20xx屆全國(guó)ⅰ卷普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬三語(yǔ)文試題word版含答案-資料下載頁(yè)
2024-11-16 02:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1-3題。每到清明節(jié)，人們常常會(huì)想到掃墓、祭祖、踏青、放風(fēng)箏等。的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，清明節(jié)可謂是一個(gè)有著“雙重性格”的節(jié)日。最早，清明只是一種節(jié)氣的名稱(chēng)，與此時(shí)天氣物候的特點(diǎn)有關(guān)?！扒迕黠L(fēng)”即清爽明凈之風(fēng)。古代較早的節(jié)日，傳說(shuō)是在春秋時(shí)代為紀(jì)念晉國(guó)的忠義之臣介子推而設(shè)立的。史的實(shí)際來(lái)看，禁火冷食主要反映了中國(guó)古人改火習(xí)俗的遺跡。漢代稱(chēng)寒食節(jié)為禁煙節(jié)，因。為這天百姓人家不得舉火，到了晚上才由宮中點(diǎn)燃燭火，并將火種傳至貴戚重臣家中。寒食節(jié)期間的習(xí)俗，主要有禁火冷食和后來(lái)成為清明節(jié)主要內(nèi)容的祭掃墳?zāi)?。人?duì)祭祀祖先十分重視。后急需精神調(diào)整的心理需要。因此，清明節(jié)也被人們稱(chēng)作踏青節(jié)。清明節(jié)變成紀(jì)念祖先的節(jié)日，與傳說(shuō)中因紀(jì)念介。子推而產(chǎn)生的較早節(jié)日寒食節(jié)有關(guān)。明、寒食相接近而將掃墓祭祖延時(shí)至清明。政府對(duì)民間風(fēng)俗的官方認(rèn)定有關(guān)系。
【正文】 更全面的認(rèn)識(shí)，了解他多方面的突出貢獻(xiàn)； (3分 )② 引起社會(huì)重視，呼吁社會(huì)為作家的創(chuàng)作提供更好的工作條件，減輕他們的負(fù)擔(dān)。 (2分 ) CD【解析】 A． “ 愛(ài)討價(jià)還價(jià)、不肯吃虧 ” 不準(zhǔn)確； B． “ 失足少年 ” 不恰當(dāng)； E． “ 插敘 ” 手法沒(méi)有使用。 ① 在路邊賣(mài)栗子，不是正規(guī)的攤點(diǎn)店鋪，缺少保障； ② 賣(mài)栗子的少年發(fā)型奇異，賣(mài)完栗子轉(zhuǎn)身走進(jìn)網(wǎng)吧，不像是賣(mài)栗子的； ③ 要買(mǎi)栗子的包圓，沒(méi)工夫零賣(mài) ，價(jià)錢(qián) 便宜，沒(méi)有耐心講價(jià)錢(qián)，讓人懷疑； ④ 把貴重的口袋押給顧客，不合常理。 (以上四點(diǎn)，答出一點(diǎn)給 1分，滿(mǎn)分 4分。如果有其他答案，言之成理亦可酌情給分 ) ⑨ 農(nóng)村青壯年常年外出打工，將孩子放在老家，交給祖父母看管，沒(méi)有盡到管教的責(zé)任；② 祖父母年邁，沒(méi)有能力管教好孩子； ③ 社會(huì)環(huán)境，如對(duì)未成年 人開(kāi)放網(wǎng)吧等，對(duì)青少年成長(zhǎng)不利。 (每點(diǎn) 2分 ) C【解析】 “ 曰、矣、而已 ” 多為對(duì)話(huà)或句末停頓語(yǔ)氣詞； “ 喜、語(yǔ)人、卒 ” 都是高允的動(dòng)作， “ 覺(jué) ” 是家人反 應(yīng)；其他內(nèi)容為高 允所說(shuō)內(nèi)容，據(jù)此判定 C項(xiàng)正確。 1 D【解析】中國(guó)古代以黃河以北為河內(nèi)。 