【導(dǎo)讀】形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和科目。考生在答題卡上按答題卡中注意事項(xiàng)的要求答題。3．考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。4．本試題卷共8頁(yè)。如缺頁(yè)，考生須聲明，否則后果自負(fù)。5．本試題卷共4道大題，22道小題，共8頁(yè)。時(shí)量150分鐘，滿分150分。繁衍的重要人物事跡的特殊圖書(shū)體裁?！胺蚣矣凶V、州有志、國(guó)有史，其義一也”。人文資料，是中國(guó)特有的文化遺產(chǎn)?，F(xiàn)今可以知道的最早的家譜雛形，是殷商時(shí)期留下的一片牛肩甲骨，現(xiàn)。有過(guò)參考作用，目前學(xué)術(shù)界公認(rèn)它是中國(guó)家譜的開(kāi)山之祖。子血脈譜》，啟我國(guó)家族史籍以“譜”名之先河。完全是為推行宗法分封制度，鞏固周。兩漢的家譜功能是為恢復(fù)、此時(shí)的家譜，成了政府選舉、士族出仕、門(mén)第婚姻的主要依據(jù)。家譜之風(fēng)極為盛行，國(guó)家設(shè)譜局，置譜官，“人尚譜系之學(xué)，家藏譜系之書(shū)”。年，修譜繼續(xù)為官府壟斷。為了打擊舊有的門(mén)閥勢(shì)力，抬高李氏皇族社會(huì)地位，直到宋代，家譜編纂方式由過(guò)去主要是

　　

【正文】 求更好，永不滿足； ③ 注意整體造型，強(qiáng)調(diào)局部細(xì)節(jié)； ④ 想方設(shè)法深入社會(huì)，激發(fā)自己對(duì)生活的熱情； ⑤ 注意人物的內(nèi)在情感，以形寫(xiě)神； ⑥ 有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)見(jiàn)解，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和微妙的藝術(shù)處理。 （答出 1 點(diǎn)給 2 分，答出 2 點(diǎn)給 3 分，答出 3 點(diǎn)給滿分。） （三）文學(xué)類文本閱讀（ 14 分） 7． B（曲解文義， “真想哭 ”更多的仍是 “我 ”沒(méi)有理解、關(guān)愛(ài)珍奶的懊悔。） [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 8． ① 結(jié)構(gòu)上起貫穿全文的作用，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展； ② 珍奶講述的不厭其煩與 “我 ”聽(tīng)講述的不耐煩，形成對(duì)照，突出珍奶對(duì)爺?shù)纳钋椋? ③ 前兩次聽(tīng)講述的不耐煩與后一次 “我 ”對(duì)講述的期待形成對(duì)照，凸顯了主題。（ 5 分，從結(jié) 構(gòu)、人物形象、主旨三個(gè)方面作答；如未答出 “對(duì)照 ”，適當(dāng)扣分。） 9． ① 運(yùn)用比喻、雙關(guān)的手法； ② 表層義，一只失侶的羊?qū)χ鴫ι蠏熘难蚱ぬ蝮?，后?lái)羊 皮被拿走，它竟還對(duì)著留有羊皮印跡的地方舔舐，斑斑條條涂滿艷紅的舌血，像一幅絕妙的 圖畫(huà)； ③ 深層義，珍奶一次又一次的回憶與講述爺 的故事，也是在自己的心靈上繪一幅血跡 斑斑但又美麗動(dòng)人的圖畫(huà)，這使 “我 ”懂得真正的孝順并不僅僅是表面上的陪伴，更應(yīng)從精神 上去關(guān)心老人。（ 6 分，手法 1 分，表層義 2 分，深層意 3 分） 二、古代詩(shī)文閱讀（ 35 分） （一）文言文閱讀（ 19 分） 10． A 11． A （ “除 ”是授予官職， “權(quán) ”表臨時(shí)代理、兼任。） 12． B（ “曾開(kāi)只得離開(kāi)，曾幾也只好作罷 ”錯(cuò)， “去 ”是去職之意， “罷 ”為罷官意） 13．