【導(dǎo)讀】本知識(shí)，以及Win98基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生用計(jì)算機(jī)寫字的第一課。今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的重難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的勇于探索和發(fā)現(xiàn)的能力。輔助教學(xué)課件及同創(chuàng)多媒體電子教室系統(tǒng)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以學(xué)生練習(xí)為本。如果學(xué)生出現(xiàn)偏差，不恰當(dāng)之處，教師適當(dāng)點(diǎn)撥一下。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的思維習(xí)慣。A、出示賀卡作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。他們都是用美國(guó)微軟公司Office2020辦公軟件中的Word2020制作的。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)Word2020。你能在你的電腦中找到Word2020，并把它打開嗎？“MicrosoftWord”，出現(xiàn)Word2020窗口。第二種方法是：雙擊桌面上Word2020快捷方式圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)Word2020。把課件發(fā)布到學(xué)生機(jī)，學(xué)生自學(xué)。第二種方法是：?jiǎn)螕舸翱谟叶说摹瓣P(guān)閉”按鈕，退出Word2020。捷操作使用word的練習(xí)之一。以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。

　　

【正文】 教學(xué)目標(biāo)的確立： 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確立著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主探索、相互合作、應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，制 定了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以添加“附件”的方式發(fā)送電子郵件。 (能根據(jù)個(gè)人需要發(fā)送帶有附件的電子郵件，表情達(dá)意，與他人加強(qiáng)交流。 ) 學(xué)會(huì)電子郵件附件的閱讀、下載。 情感與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過經(jīng)歷利用附件的方式發(fā)送照片，介紹自己的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)興趣。 能具有初步的防范病毒的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)郵件的甄別能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 郵件中“附件”的添加是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 郵件中附件的使用方法以及選擇附件和下載附件 時(shí)的路徑問題，是本課的難點(diǎn)。 二、課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體電子教室軟件、投影儀、連接至因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)、發(fā)送到桌面的素材文件夾，發(fā)送給學(xué)生的名為“課堂討論”的包含附件的郵件。 學(xué)生準(zhǔn)備：申請(qǐng)一個(gè)網(wǎng)易郵箱。 三、教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)： (重難點(diǎn)突破措施 ) 信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)是操作性強(qiáng)，以技術(shù)解決問題。因此我從學(xué)生日常生活中可能遇到的問題――“介紹我們的學(xué)?！睘槌跏既蝿?wù)，讓學(xué)生在解決照片傳送的實(shí)際問題中學(xué)會(huì)為郵件添加附件，再根據(jù)這個(gè)初始任務(wù)進(jìn)一步提出互相發(fā)送祝福郵件，拓展課堂所學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信 息的能力，讓學(xué)生能利用操作技能解決實(shí)際問題。在察看、保存環(huán)節(jié)中穿插進(jìn)預(yù)防病毒的思想，培養(yǎng)學(xué)生的病毒防范意識(shí)。教學(xué)中主要體現(xiàn)了“建構(gòu)主義教學(xué)理論”，貫穿“面向應(yīng)用”，實(shí)踐為主，精講多練的思想，以自主探究 — 嘗試操作 — 合作交流――形成技能貫穿整節(jié)課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。 四、課堂設(shè)計(jì)過程： 本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)一共是兩個(gè)：為郵件添加附件、保存和應(yīng)用郵件中的附件，我主要從以下六個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 本課采用兩個(gè)任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)，第一個(gè)任務(wù)提出是在學(xué)生 觀看朋友發(fā)送給老師的賀卡郵件（奧運(yùn)場(chǎng)館內(nèi)的開幕式圖片），在學(xué)生很感興趣的前提下，提出一個(gè)向遠(yuǎn)方的朋友“介紹我們的學(xué)?！