湘教版八上感悟生命同步測(cè)試-資料下載頁(yè)
2024-11-16 15:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】①人的生命具有獨(dú)特性②區(qū)別人必須從性格上區(qū)分③每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，，就要從保護(hù)環(huán)境做起。下列作法錯(cuò)誤的是（）。，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，對(duì)生命需要尊重.關(guān)愛。擊中小鳥的運(yùn)動(dòng)員頓時(shí)神情。沮喪，立即終止比賽，毫不猶豫地來到小鳥跟前，虔誠(chéng)地向他下跪。目睹此情此景，無不為這位網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的高尚行為感動(dòng)。但是運(yùn)動(dòng)員并不對(duì)自己的行為開脫，而是在眾目睽睽之下，毫不猶豫地為死去的。不久卻傳出笑談：“凡是有爆炸的地方一定有楊振寧！”楊振寧痛苦地認(rèn)識(shí)到：自己的動(dòng)手。楊振寧認(rèn)真思考了兩天，終于接受了泰勒的建議。楊振寧教授對(duì)物理學(xué)的發(fā)。（1楊振寧教授對(duì)物理學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，說明了人的什么獨(dú)特性？楊振寧教授放棄實(shí)驗(yàn)從事理論研究而獲得突出成就，給你什么啟示？，其結(jié)果顯然不同。他認(rèn)識(shí)到小鳥的生命來之不易，小鳥的生命也是有價(jià)值的。
【正文】 停地揀起水洼里 的小魚，用力把它們?nèi)踊卮蠛！＿@個(gè)男人忍不住走過去： “ 孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。 ” “ 我知道。 ” 小男孩頭也不抬地回答。 “ 哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？ ” “ 這條小魚在乎！ ” 男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海?！?這條在乎，這條也在乎！還有這一條 .這一條 .這一條 ??” （ 1） .讀了這篇短文，你有什么感想？請(qǐng)寫下來。 （ 2） .請(qǐng)你畫一幅畫，表達(dá)對(duì)地球母親的祝福。 答案 ，其結(jié)果顯然不同。啟示我們應(yīng)采取正確的態(tài)度對(duì)待自然，人與自然應(yīng)和諧相處，我們應(yīng)熱愛自然，尊重自然，欣賞 自然，保護(hù)環(huán)境。 。他認(rèn)識(shí)到小鳥的生命來之不易，小鳥的生命也是有價(jià)值的。所以懺悔自己在無意中傷害了一個(gè)可貴的生命。這是友好地對(duì)待其它生命的楷模，值得我們學(xué)習(xí)。 24. (1).人的生 命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人的生命最具有智慧。 (2).① 人的生命的獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。 ② 每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的 .獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。（ 3） . 略 (4). 略 25.（ 1）①捕食野生動(dòng)物是不尊重其他生命的表現(xiàn)，我們反對(duì)捕食野生動(dòng)物。② 每種生命都要獨(dú)特的價(jià)值，當(dāng)我們以敵對(duì)的態(tài)度對(duì)待其他生命時(shí)，實(shí)際上就把我們自身孤立起來。③不善待世界上的其它生命，最終毀滅的就是人類自己。（ 2）略 ：（ 1）①生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在變得生動(dòng)和精彩。②人應(yīng)該關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。③如果隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，就是傷害人類自己。（ 2） .略
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