關(guān)于課堂教學(xué)現(xiàn)狀的反思－－教師專業(yè)發(fā)展的實踐視角-資料下載頁
2025-02-07 00:40本頁面
【正文】 教師反思 ,幫助教師分析經(jīng)驗和現(xiàn)象的本質(zhì) ,提出需要解決的問題 。解釋概念 (行為 )的含義 。構(gòu)建群體共享的話語系統(tǒng) . 專家 :教師和各類教學(xué)研究人員 (專職教研員 /大學(xué)教師 ) （ 3）課后反思 教學(xué)后反思的基礎(chǔ)是課堂教學(xué)經(jīng)驗，更具體地說，是教師對學(xué)生真實行為的體驗和感受；教學(xué)反思的過程是把課堂上獲得的經(jīng)驗和感受與預(yù)先的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行對比；教學(xué)反思的結(jié)果是形成有關(guān)教學(xué)的理性認(rèn)識。 反思：反思需要體驗（經(jīng)驗）和 理論的雙向支持 有效交流的必要條件： 差異性的共同體驗 共享的話語體系 遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題 : “以校為本，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體的策略研究 ” 行動學(xué)習(xí)模式 模式運行的要求： 組成人員：骨干教師、教研員、一般教師 人員數(shù)量：備課組為主要單位， 35人 數(shù)據(jù)記錄方法： 現(xiàn)場筆錄，可能有選擇性 錄像，數(shù)據(jù)完整，可重復(fù)使用 提出問題 擬定計劃 課堂實施 課后反思 案例 強調(diào)個體設(shè)計基礎(chǔ)上的集體設(shè)計 強調(diào)個體反思基礎(chǔ)上的群體反思，促進(jìn)反思的專家引領(lǐng) 強調(diào)群體共同體驗，課堂觀察 集體的困惑 提出問題： 集體梳理共同存在的困惑和問題，這樣做有利于教師對所要研究的問題的理解，有利于教師認(rèn)可研究的必要性，從而可以激發(fā)教師參與研究的內(nèi)在動力。（研究問題自下而上，具有草根性） 教師提出問題的過程也是表達(dá)能力提升的有效途徑，是激發(fā)教師進(jìn)行研究的前提 確定教學(xué)內(nèi)容： 選擇那些能夠體現(xiàn)研究主題的教學(xué)內(nèi)容 個體選擇基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體。這一過程也是教師對所要研究問題的深入理解過程 集體備課（教學(xué)設(shè)計）： 個體備課基礎(chǔ)上的集體備課 確定一個相對統(tǒng)一的課堂教學(xué)設(shè)計。這一過程是理論轉(zhuǎn)化為實踐操作程序的探索過程，教師不僅要說清楚怎樣做，還要說清楚為什么要這樣作。設(shè)計的詳細(xì)與否直接關(guān)系到反思的質(zhì)量。 注意教研員和骨干教師的引領(lǐng)作用：幫助教師說清楚設(shè)計意圖，同時鼓勵教師運用術(shù)語表達(dá)想法 集體上課： 每個教師都上課，體驗教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性 積累共同的經(jīng)驗，這是教師有效交流的前提。 傳統(tǒng)方式：一人上課，大家觀摩，這是經(jīng)驗傳授的有效方法，優(yōu)秀教師向職初教師傳授經(jīng)驗。 集體反思： 把上課時所獲得的體驗（來自于學(xué)生的反饋）與預(yù)先設(shè)計的意圖進(jìn)行對比，尋找和分析存在的問題和原因（理論與實踐再一次聯(lián)系在一起） 注意：避免研討過程中“跑題”，教研員或骨干教師的監(jiān)控作用 再設(shè)計： 基于反思中對問題的認(rèn)識和分析，進(jìn)一步探索解決問題的方法，并進(jìn)行新的教學(xué)設(shè)計。 再次上課：－－ 模式特點 理論學(xué)習(xí)與實踐同步：教學(xué)設(shè)計與反思都不可避免地運用理論、檢驗理論，避免空洞理論學(xué)習(xí) 注重體驗：積累經(jīng)驗（默會知識論） 關(guān)注群體行為：發(fā)揮群體合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，有助于解決困惑（排解困惑的有效渠道－－認(rèn)知失調(diào)理論） 參考文獻(xiàn) 顧泠沅、王潔 (2023a). 教師在教育行動中成長 —— 以課例為載體的教師教育模式研究 .《 課程 教材 教法 》 第 1期 顧泠沅、王潔 (2023b).教師在教育行動中成長 —— 以課例為載體的教師教育模式研究 .《 課程 教材 教法 》 第 2期 劉良華（ 2023） 《 校本行動研究 》 四川教育出版社 景敏（ 2023） 《 基于學(xué)校的數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容知識發(fā)展策略研究 》 博士論文 華東師范大學(xué) 伊恩 麥吉爾 利茲 貝蒂著，中國高級人事管理官員培訓(xùn)中心譯（ 2023） 《 行動學(xué)習(xí)法 》 華夏出版社 謝 謝 ! 期待與您再次溝通 Email： 電 話 ： 13604037356 ： 164432472 演講完畢，謝謝觀看！
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