20xx年蘇教版數(shù)學四年級上冊復(fù)習教案-資料下載頁
2024-11-16 02:13本頁面
【導讀】果、有錯就改的良好習慣。教學重點、難點除法筆算。教學準備除數(shù)是整十數(shù)的口算卡片。容進行整理與復(fù)習。首先走進“數(shù)的世界”，大家回顧一下，本學期在“數(shù)的世。這節(jié)課我們整理與復(fù)習這部分內(nèi)容。通過整理、復(fù)習，大家要進一。算；同時能掌握用商不變的規(guī)律進行簡便計算的方法，使計算能力得到提高。于前面還不太理解的知識，要在復(fù)習中弄清楚、想明白。讓學生獨立口算，直接寫出得數(shù)。交流得數(shù)，結(jié)合選擇2—3題要求說說算法。20可以用8÷2推算；150÷50可以用15÷5推算。際上應(yīng)用了什么規(guī)律？數(shù)和除數(shù)末尾同時去掉一個0，按表內(nèi)除法口算得數(shù)。學生獨立練習：192÷30192÷34192÷38。指名板演，教師巡視、指導。大或偏小時，就要分別調(diào)小或調(diào)大。指名學生板演，教師巡視檢查。檢查計算是否正確。實際問題的能力。教學重點用不同策略分析數(shù)量關(guān)系。讓學生自己讀題，
【正文】 出和解決一些現(xiàn)實世界的數(shù)學問題，并且評價一下自己這學期的數(shù)學學習的情況。（板書課題） 二、聯(lián)系生活，提出問題 ，解決問題。 引導：前幾節(jié)課，我們整理、復(fù)習了這學期學習的數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與可能性的內(nèi)容，聯(lián)系這些內(nèi)容想一想，你在生活里發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題呢？比如用兩步、 三步計算解決的實際問題，關(guān)于角和直線的圖形或?qū)嶋H問題，關(guān)于統(tǒng)計和可能性的實際問題等等。把你想到的問題在小組里交流，每個小組確定這樣的一到兩個數(shù)學問題，記錄下來，說說這一兩個問題的解決方法。明白了嗎？ 學生小組活動，教師巡視、指導，了解學生提出的問題（包括畫圖、統(tǒng)計等）。 交流：你們小組發(fā)現(xiàn)的是生活里的哪幾個數(shù)學問題，準備怎樣解決？請派代表來交流。（選擇和組織學生交流提出的問題，教師協(xié)助說明、修正問題，引導簡單說明解決問題的方式） 2．回顧反思。 引導：通過本學期數(shù)學學習，大家發(fā)現(xiàn)了生活里的許多數(shù)學問題。通過 從生活里發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題的活動，你有些什么體會呢？ 指出 ：（ 具體說明要根據(jù)交流的問題 ） 經(jīng)過一學期的數(shù)學學習 ， 以及剛才提出問題的活動 ， 大家都體會到數(shù)學本來就是從生活里現(xiàn)象中提取出來的 ， 從許多生活現(xiàn)象中學會了數(shù)學知識和方法 ； 反過來 ， 用數(shù)學的眼光去觀察生活 ， 就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學現(xiàn)象、提出數(shù)學問題 ， 還可以用數(shù)學知識方法能解決這些問題。因此學好數(shù)學，可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的能力，讓我們的生命充滿活力。 設(shè)計說明：學習是為了應(yīng)用。數(shù)學綜合應(yīng)用的重要方面，是使學生能用數(shù)學眼光觀察世界、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，應(yīng)用知識解決 問題。