1 C 【解析】出家不久還俗與喜歡文學(xué)沒(méi)有明顯關(guān)系。 1 (1)高允上書(shū)《代都賦》，用它來(lái)規(guī)勸皇上，也是《二京賦》之類(lèi)的文章。(“ 上 ”“ 因 ”“ 以 ”“ 流 ” 各 1分，句意 1分 ) (2)(常景 )率領(lǐng)郡中年高有見(jiàn)識(shí)的老人，在野王的南邊為高允立祠，并且樹(shù)碑來(lái)紀(jì)念他的德行。 (“ 帥 ”“ 故老 ”“ 為 ”“ 焉 ” 各 1分，句意 1分 ) 【參考譯文】 高允。字伯恭，渤?？と恕８咴噬倌陠矢?，大器早成， 有奇特的氣度，清河人崔玄伯見(jiàn)到他感到十分驚異，感嘆說(shuō)：“高子德才深藏，文采外顯，一定會(huì)成為一代擔(dān)當(dāng)大任的人才，我只擔(dān)心自己不能親眼見(jiàn)到?！备咴适畞?lái)歲時(shí)，為 祖父奔喪還歸本郡，家中財(cái)產(chǎn)都讓給兩個(gè)弟弟而自己身歸沙門(mén)，取名法凈。不久又還俗了。高允喜好文學(xué)，挑著書(shū)箱背著書(shū)籍，千里求學(xué)。他精通經(jīng)史、天文、術(shù)數(shù)，尤其愛(ài)好《春秋公羊傳》。當(dāng)初，尚書(shū)竇瑾因犯事被殺，竇瑾的兒子竇遵逃到山野之中，他的母親焦氏被收進(jìn) 縣官衙門(mén)，后焦氏因?yàn)槟昀喜诺靡悦庾?，竇瑾的親朋故舊中沒(méi)有敢資助的人。高允可憐焦氏年老，將她留在家中保護(hù)，過(guò)了六年后，竇遵才受到恩赦。高允的品行大都如此。后轉(zhuǎn)任太常卿，本來(lái)的職責(zé)仍同過(guò)去一樣。高允上書(shū)《代都賦》，用它來(lái)規(guī)勸皇上，也是《二京賦》之類(lèi)的文章。因文字太多，本書(shū)就不記載了。不久又授命高允為持使節(jié)、散騎常侍。高允秋季巡視邊境，詢(xún)問(wèn)百姓疾苦。到了邵縣，發(fā)現(xiàn)邵公廟被毀而未重新修建，于是說(shuō)： “ 邵公賢德，現(xiàn)在他的廟毀壞，無(wú)法拜祭，想行善的人還有盼望嗎 ?” 于是上表請(qǐng)求對(duì)邵公廟進(jìn)行修葺。當(dāng)時(shí)高允已經(jīng)年近九十了，仍在 鼓勵(lì)百姓注重學(xué)業(yè)，使風(fēng)化相當(dāng)?shù)厥⑿?。后?lái)中書(shū)舍人河內(nèi)人常景追思高允，(常景 )率領(lǐng)郡中年高有見(jiàn)識(shí)的老人，在野王的南邊為高允立祠，并且樹(shù)碑來(lái)紀(jì)念他的德行。最初，高允常對(duì)人說(shuō)： “ 我任中書(shū)時(shí)有陰德，曾救濟(jì)過(guò)百姓。如果陽(yáng)報(bào)不差的話(huà)，我應(yīng)該安享百年。 ” 去世前十天左右，略有不舒適，但仍不愿臥床不起，呼請(qǐng)醫(yī)生飲用湯藥，進(jìn)出舉止，仍然像往常吟詠不止。高祖、文明太后聽(tīng)說(shuō)后派醫(yī)生李脩去把脈看病，高允仍說(shuō)沒(méi)有大病。李脩入宮后悄悄向皇上、文明太后陳述說(shuō)高允的榮衛(wèi)兩脈已有異常之象，恐怕不久于人世了。于是皇上、文明太后派使者準(zhǔn)備好御膳珍 肴相賜，從酒米到調(diào)味品，有一百多種，都是當(dāng)時(shí)新鮮之物，和床帳、幾杖羅列在庭中。高允喜形于色，對(duì)人說(shuō)： “ 天恩因我太老，給了這么多賜品，能夠用來(lái)待客了。 ” 上表表示感謝，沒(méi)有其他考慮。像這樣好幾天，夜間去世，家人都沒(méi)察覺(jué)。高允所作的詩(shī)、賦、誄、頌、箴、論、表、贊，共一百多篇，另有文集刊行于世。 