【導(dǎo)讀】C．旋轉(zhuǎn)．踮．腳道行．很高訥．言敏行。D．曝．曬噱．頭沐猴而冠．百福并郅．zhì）。赤誠打動(dòng)自己，進(jìn)而打動(dòng)觀眾：趙薇坐而論道．．．．，引起各大媒體的關(guān)注。B．茫然地走在夜晚的街頭，深秋的冷雨濕透了她單薄的衣裳，她渾身發(fā)抖，噤若寒蟬．．．．。時(shí)候，她才開始想念家里的親人，想起他們對(duì)她的種種關(guān)懷。惡”嫌疑被警方帶走，前后判若云泥．．．．，真是不可思議?！案腥尽眳s是不容置喙．．．．的。誰就能夠更好地在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。家農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施，“午餐計(jì)劃”實(shí)施的空間已經(jīng)縮小。廬山瀑布群便是以不同的風(fēng)貌向世人展示她的萬般風(fēng)情的。曹操因衰乘危，得逞．其奸，孔明恥之，欲信．大義于天下。劉璋以好逆之至蜀，不數(shù)月，扼其吭，拊其背，而奪之國?？酌骷炔荒苋湫帕x以服天下之心，又不能奮其智謀，以絕曹氏之手足，指出孔明失敗的原因是“仁義詐力雜用”。說法都是脫離實(shí)際的。

　　

【正文】 的刺激，才能獲得較好的滿足。而郭氏相聲正好符合這個(gè)時(shí)代相當(dāng)一部分人這樣的需求結(jié)構(gòu)。與之相對(duì)比，其前輩甚至同輩演員絕大多數(shù)不具備這樣強(qiáng)的刺激能力，所以無法更好地贏得市場(chǎng)和觀眾。而這正好彰顯出郭氏相聲的獨(dú)到之處。 可以說， 和 是郭德綱相聲最為重要的動(dòng)力因素，二者相反相成地在藝術(shù)方面推動(dòng)郭德綱走向成功。 （《博 覽群書》 ） 12．下列對(duì)“相聲”的解說不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A．相聲有固定有效的表演系統(tǒng)和獨(dú)到的語言體系，并且具有豐富的思想和廣泛的社會(huì)影響，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 B．相聲屬于近代民俗文化，它和“國學(xué)”相比，對(duì)近現(xiàn)代生活尤其是草根百姓的作用更為直接一些。 C．相聲演員在用傳統(tǒng)逗樂模式來逗樂的同時(shí)，還需要注重現(xiàn)場(chǎng)效果。一般來說，逗樂的量越大，對(duì)觀眾的刺激力和逗笑力的力度也就越大，現(xiàn)場(chǎng)效果也就越好。 D．相聲起源于北方民間，是從民間生活和低層民眾中自然生長(zhǎng)出來的曲藝形式，后來在百余 年的發(fā)展過程中，逐漸融入了很多的精英文化內(nèi)容。 （答非所問，題干要求解讀“相聲”的內(nèi)涵，此旁移為“相聲表演”） 13．根據(jù)原文信息，下列各項(xiàng)推斷正確的一項(xiàng)是（ ） A．作為相聲演員，郭德綱對(duì)曲藝之外的中國民俗文化非常感興趣，可見，他不僅是一個(gè)曲藝大師，更是一位民俗文化大師。 B．郭德綱在相聲中改造和再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，創(chuàng)造了不同于其他相聲演員的獨(dú)到的郭氏逗樂手法。 C．郭德綱的前輩甚至同輩相聲演員的相聲，如果不能對(duì)觀眾的神經(jīng)和感官造成強(qiáng)大的頻繁的刺激，就不可能贏得市場(chǎng)和觀眾。 D．郭 氏相聲逗樂法基本沿用傳統(tǒng)模式，它的成功不是因?yàn)槎簶肥址ㄐ缕妫且驗(yàn)榇碳ちφ梅狭宋镔|(zhì)豐富和欲望放縱的時(shí)代相當(dāng)一部分人的需求。可見，相聲藝術(shù)的傳統(tǒng)逗樂模式?jīng)]有過時(shí)。 （ ，“更是一位民俗文化大師”在原文中沒有根據(jù)。郭德綱對(duì)民俗文化感興趣只是使他的傳統(tǒng)文化功底得以超越其他相聲演員，并不能說是民俗文化大師。 