（ 1）吳越一帶漲大水，發(fā)生地震，曾幾列舉唐朝貞元年間的舊例反復(fù)議論奏報(bào)，皇上 認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。（ “大水，地震 ”“故事 ”“韙 ”各 1 分，句意 2 分） （ 2）況且前日下詔讓各位將領(lǐng)傳布檄文數(shù)落金國(guó)君臣，像呵斥奴隸一樣，有什么說(shuō)辭 （或 “理由 ”）同金國(guó)議和呢？（ “數(shù) ”“何 …… 耶 ”“辭 ”各 1 分，句意 2 分） 附譯文： 曾幾，字吉甫，他的祖先是贛州人，后來(lái)遷到河南府。（曾幾）小時(shí)候就有見(jiàn)識(shí)氣度，侍奉父母很孝順，進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)后又有好名聲。（曾幾的）兄長(zhǎng)叫曾弼，擔(dān)任京西南路提舉 學(xué)事，巡視部屬時(shí)溺水死亡，（曾弼）沒(méi)有后人，（朝廷）特別任命曾幾為將仕郎。到吏部 應(yīng)試，考官對(duì)他的文章感到驚異，把他列為優(yōu)等，賜他同上舍出身，提拔為國(guó)子正兼欽慈皇 后宅教授。 靖康初年，擔(dān)任淮東茶鹽提舉。高宗皇帝即位，改為湖北茶鹽提舉，調(diào)任廣西運(yùn)判、江 西提刑，又改任浙西。剛好他兄長(zhǎng)曾開(kāi)擔(dān)任禮部侍郎 ，與秦檜極力爭(zhēng)辯和議之事，秦檜大怒， 曾開(kāi)去職，曾幾也被罷免。一個(gè)月后，授予廣西轉(zhuǎn)運(yùn) 副使的官職，調(diào)任荊湖南路。又擔(dān)任廣 西運(yùn)判，堅(jiān)辭不受，寄居上饒七年之久。秦檜死后，重新起用擔(dān)任浙西提刑、臺(tái)州知州，治 理崇尚清凈無(wú)為，老百姓安居樂(lè)業(yè)。黃巖縣令接受賄賂被兩個(gè)差吏要挾，縣令將差吏套上枷 鎖投入監(jiān)獄，一個(gè)晚上（兩個(gè)差吏）都死了，曾幾詰問(wèn)縣令的罪責(zé)，有人說(shuō)： “縣令是丞相 沈該的座上客。 ”（曾幾）處理縣令更加迅急?；实巯略t（叫曾幾）修撰《神宗寶訓(xùn)》，書(shū) 編寫(xiě)完成，奏薦給皇上，皇上認(rèn)為很好，任（他）暫時(shí)代理禮部侍郎。 吳越一帶漲大水，發(fā)生地震，曾幾列舉唐朝貞元年間的舊例反復(fù)議論奏報(bào)，皇上認(rèn)為他 說(shuō)得對(duì)。后來(lái)一天（皇上）對(duì)曾幾說(shuō)： “先前奏論陸贄的事很急切，現(xiàn)在已派漕臣賑濟(jì)（災(zāi) 民）了。 ”（曾幾）拿年齡大作理由請(qǐng)求卸任官職，皇上說(shuō)： “你氣質(zhì)面貌不像老人，暫且 為我留下吧。 ”辭謝說(shuō)： “臣對(duì)朝廷之事沒(méi)有任何補(bǔ)益，只是（平素）進(jìn)退有禮節(jié)，還（算 得上）沒(méi)有辜負(fù)陛下的提拔重用。 ”皇上憐惜不忍心用事情來(lái)使他勞累，讓他擔(dān)任玉隆觀的 提舉，這是紹興二十七年的事。 金兵侵犯邊塞，朝廷內(nèi)外大受震驚，皇上召楊存中偕同各位宰執(zhí)到便殿對(duì)策，（ 皇上） 把將遣散百官，乘船從海上逃跑的想法告訴他們。左仆射陳康伯認(rèn)為不能這樣。楊存中說(shuō)： “敵人舉全國(guó)兵力，遠(yuǎn)道來(lái)襲，已經(jīng)闖進(jìn)淮河流域，這 正是賢能明智之士馳騁疆場(chǎng)人力不夠 的時(shí)候，臣愿第一個(gè)率領(lǐng)將士，向北方拼死力敵。 ”皇帝很高興，于是作出御駕親征的決定， 下詔進(jìn)發(fā)討伐。這時(shí)有想派使者到敵方請(qǐng)求延遲進(jìn)軍的，曾幾上疏說(shuō)： “增加貨幣請(qǐng)求議和， 沒(méi)有小的益處，只有大的害處，為朝廷考慮，正應(yīng)該臥薪嘗膽、枕戈待旦，專心致力節(jié)約儉 樸，經(jīng)略武事之外的一切事務(wù)都放下，這樣的話即使向北收復(fù)中原也可以做到。況且前日下 詔讓各位 將領(lǐng)傳布檄文數(shù)落金國(guó)君臣，像呵斥奴隸一樣，有什么說(shuō)辭同金國(guó)議和呢？ ”皇上 認(rèn)為他的話很鼓舞人。 孝宗做了皇帝，曾幾又上了幾千字的奏疏。（孝宗）要召見(jiàn)他，（他）多次請(qǐng)求告老還 鄉(xiāng)，于是將他升為通奉大夫退休，提拔他兒子曾逮擔(dān)任浙西提刑以方便奉養(yǎng)。亁道二年去世， 享年八十二，贈(zèng)謚號(hào) “文清 ”。 （二）古代詩(shī)歌鑒賞（ 11 分） 14． CE（ C 是用典，射殺白額虎的是李廣， “至老還能 ”錯(cuò)； E 說(shuō)王維此詩(shī)風(fēng)格 “恬靜淡遠(yuǎn)， 清新優(yōu)美，禪理隱然 ”錯(cuò)，對(duì)一個(gè)給 3 分，對(duì)兩個(gè)給 5 分） 15．答：① 全詩(shī)主要的表現(xiàn)手法是 對(duì)比。 ② 前六句極寫(xiě)老將年輕時(shí)的英勇機(jī)智，轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里， 功勛卓著，后六句則敘寫(xiě)了老將功高反被棄，不得不以耕作為生，清苦凄涼的晚景。 ③ 這一 鮮明對(duì)比表達(dá)了作者對(duì)老將的欽佩、贊揚(yáng)和深厚的同情，也表達(dá)了替老將鳴不平、對(duì)朝廷不 能善待功臣的不滿情緒。（每點(diǎn) 2 分，如答用典、夸張，分析合理亦可。） （三）名篇名句默寫(xiě)（ 5 分） 16．（ 5 分） （ 1）金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。（ 2 分） （ 2）覆壓三百余里，隔離天日。（ 2 分） （ 3）蓋余之勤且艱若此。（ 1 分） 第 II 卷 表達(dá)題 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20 分） 17． D（ ① 良莠不齊：好人壞人都有，混雜在一起。此處近義誤用，改為參差不齊。 ② 求田 問(wèn)舍：指只知置產(chǎn)業(yè)，謀求個(gè)人私利，比喻沒(méi)有遠(yuǎn)大志向。此處望文生義。 ⑤ 長(zhǎng)此以往：長(zhǎng) 期這樣下去。后接不好的結(jié)果。此處不合語(yǔ)境。 ③ 如坐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間，比喻同品德 高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。 ④首鼠兩端：猶豫不決動(dòng)搖不定。 ⑥ 窮形盡相：原指描 寫(xiě)刻畫(huà)細(xì)致生動(dòng)，形容盡致，也用來(lái)指丑態(tài)畢露。） 18． B（ ， “根據(jù)數(shù)據(jù) ”或 “數(shù)據(jù)顯示 ”，二者任選其一。 ，有失： 在某方面有欠缺，后接褒義詞或中性詞 ；應(yīng)改為 “失之 ”。 ，“增強(qiáng) ”缺賓語(yǔ)中 心詞） 19． D 20． ① 保護(hù)方言迫在眉睫 ② 才能真正得以保存 ③ 從象牙塔走向社會(huì)（意思對(duì)即可） 21．讀者通過(guò)電腦或手機(jī)登陸網(wǎng)上借閱平臺(tái)，完成借閱程序，書(shū)庫(kù)即下架該書(shū)， 通過(guò)圖書(shū)物 流系統(tǒng)用物流車送至讀者指定的社區(qū)分館或服務(wù)點(diǎn)，投遞給讀者；還書(shū)至社區(qū)分館或服務(wù)點(diǎn)， 通過(guò)圖書(shū)分揀系統(tǒng)將書(shū)還回書(shū)庫(kù)上架。（ 6 分，內(nèi)容完整 3 分，語(yǔ)言表達(dá)連貫得體 3 分） 四、寫(xiě)作（ 60 分） 22．參考立意： 本文可從國(guó)家政策國(guó)家戰(zhàn)略需要，增強(qiáng)中華民族文化自信，增強(qiáng)中國(guó) 文化軟實(shí)力的角度立意；也可從中國(guó)國(guó)民對(duì)中華文化的需求立意；還可從中國(guó)傳統(tǒng)文化本身的魅力等角度立意。