組織行為學(xué)mba授課講義-資料下載頁
2025-02-08 14:13本頁面
【正文】 的條條框框為你的發(fā)展立下了功勞，但一味遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和 “ 沖破框架 ” 的環(huán)境條件：鼓勵創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會。? 沙盤游戲? １? ２? 3? 4? 5? 6階段性的轉(zhuǎn)變? 初始的團(tuán)隊＿工作團(tuán)隊（方盒）必須接受團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的監(jiān)督此時團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)? 協(xié)助團(tuán)隊實現(xiàn)自己的共識、目標(biāo)與途徑；? 建立承諾與信心? 加強(qiáng)團(tuán)隊技能的融合與水準(zhǔn)? 處理外在關(guān)系，并且除去阻撓團(tuán)隊發(fā)展的障礙? 為團(tuán)隊的成員創(chuàng)造卓越的機(jī)會? 作真正的工作過渡期的團(tuán)隊? 團(tuán)隊成員擔(dān)負(fù)更多的與團(tuán)隊每日運作管理有關(guān)的職責(zé)，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的角色也逐漸由監(jiān)督者變成協(xié)調(diào)者。? 領(lǐng)導(dǎo)者的角色逐漸由監(jiān)督者變成協(xié)調(diào)者。不再監(jiān)控團(tuán)隊每一天的活動。? 團(tuán)隊的成員開始接管一些特別 的任務(wù)，在無監(jiān)督者指示的情況下做決定，發(fā)展團(tuán)隊意識、解決團(tuán)體內(nèi)部的沖突、并且從事一些改革政策、流程、與執(zhí)行例行工作方法相關(guān)的活動。有經(jīng)驗的團(tuán)隊? 團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者（或稱協(xié)調(diào)者）脫離了團(tuán)隊，只是以旁觀的立場在俯視團(tuán)隊的活動。? 此時的領(lǐng)導(dǎo)者更像一位主要的行政主管，在團(tuán)隊遇到困難與問題時，領(lǐng)導(dǎo)者也不再授意該如何解決，團(tuán)隊的成員自己做決定，并且為決定擔(dān)負(fù)責(zé)任。團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者已成為過去式，如果還存在的話，也只不過是短暫地與其他團(tuán)隊互動而已。成熟的團(tuán)隊? 團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)消失，該團(tuán)隊必須完全為自己的工作負(fù)責(zé)。可預(yù)知的團(tuán)隊發(fā)展階段? 管理大師們認(rèn)為：絕大多數(shù)團(tuán)隊表現(xiàn)在第一年的初始階段會先走下坡，無法維持原來的水準(zhǔn)，而往往經(jīng)過一段時間以后，有時甚至必然長達(dá)十八個月，才能見到顯著的效果。他們指出，你的團(tuán)隊必須經(jīng)過四個可預(yù)知的階段，分別是：形成階段、風(fēng)暴階段、標(biāo)準(zhǔn)階段與表現(xiàn)階段。形成階段? 幫助團(tuán)隊成員彼此認(rèn)識? 提供團(tuán)隊明確的方向與目標(biāo)? 讓團(tuán)隊的成員參與計劃的研制與角色分配，并且建立合作的模式? 提供團(tuán)隊所需要的信息風(fēng)暴階段? 化解權(quán)威與權(quán)力，不容一個權(quán)力打壓其他人貢獻(xiàn)? 發(fā)展并執(zhí)行有關(guān)制定決策與遴選決策人選的共識? 調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)者角色，讓團(tuán)隊變得更加獨立，鼓勵團(tuán)隊成員擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)階段? 