【正文】 并且用大屏幕展示出歌詞，讓學(xué)生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術(shù)和音樂學(xué)科的整合，具體的`演示課程請看大屏幕。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類？局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)因特網(wǎng)是的廣域網(wǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用？電子郵件、信息查詢、遠(yuǎn)程登錄、文件傳輸、網(wǎng)上聊天。在這樣一個(gè)非常熱烈的環(huán)境當(dāng)中不僅僅復(fù)習(xí)了舊課，而且烘托了課堂的氣氛，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。第二個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用什么工具登陸網(wǎng)站？打開IE瀏覽器以后怎么登陸到一個(gè)自己要想去的網(wǎng)站呢？（輸入網(wǎng)址）如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎？這樣來激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識，板書課題《遨游信息海洋》。第三個(gè)環(huán)節(jié)，探究新知，我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個(gè)大的任務(wù)，學(xué)生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁，嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個(gè)網(wǎng)站。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中，我將會(huì)采用自主探索，出現(xiàn)問題適時(shí)指導(dǎo)的方針。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置的四個(gè)任務(wù)分別是快速輸入網(wǎng)址、設(shè)置默認(rèn)主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中我將會(huì)適時(shí)的為學(xué)生展示操作過程。由于這幾個(gè)任務(wù)比較簡單，所以，我將會(huì)采用學(xué)生動(dòng)手制作在前，出現(xiàn)問題，老師再個(gè)別指導(dǎo)的方針。使用收藏夾這一任務(wù)，我會(huì)提出具體的要求，我會(huì)這樣來突破，首先鼓勵(lì)學(xué)生按照大屏幕顯示的步驟，自己來進(jìn)行制作，相信自己一定能行，當(dāng)大部分學(xué)生出現(xiàn)難題時(shí)，我就會(huì)給學(xué)生演示我事先錄制好的制作過程，采用這種方法好處有兩個(gè)。第一，從學(xué)生的角度來看，能夠激發(fā)學(xué)生的自主探索的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。第二，從教師的角度來看，能夠節(jié)約重復(fù)操作的時(shí)間，為教師節(jié)約出來更多的時(shí)間，更多的關(guān)注課堂的效果，這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學(xué)原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務(wù)完成后，我將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)任務(wù)，使用歷史記錄，同樣，我會(huì)給學(xué)生提出具體要求，在前三個(gè)任務(wù)完成的基礎(chǔ)之上，這個(gè)任務(wù)就變得非常簡單，我也將會(huì)采用讓學(xué)生自己動(dòng)手操練，然后找同學(xué)到教師機(jī)上進(jìn)行演示的方法。這樣就能夠給更多學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。關(guān)于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁設(shè)置為主頁，在把主頁重新設(shè)置成5566的網(wǎng)站，我會(huì)采用分層教學(xué)教學(xué)法，讓操作準(zhǔn)確熟練地同學(xué)指導(dǎo)其他的同學(xué)，這樣就能夠使各個(gè)層次的同學(xué)都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高，最后一個(gè)小練習(xí)輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜歡的文章，我會(huì)將學(xué)生分為四人一組，并且在每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，評出優(yōu)勝組，分組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。接著進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，成果展示，我會(huì)采用組間評價(jià)和組內(nèi)評價(jià)結(jié)合的方法，教師可以適時(shí)的參與討論，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，要及時(shí)的予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，課后延伸，為了讓學(xué)生把課堂上的知識真正的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，做到學(xué)以致用，我讓學(xué)生在回去后在家長的陪同指導(dǎo)下搜索自己喜愛的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學(xué)生提供的資料網(wǎng)站。本節(jié)課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主探究，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生分析問題解決問題的能力。