小學信息技術優(yōu)秀說課稿-資料下載頁
2025-04-16 02:43本頁面
【正文】 設置文字的字體字號和顏色。出示本課標題。二、任務驅(qū)動，學生自主根據(jù)學生學情，本環(huán)節(jié)突出由易到難，以點帶面，由扶到放的過程，分四個層次展開教學：第一層次：從設置字號入手，揭示新知識點。任務驅(qū)動。嘗試自己設置字號。鼓勵會的學生主動上臺演示改變字號的方法。（讓學生邊演示邊講解，如講解的不清楚的其他學生可以適當補充，老師引導點撥）這樣做既培養(yǎng)了學生主動學習、自主探究的能力，又在自我展示過程中得到了成功體驗。當這個學生演示完，接著全體學生嘗試操作。滲透小知識點，字號有幾種單位，每種單位最大是多少，最小值是多少？再找?guī)孜粚W生上臺演示，鞏固、強化知識點。在學生自主嘗試的過程中要注意及時評價，對做得好的學生加以肯定和鼓勵，激發(fā)學習動力。對掌握不熟練的學生給與指導。第二層次：知識拓展，給文字設置字體字號。利用多媒體展示對古詩進行字體、顏色設置的學生，引出知識點。激發(fā)學生興趣，同學們想不想實現(xiàn)這個效果？學生講解，其他學生二次自主嘗試。任務驅(qū)動，對古詩進行字體、和顏色的設置。評價并總結(jié)合理設置字體、字號、和顏色的方法。本層次教學拓展了學生的知識面，讓學生體會到深入學習的快樂，從而培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。三、學科融合，綜合創(chuàng)作任務驅(qū)動，打開自己前幾節(jié)課錄入的文張，讓學生選擇自己喜歡的一篇，進行自由修飾。出示評價標準，為學生創(chuàng)作提供扶手，便于學生有目的的修改自己的文章。學生對文章修飾完之后，小組內(nèi)互相評價，并推薦出小組中最好的作品，全班展示。師生對小組推選出的作品進行評價。在這一教學環(huán)節(jié)中，通過課堂評價培養(yǎng)了學生學習信息技術的興趣，提高學生信息技術的素養(yǎng)。四、歸納總結(jié)，課外延伸（1）讓學生交流本節(jié)課的學習心得。（2）在交流的過程中，教師幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)。在這里重點強調(diào)，編輯文章的過程中要注重美觀，不要濫用效果，以避免畫蛇添足。（3）拓展延伸讓學生在課外找一些文字資料，了解1~2種字體的來歷，在下節(jié)課上與大家一起交流，增廣見聞，讓學生了解祖國文化的博大精深。
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