1 CE(答 E給 3分，答 C給 2分 ) 【解析】 A．并非全詩(shī)都在寫(xiě)春雨中的景象。 B． “ 起興 ” 不恰當(dāng)。 D． “ 借代 ” 錯(cuò)，應(yīng)為 “ 借喻 ” 。 1前兩個(gè) “ 自 ” ，表達(dá)了美好的春景沒(méi)人欣賞，以樂(lè)景寫(xiě)衷情，透露了作者的寂寞與哀傷； (3分 )后一個(gè) “ 自 ” ，寫(xiě)了 “ 群雄 ” 爭(zhēng)霸時(shí)，只顧相互殘殺，不過(guò)問(wèn)百姓的 “ 瘡痍 ” ，置百姓于水火之中，表達(dá)了對(duì)百姓的同情和對(duì)軍閥的不滿(mǎn)。 (3 分 ) 1 （ 1)總角之宴言笑晏晏 (2)沙鷗翔集 (3)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦 (5分，每空 1分 ) 1 C【解析 1① 換湯不換藥：比喻名稱(chēng)或形式雖然改 變了，內(nèi)容還是老一套。 ② 迫不及待：形容人急迫不能再等待。多做狀語(yǔ)，此處用法不當(dāng)；應(yīng)換成 “ 迫在眉睫 ” ，形容緊迫。 ③一波三折：比喻事情進(jìn)行中意外的變化很多。 ④ 相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，像對(duì)待賓客一樣。望文 生義。 ⑤ 層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。 ⑥ 冰清玉潔：像冰那樣清澈透明，像玉那樣潔白無(wú)瑕。比喻人的操行清白，多用于女子。 1 A【解析】 B． “ 銷(xiāo)售、生產(chǎn)、非法組裝 ” 語(yǔ)序不當(dāng)； C． “ 多 ” 成分贅余； D．表意不 明，是 “3560 萬(wàn) 個(gè)床頭柜” 還是 “ 床頭柜和梳妝臺(tái)總計(jì) 3560萬(wàn)個(gè) ” 。 1 C ① 孩子坐在 “ 黃金座位 ” ② 有利于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī) ③ 所謂的 “ 黃金座位 ” (寫(xiě)出一句給 1分，寫(xiě)出兩句給 3分，寫(xiě)出三句給 5分） 2 (1)老師在講臺(tái)上舉著一個(gè)長(zhǎng)竿 ，挑著一個(gè)紅包， (1 分 )說(shuō)： “ 不逃課，發(fā)紅包。 ”(1分 )講臺(tái)下，許多的學(xué)生擁擠在一起，抬頭望著紅包。 (1分 ) (2)示例一：老師應(yīng)該提高講課水平，不應(yīng)通過(guò)金錢(qián)刺激來(lái)吸引學(xué)生。 示例二：學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不能只為了紅包才聽(tīng)課。 (3分，其他言之成理，亦可得分 ) 2【寫(xiě)作指導(dǎo)】 作文可以從不同的角度立意，可以直接就奧運(yùn)比賽來(lái)談，也可以從運(yùn)動(dòng)會(huì)引申到社會(huì)這個(gè)大的賽場(chǎng)來(lái)談人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；可以肯定其中一種態(tài)度，也可以否定。示例： ① 要做就要做到最好； ② 人生應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)； ③ 不想當(dāng)將軍的士兵不 是好士兵； ④ 平平 淡淡才是真；⑤凡事應(yīng)盡力而為。
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