關(guān)注全體學(xué)生，針對學(xué)生的認(rèn)知差異，因材施教。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問題相結(jié)合。教學(xué)中我在前提測評的基礎(chǔ)上，及時(shí)演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再通過自學(xué)瀏覽課本，提出問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中緊扣教材，在充分引導(dǎo)學(xué)生利用“讀一讀你知道嗎？試一試練一練”中的內(nèi)容，掌握基本知識和技能的同時(shí)，以問題為引導(dǎo)，抓住課本中重點(diǎn)內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生向課本“請教”的良好自學(xué)習(xí)慣，又達(dá)到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的教學(xué)效果。充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作互助意識。在教學(xué)過程中通過設(shè)置疑問引發(fā)學(xué)生思考，在解決各種問題的過程中，以自學(xué)、實(shí)踐操作為主要手段，并處處提醒學(xué)生，“每當(dāng)有困難時(shí)，別忘了左鄰右舍”，培養(yǎng)其自學(xué)能力和合作互助意識。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，靈活解決學(xué)生提出的問題。以上就是我的整個(gè)說課內(nèi)容，請各位評委老師多提寶貴的意見，謝謝！信息技術(shù)說課稿9一、說設(shè)計(jì)理念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的知識更改文字的字體和字號、顏色及字形，給文字添加效果。培養(yǎng)學(xué)生求知、探索、創(chuàng)新的精神，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作意識。提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。二、說教材。（一）教材簡析?！缎揎椢淖帧肥侨私贪妗缎畔⒓夹g(shù)》四年級上冊第四課的內(nèi)容，教學(xué)對象是四年級學(xué)生。本冊教材以學(xué)習(xí)文字處理軟件為主，使學(xué)生在受到信息技術(shù)教育的同時(shí)，喚發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的道德情操。（二）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握更改文字的字體和字號、顏色及字形，給文字添加效果的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的能力，以及能夠根據(jù)不同需要對文字進(jìn)行修飾的能力。情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，并在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的道德情操。（三）教材編寫思路、特點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是對WORD文字處理軟件知識的延伸，是在學(xué)生掌握輸入簡單文字方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后學(xué)習(xí)藝術(shù)字的制作奠定基礎(chǔ)。（四）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握改變文字的字體、字號以及字的顏色的方法。讓學(xué)生掌握設(shè)定文字的字形以及給文字添加效果的方法。（五）教學(xué)難點(diǎn)：合理的修飾文字。三、說學(xué)生。根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿了好奇心這個(gè)特點(diǎn)。四年級的學(xué)生電腦操作技能已經(jīng)比較熟悉，加上上節(jié)課對文字的輸入方法已經(jīng)有了較好的掌握。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)《修飾文字》會(huì)比較輕松。所以教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上要適當(dāng)增加一些有難度的思考題，讓他們?nèi)プ灾魈骄?，提高學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識。同時(shí)，教學(xué)方式方法要靈活，使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。四、說教法與學(xué)法指導(dǎo)。本課內(nèi)容，對已掌握了簡單輸入文字技能的四年級學(xué)生來說并不難。因此在課堂上以精講多練為原則。重、難點(diǎn)知識讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、交流、討論解決或教師作適當(dāng)?shù)膫€(gè)別指導(dǎo)幫助解決。本課采用的主要教學(xué)方法有：啟發(fā)引導(dǎo)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、創(chuàng)設(shè)情境法等。使學(xué)生主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)，讓教學(xué)能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中潛移默化的實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。五、說解決辦法。通過課件演示，教師示范，學(xué)生實(shí)際操作，學(xué)生作品展示，學(xué)生作品評價(jià)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法掌握本課重點(diǎn)、難點(diǎn)：文字修飾。