這里的設(shè)計，沒有內(nèi)容范圍的限制，主要引導學生聯(lián)系生活和所學的數(shù)學內(nèi)容，自己發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題，這一方面有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；另一方面可以開拓學生從數(shù)學角度觀察、聯(lián)想的視野，促進學生體會數(shù)學應(yīng)用的廣泛性，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識；再一方面還可以讓學生體驗數(shù)學觀察方法和數(shù)學思維方式，發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)，提升數(shù)學思考水平。讓學生以小組合作的方式提出問題，一方面是課時時間安排上的需要（一課中不可能交流更多的問題），另一方面也能培養(yǎng)學生互動交流、合作學習的意識和習慣。］ 三、實際應(yīng)用，提升能力 1．策略應(yīng) 用。 讓學生了解整理與復(fù)習第 23 題題意。 交流：這個問題知道了些什么，解決什么問題？解決這個問題，你準備怎樣想？ 說說你的思路。 追問：用什么策略分析這個問題比較方便？ 說明：解決實際問題的重點是分析數(shù)量關(guān)系，找到解題思路，這道題從條件想起比較方便。根據(jù)前兩個條件可以求出特快列車的速度這個新條件，再聯(lián)系后一個條件求出問題的結(jié)果。 24題。 學生獨立讀題，列式解答。 交流：第二天收獲多少千克是怎樣解答的？（板書算式）這里先求的是什么數(shù)量，再怎樣求第二天千克數(shù)的？解答的關(guān)鍵是哪一步，要注意的問 題是什么？ 指出：解答第一個問題的關(guān)鍵是求出 1筐有多重，需要注意的是第二天實際收獲多少筐。 交流：接著怎樣求出第二個問題的？（板書算式）關(guān)鍵是先求什么？ 指出：第一天的加第二天的等于兩天一共收獲的，關(guān)鍵是先求出前一個問題：第二天收獲多少千克？（板書：第一天的十第二天的 =一共收獲的） 3．做整理與復(fù)習第 25 題。 (1)閱讀問題，出示直觀圖，了解圖上表示的方式，明確前 3 秒依次是亮、亮、暗（實際可以從其中一行上看出明、暗變化情況）。 提問：第 5秒照明燈各是亮的還是暗的？ 繼續(xù)觀察后面的變化，想想照明燈發(fā)光有什 么規(guī)律？每個變化周期是幾秒？ 第 39,40 秒照明燈是亮的還是暗的？想辦法解決。 交流：第 39秒、第 40 秒發(fā)光情況各是怎樣的？你是怎樣知道的？（板書算式并說明判斷理由） 指出：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)，這其實就是一個周期問題，應(yīng)用周期問題的方法就可以解決。 （ 2）你能設(shè)計一個按 5秒一個周期的變化規(guī)律嗎？在練習紙上像這樣畫一畫，表示出你設(shè)計的周期。 交流：你是怎樣設(shè)計的？（呈現(xiàn)學生的設(shè)計） 四、自我評價，完成作業(yè) 1．回顧交流。 引導：一學期學習結(jié)束了，我們也要對自己的學習情況做個總結(jié)，看看取得的成績，想想還有哪些方面 存在不足。你能根據(jù)課本上數(shù)學學習的幾個方面，具體說說你有哪些表現(xiàn)嗎？請組長負責，組織大家互相說一說。學生圍繞教材提出的幾個方面，在小組里交流自己對這些方面表現(xiàn)的自我感受。 2．涂色評價。 引導：如果把表現(xiàn)好看作 5 個星，那你覺得自己這幾個方面各能得幾個星呢？根據(jù)自己的回顧，你能得幾個星，就把幾個星涂上顏色。（學生涂色評價） 交流：覺得自己各方面表現(xiàn)好的，來介紹一下自己的評價結(jié)果。 小結(jié)：這些同學在各個方面的表現(xiàn)都很好，值得大家學習。我們每個人都要爭取在以后的學習中，把這幾方面都做得更好。有信心嗎？ 業(yè)。 (1)解決自己小組上課開始時提出的問題。 （ 2）完成整理與復(fù)習第 23 題。 (3)完成整理與復(fù)習第 26題（也可以安排在自我評價前），要求： ①組長負責，在小組里調(diào)查，每人做好記錄； ②根據(jù)調(diào)查完成反映每家圖書本數(shù)的統(tǒng)計表； ③寫出小組同學家圖書本數(shù)平均數(shù)在幾本到幾本之間； ④算出同學家圖書本數(shù)的平均數(shù)； ⑤在小組里交流結(jié)果，說說從統(tǒng)計表里知道了些什么，有什么想法。
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