B。邏輯關(guān)系不成立。根據(jù)原文，獨(dú)到的郭氏相聲手法，是在表演時(shí)增加傳統(tǒng)逗樂模式的“量”，使之更具刺激力和逗笑力。 C。原文是“無法更好地贏得市場(chǎng)和觀眾”，用“不可能”過于絕對(duì)武斷。） 14．根 據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，在文章結(jié)尾橫線處分別填上一個(gè)合適的詞語。（ 4分） 答： 繼承 、 創(chuàng)新 五、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（ 21分） 閱讀下面的文章，完成 15～ 18 題。 炒米胡同里看夕陽 （遲子建） 當(dāng)我把一篇文章的最后一行字打完時(shí)，突然想哭了，因?yàn)閿S筆抬頭的那一瞬，方覺得滿室蓬蓽生輝。透過明亮的玻璃窗，見無限的黃昏把遠(yuǎn)處的瓦灰色樓房和近處幾排高大的楊樹，裝點(diǎn)得那么輝煌和瀟灑，往日在青白的日頭下所見的那黯淡，那單調(diào)，竟殘雪般地散盡了。 坐在桌前，就這么把全身心浸在釅釅的黃昏里，轉(zhuǎn)目鏡中，見滿 頭披垂的烏發(fā)，竟也染上了黃昏的一片幽情，無數(shù)根發(fā)絲猶如滿月朗照下的一片草地，柔和得不能再柔和，安詳?shù)貌荒茉侔苍敗? 我把手指輕輕地插進(jìn)發(fā)縫，慢慢地用指甲拾取著藏在發(fā)間的黃昏，我放佛聽到了鳥兒在夜半林梢的一聲悄吟，放佛看到了秋蟲在殘紅里德一陣驚心的情思，也就在此時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)了自己的發(fā)間有一根銀絲，很耀眼，很刺目的白，像一線雪從山崖飛旋而下，動(dòng)人心魄地飄垂著。 哦，白發(fā)！我不由在心底深深地嘆息了一聲。我有了第二根白發(fā)了，在我 23歲的這個(gè)春天的傍晚。 第一次見著白發(fā)是在初中， 14 歲，那是為了一樁游戲。我 的同學(xué)要在我的頭上拔下一根發(fā)絲。把發(fā)根粘在她手心，看它是否也像青藤一樣垂吊著而不致墜落，以此來證明我對(duì)她是否真心。她拔下我的頭發(fā)，卻恰恰揀出了一根白的，驚叫著笑了一聲，我也驚叫著笑了一聲。 而后就像扔冰棍紙一樣扔掉了 。我們?cè)僖矝]有說起這根白發(fā)，青春好長(zhǎng)好長(zhǎng)呢。 這次見著白發(fā)，是在 9年之后的黃昏的天光中，我的 心底里嘆息復(fù)嘆息，不知青春是否已駛到盡頭，淚水忍不住地往外涌了。 我把白發(fā)拈在手中 ，想到戶外去呼吸一下新鮮空氣，消磨一下寂寞得讓人憂愁的時(shí)光。 走出灰色的樓房，路過一片方形的石板地，便到了炒米胡同了 。 不知炒米胡同是否真因?yàn)槌疵锥妹?，這條胡同很長(zhǎng)，胡同兩側(cè)是土灰色或深褐色的四合院。沒有炒米的香味，倒有洋槐的氣息，清芳般的沁人心脾。 我把步子放得輕輕的、悄悄的、慢慢的。夕陽在要沉淪的一刻，爆發(fā)著如火的金光，整個(gè)胡同都盛滿了黃昏，恍若一個(gè)金碧輝煌的大宮殿的長(zhǎng)廊。一群鴿子不知聽到了什么哨聲，忽地從一處暗淡中飛起，或灰或白，一律都徐徐地向著天空飛去。 我手上的那根白發(fā)，竟被輝映得這么光華燦爛。 我的步子放得更緩更慢更輕了。因?yàn)槲铱吹搅嗽诔疵缀瑑蓚?cè)的每一家的院門口，幾乎都坐著一位老人。他們一樣的 表情，一樣的姿勢(shì)，在悄然領(lǐng)略、享受著迷人的夕陽。 他們的頭發(fā)全都白了，他們雙手交臂，雙腿并攏，眼瞼低垂，幾乎是熟睡時(shí)的表情。她們滿面的皺紋里橫溢的金光，使他們的臉顯得更為祥和。他們的面上，惟有嘴角在微微抽動(dòng)，好像在細(xì)細(xì)品味著什么，大概在咀嚼黃昏吧。 他們那表情，真是人世間少有的平和，實(shí)在是柔和得不能再柔和，安詳?shù)貌荒茉侔苍斄恕? 我的淚水在他們的面前竟然悄然收斂了。手中拈著的白發(fā)，也不知不覺地飄到地上，就像一片零落了的秋葉，隨風(fēng)而逝了。 那片飛雪終于融化在這寧靜的黃昏里 。 