并在實(shí)際教學(xué)中解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。六、說教具準(zhǔn)備。自制多媒體課件。利用多媒體教室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。七、說教學(xué)時(shí)間。一課時(shí)：八、說教學(xué)流程師生互動(dòng)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：“同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)——大慶建設(shè)的越來越好，科技也越來越發(fā)達(dá)了，（欣賞課件）我們擁有了屬于大慶人自己的飛機(jī)！夢想從這里起航，今年是大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年、建市30周年。擁有一座機(jī)場，是大慶人多年的夢想。大慶薩爾圖機(jī)場正式開放使用，提升了城市功能形象，而且在擴(kuò)大對外開放、方便了百姓的生活?！按髴c人的飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了，作為大慶人，我無比驕傲和自豪，希望大慶越‘飛’越高?！毙蕾p完課件以后，你們想說些什么呢？然后讓學(xué)生把這些贊美家鄉(xiāng)、贊美機(jī)場的美麗詞句寫下來吧！看一看誰的詞句“最美麗”！我們就一起來把我們的文字修飾的更漂亮！由此導(dǎo)入新課。（板書課題）導(dǎo)入采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并由此驅(qū)動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)新知，解決新問題。（二）教學(xué)新課。“這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生對文字進(jìn)行字體、字號、字形、顏色、效果進(jìn)行設(shè)置，把文字打扮得更漂亮。設(shè)置字體、選擇字號。強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意：（1）修飾文字必須先選中文字。（2）初號字最大，號越大字越小。利用“格式”菜單修飾文字。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，我作巡視，對有難度的學(xué)生，請同學(xué)幫助解決，不完整的地方我再加以指導(dǎo)。制作作品?！白寣W(xué)生根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識，把贊美家鄉(xiāng)、贊美機(jī)場的詞句打扮成自己喜歡的樣子。注意：先要有一定的思路，再按照思路一步一步進(jìn)行設(shè)置。不要忘記要設(shè)置文字，先要選中文字?！敝R拓展。讓學(xué)生打開D：盤的古詩，對古詩進(jìn)行修飾，鞏固所學(xué)知識。（三）總結(jié)評價(jià)。（四）展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過學(xué)校內(nèi)網(wǎng)展示學(xué)生的作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知渴望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。（五）板書設(shè)計(jì)。第四課修飾文字字體：宋體、黑體、楷體、行楷字號：初號、一號、二號、五號位置和顏色信息技術(shù)說課稿10一、教材分析1． 教材的地位與作用《浙江旅游》是浙江教育出版社義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)》七年級上冊、第二單元第十課的內(nèi)容。它以前面學(xué)過的使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁、利用搜索引擎搜索信息、等知識為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握保存網(wǎng)頁及網(wǎng)頁上的圖片的操作方法，通過網(wǎng)絡(luò)基本技能介紹，讓學(xué)生掌握信息的瀏覽、搜索及保存信息的基本方法，為最終利用信息進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用做好準(zhǔn)備。2． 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的編寫意圖及本節(jié)課的特點(diǎn)，本課要達(dá)到以下3方面教學(xué)目標(biāo)：①知識與技能目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，鞏固前幾課學(xué)過的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，包括使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁、利用搜索引擎搜索信息。掌握保存網(wǎng)頁及網(wǎng)頁上的圖片的方法，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)資料分類的方法。②方法與過程：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)及其他科技手段獲取和處理信息的意識，逐步提高自我更新知識的能力、解決實(shí)際問題的能力和學(xué)生的綜合應(yīng)用能力以及探索能力。③情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情操。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。3． 重難點(diǎn)及突破根據(jù)本課內(nèi)容，我認(rèn)為教學(xué)的重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法.教學(xué)的難點(diǎn):保存整個(gè)網(wǎng)頁或保存網(wǎng)頁上的圖片對學(xué)生來說都不是什么難點(diǎn)，而網(wǎng)頁或圖片保存的位置，是很多學(xué)生容易產(chǎn)生問題所在——很多學(xué)生保存好了網(wǎng)頁或圖片后，卻找不到網(wǎng)頁或圖片在什么地方了。