钡某跏既蝿?wù)。（奧運(yùn)場(chǎng)館內(nèi)的開幕式圖片） 這樣的設(shè)計(jì)，主要是考慮到此任務(wù)學(xué)生在日常生活中可能會(huì)遇到，非常貼近他們的生活，學(xué)生會(huì)非常感興趣，可以激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)也能培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力 （二）、復(fù)習(xí)舊知，引出新識(shí)： 為了使這個(gè)初始任務(wù)既能復(fù)習(xí)舊知，又能引出新的內(nèi)容，我先要求學(xué)生把自己對(duì)學(xué)校的文字介紹發(fā)送到老師的郵箱中來（這一步是復(fù)習(xí)舊知），進(jìn)而再提出最高一步的操作 要求（老師覺得郵件不如朋友發(fā)給我的那么圖文并茂），想給這段文字配上一幅圖片（此處引入新的教學(xué)內(nèi)容），需要每位同學(xué)把圖片作為附件加到剛才的郵件中再發(fā)送給老師。 （三）、自主探索、獲取新知： 第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：為郵件添加附件，主要是通過四個(gè)環(huán)節(jié)來完成： 提出任務(wù)、學(xué)生合作探索： 小組探究如何發(fā)送照片，在這個(gè)過程中老師要做好兩點(diǎn)：一是不斷更新教師郵箱，讓學(xué)生直觀的看到自己的操作結(jié)果。（添加附件的郵件有沒有成功，看附件的內(nèi)容是否正確）二是巡視，如果發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生能解決這個(gè)任務(wù)，就親自演示操作，替代下一環(huán)節(jié)學(xué)生的示范 操作。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。學(xué)生的操作水平不一，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強(qiáng)的同學(xué)有展示自己的機(jī)會(huì)，給其他學(xué)生自主探索的空間。） 學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作） 示范操作如何給郵件添加附件，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為郵件添加附件，強(qiáng)調(diào)添加附件時(shí)路徑的選擇，以幫助學(xué)生從老師準(zhǔn)備好的素材文件夾內(nèi)順利添加自己的照片文件到郵件內(nèi)。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點(diǎn)歸納、強(qiáng)調(diào)操作步驟。） 知識(shí)點(diǎn)的 小結(jié)：給學(xué)生提出本知識(shí)點(diǎn)疑問的時(shí)間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學(xué)生討論，把討論的問題嵌套在第二個(gè)第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的解決中。 為了方便每個(gè)同學(xué)的看清老師提出的問題，老師已經(jīng)將名為“課堂討論”的郵件提前發(fā)送到學(xué)生郵箱內(nèi)。鼓勵(lì)學(xué)生探索如何打開或者保存郵箱內(nèi)的郵件。 然后找學(xué)生演示操作，教師要強(qiáng)調(diào)保存附件時(shí)路徑的選擇，通過本知識(shí)點(diǎn)的操作打開我們需要討論的問題 : ⑴、使用附件時(shí)應(yīng)注意路徑的選擇。 ⑵、添加附件注意郵箱是有大小限制。 ⑶、除了圖片文件，我們還能傳送聲音、動(dòng)畫等各種類型的文件。 ⑷ 、郵件能不能隨意打開。灌輸學(xué)生防預(yù)病毒、殺毒的習(xí)慣。 (5)、國(guó)慶節(jié)快到了，你能發(fā)送郵件，向同學(xué)表達(dá)節(jié)日的祝福嗎？ 通過討論，完成對(duì)第一知識(shí)點(diǎn)的歸納，完成知識(shí)的構(gòu)建，并引入到新的任務(wù)：發(fā)送祝福。 （四）、綜合練習(xí) 出示要求：完成本節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)――為好朋友發(fā)送祝福。教師需要告訴學(xué)生的是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限不能從網(wǎng)上下載信息，教師提前將所需文件存放在素材文件夾中。 （設(shè)計(jì)意圖：提出貼近學(xué)生生活，學(xué)生喜歡的任務(wù)，讓學(xué)生在完成發(fā)送祝福文件的過程中，鞏固課堂所學(xué)。） （五）、自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功： 學(xué)生填寫“自我測(cè)評(píng)表 ”，“自我測(cè)評(píng)表”作為附件存在郵件中，學(xué)生必須先把它保存下來，然后才能填寫，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用郵件附件的能力。測(cè)評(píng)表的內(nèi)容是“你發(fā)送了（ ）個(gè)祝福（用添加附件發(fā)送的郵件數(shù)量）；收到了（ ）個(gè)祝福（郵件）；你的課堂表現(xiàn)自評(píng)：□優(yōu)秀 □良好 □合格”，讓學(xué)生把自我測(cè)評(píng)表發(fā)送到老師郵箱來。