炒米胡 同很長(zhǎng)很長(zhǎng)，黃昏在這里卻很短很短。夕陽從地平線上消失后，那濃濃的光就變成了淡淡的光，最后淡得融進(jìn)天色，瓦灰色的樓房依舊瓦灰，洋槐的葉子恢復(fù)了淺綠。 胡同兩側(cè)的老人，交臂的雙手開始扭動(dòng)，抽搐的嘴角也恢復(fù)了平靜，他們吃過了夕陽這個(gè)大大的金絲餑餑里的幾絲香甜，那滿頭的白發(fā)似乎都變成年青人琴上的幾根柔和的弦了。 我第一次意識(shí)到，炒米胡同有太強(qiáng)太旺的生命在天地間存息 。 而我那根雪樣的白絲，跟老人們滿面的黃昏比起來，不知要淡多少倍呢。 15．按要求答題。（ 7分） （ 1）下面兩個(gè)句子中的加點(diǎn)的動(dòng)詞分別突出 了作者怎樣的心理？（ 4分） ①而后就像冰棍紙一樣 扔 ． 掉了。 ②我把白發(fā) 拈 ． 在手中。 答： “扔”突出了作者因年少而毫不在意的心理；而“拈”字則表現(xiàn)了作者因害怕衰老而格外沉重的心情。 （ 2）理解“那片飛雪終于融化在這寧靜的黃昏里”一句中“飛雪”的含義。（ 3分） 答： “飛雪”既比喻“白發(fā)”，（ 1分）也比喻作者對(duì)生命衰老而產(chǎn)生的恐懼感。（ 2分） 16．文章結(jié)尾處作者說“我第一次意識(shí)到，炒米胡同有太強(qiáng)太旺的生命在天地間存息”，胡同里的老人們生命的“強(qiáng)與旺”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要作答。（ 4分） 答： 他們生 命的強(qiáng)與旺表現(xiàn)在：①他們?cè)谇娜活I(lǐng)略、享受著迷人的夕陽；②他們?cè)诩?xì)細(xì)地品味著，沉凝地回味著生活的滋味；③雖然他們處在人生的黃昏時(shí)期，但表情安詳，心態(tài)平和。（答對(duì)兩點(diǎn)即可給滿分） 17．文章的第三段是怎樣抒情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（ 4分） 答： ①這一段作者先用動(dòng)作描寫，并將黃昏人格化，可以“藏在發(fā)間”，親切動(dòng)人，借以表現(xiàn)我欣賞黃昏景致時(shí)寧靜、悠閑的心情；②然后展開想象，寫自己似乎聽到鳥兒的鳴叫，秋蟲的低吟，創(chuàng)造出一種清幽的意境，以形容黃昏的寧靜、祥和，烘托自己內(nèi)心的寧靜平和；③最后用一個(gè)比喻，以“一線雪從山崖飛旋而 下”比喻發(fā)間的銀絲，突出自己發(fā)現(xiàn)這根白發(fā)時(shí)的驚訝和憂懼。（答對(duì)兩點(diǎn)即可給滿分） 18． 文中“夕陽”這個(gè)意象在文中有哪些作用？（ 6分） 答： ①文章以夕陽為線索組織材料，從黃昏時(shí)的夕照、夕陽將要沉淪到夕陽完全消失，構(gòu)成全文的一條時(shí)間縱線，貫穿全文。②作者以夕照為核心意象，營造了一個(gè)既輝煌而又安寧、祥和的意境，烘托出胡同里的老人安詳、平和的形象。③以夕陽喻人生的遲暮，以夕陽的輝煌燦爛比喻那些即將謝幕的老人強(qiáng)大而旺盛不息的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的思考：人生遲暮并不可怕，人應(yīng)該像那些老人那樣平和地、盡情地領(lǐng)略并享受 美好的人生。（每點(diǎn)2分） 六、選做題（ 1 20題任選做一題， 12分） 19． 閱讀下面的文化經(jīng)典選段，完成題目。（ 12分） 子曰 :“誦詩三百 ,授之以政 ,不達(dá) ① ；使于四方 ,不能專對(duì) ② ，雖多 ,亦奚以 ③ 為 ?” （《論語子路》） 孟子謂高子曰：“山徑之蹊間，介然 ④ 用之而成路；為間 ⑤ 不用，則茅塞之矣。今茅塞子之心矣。” （《孟子盡心下》） 【注】①達(dá)：通達(dá)；會(huì)處理。②專對(duì)：獨(dú)立自主應(yīng)付。當(dāng)時(shí)在外交上常以背誦《詩經(jīng)》章句來進(jìn)行委婉 的回答。③以：用。④介然：特別專注的樣子。