這與學(xué)生對資源管理器的了解和認(rèn)識程度有密切的關(guān)系。二、學(xué)情分析學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生基本掌握了信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，包括信息的搜索，網(wǎng)頁、圖片的保存及資源的分類等，初步具備了運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。但剛從小學(xué)邁入初中的學(xué)生的先備知識各有千秋，接受和掌握新知識的能力也各有不同，導(dǎo)致學(xué)生在完成任務(wù)所需的時(shí)間上也存在著很大的差異。例如，在布置課堂操作任務(wù)后，一些學(xué)生可能只用五分鐘就完成，而另一些學(xué)生可能直到整堂課結(jié)束也無法完成教師布置的任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生尚未從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中完全轉(zhuǎn)變過來，習(xí)慣于教師演示學(xué)生練習(xí)的教學(xué)模式，養(yǎng)成了事事依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。三、教學(xué)方法與手段信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。根據(jù)教材分析和學(xué)情分析，本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法，把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。四、教學(xué)過程：一、運(yùn)用舊知，解決問題由于信息課課時(shí)少，學(xué)生遺忘速度快，所以我在課前先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)以操作為主，讓學(xué)生獨(dú)立或討論完成。練習(xí)：到網(wǎng)上去查找資料。談?wù)劊涸谡憬?nèi)有哪些有名的旅游景點(diǎn)？關(guān)于旅游的網(wǎng)站有那些？二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放西湖影片導(dǎo)入，提問：同學(xué)們，影片里展示的是浙江哪個(gè)風(fēng)景區(qū)？在學(xué)生回答西湖時(shí)，教師接而請個(gè)別去過西湖的學(xué)生談?wù)勎骱木包c(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：選擇學(xué)生熟悉的西湖為切入點(diǎn)，化繁為簡，變難為易，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)假設(shè)老師想利用這個(gè)周末的時(shí)間去旅游，又不想去的很遠(yuǎn)，就在浙江范圍內(nèi)，這樣時(shí)間就比較寬裕，但是想不好去那個(gè)旅游點(diǎn)，想讓同學(xué)們幫幫忙，剛才大家已經(jīng)到網(wǎng)上找到了許多浙江省內(nèi)好玩的地方，給老師一個(gè)建議。被采納建議的學(xué)生可以得“好幫手”稱號。（這樣設(shè)計(jì)意圖：就可以將學(xué)習(xí)任務(wù)實(shí)際生活化，競爭當(dāng)參謀，有助于增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。）然后進(jìn)一步設(shè)問：學(xué)生光嘴上說老師記不下來，要求學(xué)生將找到的有關(guān)這個(gè)旅游點(diǎn)的網(wǎng)頁以及有關(guān)的圖片保存下來，該如何做？進(jìn)而引入到網(wǎng)頁和圖片的保存等內(nèi)容。（給出老師課前準(zhǔn)備好的網(wǎng)頁課件，上面有保存網(wǎng)頁和網(wǎng)頁上圖片的方法，）（這樣設(shè)計(jì)意圖：將本課的教學(xué)內(nèi)容和注意的事項(xiàng)一網(wǎng)頁的形式列出，一可以防止學(xué)生操作的時(shí)候忘記，可以隨時(shí)去參閱，二可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自主學(xué)習(xí)可以解決學(xué)生差異……）。四、及時(shí)輔導(dǎo)，相機(jī)調(diào)控為促使學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)過程中的問題，要注重及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方式。在教學(xué)中，加強(qiáng)了對學(xué)生的巡回檢查與輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行操作時(shí)，應(yīng)該穿梭于學(xué)生之間，隨時(shí)保持師生交流，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，相機(jī)調(diào)控。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，要及時(shí)批評指正，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正,對完成任務(wù)過程中遇到困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴成績，要及時(shí)予以肯定與表揚(yáng)；特別注意的是在保存網(wǎng)頁和圖片的教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即始終要注意對資料的分類存放。要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要，合理地對資料進(jìn)行分類，以方便以后查找和使用。五、總結(jié)歸納，完成建構(gòu)對學(xué)生的優(yōu)秀作品，要通過投影展示，讓他們欣賞，增進(jìn)學(xué)生之間的信息交流；完成教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生頭腦中零散的知識系統(tǒng)化，完成知識建構(gòu)。讓學(xué)生用自己的語言來敘述學(xué)