用電子教室演示幾個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，老師可以了隨堂評(píng)價(jià)，但學(xué)生更需自我展示，自我評(píng)價(jià)，自我激勵(lì)。 （六）、課堂總結(jié)，拓展延伸： 鼓勵(lì)學(xué)生給同學(xué)、朋友發(fā)送郵件，介紹童年時(shí)期自己的一件趣事，這樣的設(shè)計(jì)目的只有一個(gè)： 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 五、 教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想： 對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)編寫，把問題融入到實(shí)際的生活實(shí)際中，避免了單一的教教材。 如本節(jié)課以回復(fù)朋友的郵件為初始任務(wù)，復(fù)習(xí)鞏固舊知，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，解決問題同時(shí)為后面第二個(gè)任務(wù)――送祝福做好鋪墊。 課堂上提出貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣的任務(wù)，情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)融合，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中愉快學(xué)習(xí)，以活動(dòng)為媒體，讓學(xué)生在學(xué)中有所收獲和感悟。 精講多練。就添加附件這個(gè)教學(xué)內(nèi)容而言，學(xué)生是比較感興趣的，因此在課堂上對(duì)所 教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)精講，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情況中解決問題，多加練習(xí)。 第 11 課 小小郵箱勤管理 一、說教材 《郵件好管家》是八年級(jí)上冊(cè)教材，本冊(cè)教材通過“網(wǎng)絡(luò)與生活”、“網(wǎng)上交流”、“網(wǎng)上安家”等三個(gè)單元，使學(xué)生初步掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)網(wǎng)上的基本技能，培養(yǎng)初步的網(wǎng)絡(luò)道德文明，并能利用網(wǎng)頁形式加工處理發(fā)布信息，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力。由此我們不難看出，本冊(cè)教材一直圍繞著“網(wǎng)絡(luò)”為主線，逐步深入細(xì)致的進(jìn)行了各單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 《郵件好管家》作為第二單元“網(wǎng)上交流”的組成部分， 這課的學(xué)習(xí)任務(wù)是在上一課（即能在 Foxmail 中收發(fā)電子郵件）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí) foxmail，初步掌握在 Foxmail 中收發(fā)附件的技能，并學(xué)會(huì)運(yùn)用 Foxmail 的地址薄功能及設(shè)置多賬號(hào)多用戶用法。我認(rèn)為，本課是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，因?yàn)?foxmail軟件提供了高效管理電子郵件的功能，在我們的實(shí)際生活中非常實(shí)用，作為一項(xiàng)基本技能應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)內(nèi)容來學(xué)習(xí)并掌握。本課在整冊(cè)教材中主要起到了銜接的作用，作為基本技能課，是學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)內(nèi)容所必不可少的組成部分。 二、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要根據(jù) 知識(shí)與能力，過程與方法、情感態(tài)度三個(gè)緯度來進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合信息技術(shù)這門學(xué)科的特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) foxmail 附件 。理解附件的作用；認(rèn)識(shí)地址簿，理解其作用。 技能目標(biāo)： 1．掌握 Foxmail 中收發(fā)附件的技能； 2．會(huì)運(yùn)用 Foxmail 的地址薄功能。 情感目標(biāo)：本課就是要讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用在日常交流上，不但要交流還要方便交流。“精于管理自己的日常郵件”是本課向?qū)W生傳達(dá)的情感信息。 三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生熟悉 Foxmail 軟件環(huán)境，充分運(yùn)用 Foxmail 管理電子郵件交流，使用 foxmail 收發(fā)附件，在 foxmail 中設(shè)置地址簿，挖掘 Foxmail 的強(qiáng)大功能使之更好服務(wù)于電子郵件交流。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握 foxmail 中地址簿的功能及操作。 