徹底發(fā)揮團(tuán)隊成員們的技能、知識與經(jīng)驗；? 鼓勵成員彼此尊重；? 鼓勵成員同心協(xié)力地工作表現(xiàn)階段? 隨時更新團(tuán)隊的工作方法與流程，彼此支援合作；? 幫助團(tuán)隊的成員理解如何處理變革的局面；? 代表團(tuán)隊并為團(tuán)隊辯護(hù)? 監(jiān)控工作的進(jìn)展，慶祝成就? 從風(fēng)暴的階段到表現(xiàn)的階段可能會耗上數(shù)星期到數(shù)個月，并難以預(yù)料。體驗系統(tǒng)? 系統(tǒng)與規(guī)律? 循道而行 ,天意使然? 沙盤游戲? 我們都是系統(tǒng)中的人，我們身在其中，有時反而會忘記這點。其實可以改變系統(tǒng)的就是我們自己。? 我們遇到了敵人，那就是我們自己行為研究中的情緒因素? 情緒可以改變?nèi)说男袨? 情緒的實質(zhì)? 注意力等于事實國際認(rèn)證國際認(rèn)證 權(quán)威認(rèn)證權(quán)威認(rèn)證 全國迷你型 MBA職業(yè)經(jīng)理雙證班如何讓自己天天快樂? 君子周而不比 ,坦蕩蕩 .? 結(jié)善緣 ,不動慎念學(xué)會問自己好的問題? 為什么？（羊的故事）? 要問自己得到了什么 ?增加了什么機(jī)會？克服憂慮的萬靈公式? 最壞的情況是什么？（降低一分欲望增加一分幸福）? 判斷是否一定要接受，準(zhǔn)備接受！? 想法改善它。（控制可以控制的因素）? 讓上帝賜于我勇氣去改變我可以改變的現(xiàn)實；讓上帝賜于我智慧去分辨那些是可以改變，那些是不可以改變的現(xiàn)實；讓上帝賜于我寧靜接受那些我不能接受的現(xiàn)實。 －丹尼爾（神學(xué)家）增加幸福的好方法? 心與地位一起走? 不要報怨世上的不公平? 不要怕別人嫉妒光明思維? 世界上有光明也有黑暗取其光明；? 黑暗終將轉(zhuǎn)換成光明? 生活中的經(jīng)歷增加你人生的閱歷研究組織行為的目的? OB真正的目的是幫助我們?nèi)チ私狻㈩A(yù)測控制人們的行為。? 行為的解釋? 行為的預(yù)測? 行為的控制結(jié)業(yè)課題? 通過對組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)，聯(lián)系你實際的生活及工作體驗，談?wù)勀愕氖斋@與體會。? 要求：真情實感，字?jǐn)?shù)不限。? 請與學(xué)習(xí)后半月內(nèi)交到班主任處。同唱一首歌 （相親相愛）? 我喜歡一回家 就有暖洋洋的燈光在等待? 我喜歡一起床 就看到大家微笑的臉龐? 我喜歡一出門 就為了家人和自己的理想打拼? 我喜歡一家人 心朝著同一個方向眺望 OH? 我喜歡快樂時 馬上就要和你一起分享? 我喜歡受傷時 就想起你們溫暖的懷抱? 我喜歡生氣時 就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大? 我喜歡旅行時 為你把美好記憶帶回家? 因為我們是一家人 相親相愛的一家人? 有緣才能相聚 有心才會珍惜 ? 何必讓滿天烏云遮住眼睛? 因為我們是一家人 相親相愛的一家人? 有福就該同享 有難必然同當(dāng) ? 用相知相守還地久天長? 我喜歡一回家 就把亂糟糟的心情都忘掉? 我喜歡一起床 就帶給大家微笑的臉龐? 我喜歡一出門 就為了個人和世界的美好打拼? 我喜歡一家人 夢朝著同一個方向創(chuàng)造 ? 當(dāng)別人快樂時 ? 好象是自己獲得幸福一樣? 當(dāng)別人受傷時 ? 我愿意敞開最真的懷抱? 當(dāng)別人生氣時 ? 告訴他就算觀念不同不必激動? 當(dāng)別人需要時 ? 我一定卷起袖子幫助他 ? 因為我們是一家人 相親相愛的一家人? 有緣才能相聚 有心才會珍惜 ? 何必讓滿天烏云遮住眼睛? 因為我們是一家人 相親相愛的一家人? 有福就該同享 有難必然同當(dāng) ? 用相知相守還地久天長? 處處為你用心 一直最有默契? 請你相信這份感情 值得感激 演講完畢，謝謝觀看！
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