20xx屆高三語文上學期聯(lián)考試題二新人教版第29套-資料下載頁
2025-11-07 02:26本頁面
【導(dǎo)讀】本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。全卷滿分150分，考試時間：。所有答案均在答題卷上，否則無效?？荚嚱Y(jié)束后只交答題卷。①近年來，關(guān)于家族的歷史敘事和傳統(tǒng)民間社會的學術(shù)研究已經(jīng)成為熱點。來就存在著一個不受官府直接控制的民間。在過去，國家權(quán)力的職能與能力是有限的，官員。人數(shù)不多，政權(quán)機構(gòu)只設(shè)置到縣一級。基層社會實際上是以家族關(guān)系為基石，組成各種社群。和組織，如鄉(xiāng)族、會館等。這些社群有著自己的鄉(xiāng)約、章程，在國家權(quán)力之外實行高度的自?？谷諔?zhàn)爭期間，淪陷區(qū)民眾。在‘‘五四”之后與無政府主義者的爭論中，一些。激進知識分子開始強調(diào)群體主義，強調(diào)集中和紀律，甚至不認為一團體中人可以自由退社，認為國家才能有自由，個人不能有自由。國人最大的迷思。社會日益萎縮，終至為國家權(quán)力所吞噬。以國家的名義，任何行為都是正當?shù)摹?
【正文】 ， ；幽默是冷雋，然而在冷雋的背后與里面有 “ 熱 ” 。 ① 以高的角度測量那 “ 煊赫偉大 ” 的，則認為它不過如此 ② 以深的角度窺探 “ 平凡渺小 ” 的，則發(fā)現(xiàn)它里面未嘗沒有寶藏 ③ 一種愉悅、滿意、含笑與超脫，支配了幽默的心襟 ④ 幽默不是漫罵，也不是譏刺 A． ①②④③ B． ②①③④ C． ②①④③ D． ①②③④ 19．填入下面語段空缺處最恰當?shù)囊豁検牵? ）（ 3分） 英 雄 是 孤 獨 的 ， 他 們 承 栽 著 對 祖 國 對 蒼 生 對 文 化 的 熱愛， ， 但他們的努力很難得到廣泛的理解和認同。 英雄不是讓人頂禮膜拜的偶像，而是更完全、更正直、更勇毅、更肯擔當更有抱負的人，他們也具備常人的七情六欲，但他們身上沒有常人的卑怯和茍且，沒有常人的營謀和算計，他們一旦認難目標，則 “ ” ，決不給自己留后路。 不忍坐 視文化敗落，不忍坐視庸人誤國，不忍坐視哀鴻遍野 A． 茍利 國家 生死以，豈因禍福避趨之 不忍坐 視文化敗落，不忍坐視庸人誤國，不忍坐視哀鴻遍野 B． 路漫漫 其修遠兮，吾將上下而求索 不忍坐 視庸人誤國，不忍坐視哀鴻遍野，不忍坐視文化敗落 C． 茍利國 家生死以，豈因禍福避趨之 不忍坐 視庸人誤國，不忍坐視哀鴻遍野，不忍坐視文化敗落 D． 路漫漫其修遠 兮， 吾將 上下而求索 20．閱讀下面新聞材料，擬寫一句話新聞。（ 20 字以內(nèi)，標點符號不包括在字數(shù)之內(nèi)）（ 5分） 2020年 10月 17日，日本自民黨總裁安倍晉三參拜了供奉著 14名二戰(zhàn)甲級戰(zhàn)犯牌位的靖國神社，此次參拜吸引了眾多媒體的關(guān)注。中國外交部發(fā)言人洪磊 17日表示，靖國神社問題事關(guān)日方能否正確認識和對待日本軍國主義侵略歷史，涉及包括中國在內(nèi)廣大受害國人民感情。韓國聯(lián)合通訊社的報道稱，韓國政府對安倍晉三 17 日下午參拜靖國神社的行為深表遺憾和擔憂。新加坡亞洲新聞頻道網(wǎng)站報道稱，安倍晉三 17日傍 晚參拜靖國神社之舉，可能有引發(fā)與鄰國的更多摩擦的風險。德國明星雜志認為。日本政客接連參拜供奉有二戰(zhàn)戰(zhàn)犯的靖國神社，這種行為必將不斷激起中國和韓國的抗議。 21．下面一段材料有兩處語病，請找出來并加以修改。然后根據(jù)語言的職業(yè)性特征，仿照上句在橫線處續(xù)寫一句表達得體的語句。 （ 4分） ① 現(xiàn)實生活中，很多人的語言總是帶有一定的職業(yè)性特征為主，語言的趣味性也隨之產(chǎn)生。 ② 從前，某個村子有四個能說會道的人。 ③ 他們是：一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式，還有一個是船夫。 ④ 誰家有什么事都請他們?nèi)兔Α?⑤ 有一 次，本村一戶哥倆分家，請這四位去 “ 說話 ’’ 。 這四個人先在廚師家碰頭。廚師說： “ 我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清 。 裁縫說： “ 我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行o趕車的接過話： “ 咱們也不是沒管過這號事，前有車后有轍，別太出格就行。 ’’ 船夫最后說： “ ?！? 序號 修改成 續(xù)寫句子： 。 五、（ 60分） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 （ 60分） 夾君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ —— 諸葛亮《誡子書》 心有靜，行有度，學有長。 —— 合肥市第八中學 學風 請以 “ 寧靜致遠 ” 為題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。 注意：立意自定，文體自選（詩歌除外），不少于 800字。
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