四、說學(xué)生 學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，一直都是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容，在前一節(jié)課，對(duì)客戶端軟件 foxmail 已經(jīng)有了初步的了解，大部分學(xué)生可以輕松的使用 foxmail收發(fā)電子郵件。在本課進(jìn)一步學(xué)習(xí) foxmail 的其他功能里，學(xué)生更是充滿了強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)出來的求知欲特別明 顯。 五、說教法和學(xué)法 根據(jù)本課的課程特征及學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我采用了以下的教學(xué)法： 如“啟發(fā)式”教學(xué)法及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。 現(xiàn)代教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)，也就是“學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)”。那么由此可知，指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法是極其重要的。本課中，我指導(dǎo)學(xué)生掌握以下三種學(xué)習(xí)方法，自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、操作實(shí)踐法等。 六、說教學(xué)過程 合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出教師 的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，因此，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為如下四個(gè)環(huán)節(jié)。 （一） 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入； （二） 步步為營(yíng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)； （三） 展示自我，鞏固新知； （四） 歸納總結(jié)，完成建構(gòu)。 具體闡述如下： （一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入； 導(dǎo)入 奧運(yùn)會(huì)在美麗的雅典隆重的舉行，我們沉浸在勝利的喜悅中，同學(xué)們，大家是否還記得英雄們的形象，你印象最深的是誰呢？他是參與什么項(xiàng)目的？老師先請(qǐng)一位同學(xué)介紹一個(gè)心目中的英雄人物吧?。▌⑾? 110 米跨欄跑等） 介紹完畢，引入知識(shí)點(diǎn)，設(shè)疑。 原來每一位同學(xué)的心目中都有不同的英雄，接下來老師要檢查一下，你是否是真的了解他？課前老師給每一位同學(xué)都發(fā)送了一封電子郵件，介紹的都是奧運(yùn)會(huì)的英雄，還有他們的照片，請(qǐng)同學(xué)們用 foxmail 收取老師給你們發(fā)的這封郵件。 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)的積極性，滲透愛國(guó)情感教育。 （二）步步為營(yíng)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)； 收取信件，發(fā)現(xiàn)問題。 學(xué)生在收取郵件后，發(fā)現(xiàn)只有老師寫給學(xué)生的信，并沒有小文章和照片。 質(zhì)疑，探索新知。 任務(wù)一：誰收到了英雄的照片？他是誰？（時(shí)間 5 分鐘）沒有收到的同學(xué)嘗試著找一找，小文章和照片都跑到哪里去了？ 設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)法及合作精神。 任務(wù)二：把你知道的奧運(yùn)英雄的資料及圖片發(fā)給班級(jí)所有的同學(xué)！ 設(shè)疑 設(shè)置問題：暫時(shí)我們不知道其他同學(xué)的聯(lián)系信息，如果我們把聯(lián)系人的信息建立起來，豈不是很方便，在 foxmail 中如何建立聯(lián)系人的信息？ 探索新知 嘗試性操作。 （三）展示自我，鞏固新知； 一位同學(xué)演示收取附件的方法，并介紹添加附件的方式。 一學(xué)生演示使用地址簿。 發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，既提高了學(xué)生的語言組織能力及表達(dá)能力，又共同鞏固了所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。 （四）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)。 學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，各自選擇幾種自己認(rèn)為快捷。 教師幫助學(xué)生輸理知識(shí)，歸納總結(jié)。 為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。 七、 教學(xué)反思 由于學(xué)生信息技術(shù)水平差異較大，必須照顧到不同層次學(xué)生實(shí)際情況。因此在做練習(xí)時(shí)，我要求后進(jìn)生盡量熟練掌握一種操作方法。中等生除熟練掌握一種操作方法外，還要會(huì)用其它方法完成操作。優(yōu)等生要熟練掌握兩種以上的方法。最終使每個(gè)學(xué)生都有收獲有所進(jìn)步。