⑤為間：有頃，為時(shí)不久。 （ 1）孔子、孟子各提出了什么樣的為學(xué)主張？（ 4分） 答： （ 1）孔子主張學(xué)以致用，（ 2分）孟子主張學(xué)習(xí)要專心致志（或持之以恒）。（ 2分） （ 2）請(qǐng)根據(jù)上述材料，用自己的話簡(jiǎn)要分析這些為學(xué)主張給你的啟示。（ 8分） 答： ①孔子要求弟子們學(xué)以致用，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到政務(wù)、外交上。（ 2分） ②孟子以“茅塞”為喻，告誡高子不可間斷學(xué)業(yè)。（ 2分） 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)剬?duì)學(xué)以致用和專一有恒的重要性的認(rèn)識(shí)。（ 4分）言之成理即可。 【參考 譯文】孔子說：“熟讀《詩經(jīng)》三百篇，派他從政做官，卻不會(huì)處理政務(wù)；派他當(dāng)外交使節(jié)，卻不能獨(dú)立自主應(yīng)對(duì)，讀的雖然很多，又有什么用呢？” 孟子對(duì)高子說：“山坡上人可以走的地方，只要專一地去走，就會(huì)成為一條路；隔些時(shí)日不去走，茅草就會(huì)將路堵塞住?，F(xiàn)在，‘茅草’堵塞住你的心了。” 20． 閱讀下面這則新聞材料，按要求答題。 日前，湖北武漢市漢口三金潭小區(qū)一處廁所圍墻上，驚現(xiàn)一行紅色大字，“外來民工禁止入內(nèi)，違者罰款二百”。據(jù)修建這個(gè)廁所的業(yè)主解釋，因?yàn)檫@一帶外來民工較多，常來這里上廁所，把廁所衛(wèi)生弄得很臟，所 以才寫下這樣的告示。（《武漢晨報(bào)》 3月 26日） （ 1）請(qǐng)給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題， 15 字以內(nèi)。（ 3分） 答： 武漢某小區(qū)禁止外來民工如廁。 （ 2）請(qǐng)就這則新聞寫一則 150字左右的新聞短評(píng)。（ 9分） 答： 角度一：少一點(diǎn)歧視，多一點(diǎn)關(guān)懷。 角度二：傲慢和冷漠加劇城鄉(xiāng)矛盾。 角度三：農(nóng)民工素質(zhì)不高，應(yīng)包容他們，改變他們，而非歧視他們。 七、作文（ 60分） 21． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的記敘文或議論文。 2021年 11月 2日下午，揚(yáng)州大學(xué)附中學(xué)生徐礪寒騎自行車上學(xué)，不小心剮壞了 路旁停著的一輛寶馬車的后視鏡。徐礪寒選擇等待車主，在原地等了 20 分鐘，車主還沒出現(xiàn)。眼看上課快要遲到了，徐礪寒只好到附近的書報(bào)亭借了一支筆，寫了紙條并留下自己的聯(lián)系方式。 就在這時(shí)，車主凌先生過來了，徐礪寒說明了情況，車主很感動(dòng)，就催他趕緊去上學(xué)，并放棄索賠。 凌先生說，自己不會(huì)追究這個(gè)孩子的責(zé)任，車子修理的費(fèi)用跟他的品質(zhì)相比，根本不值一提。一個(gè)“算不得好人好事”的舉動(dòng)，引發(fā)了一系列鼓勵(lì)和贊美：當(dāng)?shù)匾患移囆蘩砉颈硎驹敢鉄o償修理受損的寶馬車；網(wǎng)民紛紛感慨“孩子的心靈才是美好善良的，他的舉動(dòng)給了成人世界一股 清泉！”此事仁義禮智信具備，好孩子！ 隨手一張紙條為何引發(fā)如此大的反響？這令我們深思。 請(qǐng)選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。 ： （一）從學(xué)生徐礪寒的角度寫：恪守誠信；恪守信義；勇于承擔(dān)責(zé)任；恪守道德的品行值得贊美；貴在知錯(cuò)即改；知恥近乎勇 （二）從車主凌先生的角度寫：給孩子以包容；向社會(huì)傳遞正能量；呵護(hù)美麗心靈 （三）傳遞正能量；呵護(hù)美麗心靈