲?為什么人們都以為只要有知識就能當(dāng)教師？一、教師專業(yè)發(fā)展的重要性作為教育工作者，我們應(yīng)該反思如下問題：?教師給人以專業(yè)形象了嗎？?我們的教育為什么不能像醫(yī)生那樣給人以專業(yè)形象？?一

2025-02-08 09:11

促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑概述-資料下載頁

【總結(jié)】促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑2023/主要議題專業(yè)引領(lǐng)——理解新課程1同伴互動——打造新團體2教學(xué)反思——營造新課堂3持續(xù)發(fā)展——找準生長點42結(jié)果：教師高興學(xué)生高興領(lǐng)導(dǎo)高興老外無話可說案例回放外國人看中國課促進教師專業(yè)發(fā)展的有效

2025-01-25 21:29

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