20xx年蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊復(fù)習(xí)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 和直線各有什么特點(diǎn)？（板書射線、直線特點(diǎn)） 射線、直線和線段比，相同的是什么，不同在哪里？ 線段和直線有什么聯(lián)系？（板書：線段是直線的一部分） 顧角的知識(shí)。 交流、檢查畫出的角的度數(shù)。 板書：相交 —— 垂直 平行（不相交） 17題第 (2)題。用三角尺的直角可以畫垂線，還可以驗(yàn)證兩條直線是不是互相垂直；從直線外一點(diǎn)到已知直線的垂直線段的長，是點(diǎn)到直線的距離，它是點(diǎn)到直線的連線中最短的。 學(xué)生分組。 提問：如果從這些牌中任意摸一 張，結(jié)果是怎樣的？可能是哪一張？ 指出：任意摸一張，一定是紅桃；可能是其中的任何一張牌。 提問：想想今天復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容，你對(duì)這些內(nèi)容都掌握了些什么？ 還有哪些收獲或體會(huì)？ 2．布置作業(yè)。為學(xué)生每人準(zhǔn)備練習(xí)紙：（ 1）用于設(shè)計(jì)照明燈變化規(guī)律的方格紙（參見整理與復(fù)習(xí)第 25題）； (2)調(diào)查表和統(tǒng)計(jì)表（參見整理與復(fù)習(xí)第 26 題要求）。（選擇和組織學(xué)生交流提出的問題，教師協(xié)助說明、修正問題，引導(dǎo)簡單說明解決問題的方式） 2．回顧反思。］ 三、實(shí)際應(yīng)用，提升能力 1．策略應(yīng) 用。 交流：接著怎樣求出第二個(gè)問題的？（板書算式）關(guān)鍵是先求什么？ 指出：第一天的加第二天的等于兩天一共收獲的，關(guān)鍵是先求出前一個(gè)問題：第二天收獲多少千克？（板書：第一天的十第二天的 =一共收獲的） 3．做整理與復(fù)習(xí)第 25 題。學(xué)生圍繞教材提出的幾個(gè)方面，在小組里交流自己對(duì)這些方面表現(xiàn)的自我感受。 （ 2）完成整理與復(fù)習(xí)第 23 題。 小結(jié)：這些同學(xué)在各個(gè)方面的表現(xiàn)都很好，值得大家學(xué)習(xí)。 （ 2）你能設(shè)計(jì)一個(gè)按 5秒一個(gè)周期的變化規(guī)律嗎？在練習(xí)紙上像這樣畫一畫，表示出你設(shè)計(jì)的周期。根據(jù)前兩個(gè)條件可以求出特快列車的速度這個(gè)新條件，再聯(lián)系后一個(gè)條件求出問題的結(jié)果。 設(shè)計(jì)說明：學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。 引導(dǎo)：前幾節(jié)課，我們整理、復(fù)習(xí)了這學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)與計(jì)算、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與可能性的內(nèi)容，聯(lián)系這些內(nèi)容想一想，你在生活里發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題呢？比如用兩步、 三步計(jì)算解決的實(shí)際問題，關(guān)于角和直線的圖形或?qū)嶋H問題，關(guān)于統(tǒng)計(jì)和可能性的實(shí)際問題等等。 ，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的目標(biāo)和信心。 全班交流數(shù)據(jù)，教師協(xié)助匯總得出各段人數(shù)。 引入：現(xiàn) 在我們就走進(jìn)“統(tǒng)計(jì)天地”，整理、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)和可能性的知識(shí)，（板書課題）進(jìn)一步了解可能性和可能性的大??；加深對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)一步掌握收集、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖表示結(jié)果的方法，通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)據(jù)，提高統(tǒng)計(jì)能力；能進(jìn)一步掌握平均數(shù)的含義和計(jì)算方法。 ，體會(huì)隨機(jī)思想；經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和表達(dá)數(shù)據(jù)等活動(dòng)，感受統(tǒng)計(jì)過程，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；加深對(duì)平均數(shù)含義和計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)。 3．讓學(xué)生在練習(xí)紙上經(jīng)過一點(diǎn)畫已知直線的垂線。 提問：對(duì)角這部分內(nèi)容你能比較完整地說說有哪些認(rèn)識(shí)嗎？ 指出：角是從一點(diǎn)引出兩條射線組成的圖形；角分為五類，從小到大依次是銳角、直角、鈍 角、平角和周角；量角器可以用來量角的大小、畫指定度數(shù)的角。 讓學(xué)生量一 量其余兩個(gè)角各是多少度。 三、角和垂線、平行線 （一）射線、直線和角。 交流：能說說你觀察物體不同面形狀的體會(huì)嗎？ 說明：觀察不同的面，位置要選正確。（學(xué)生自己的想法，只要合理便給予肯定，如酸奶不可能 250 升等） 說明：估計(jì)容量，一般根據(jù) 1升和 1 毫升容量有多少確定。 交流：這學(xué)期你學(xué)習(xí)過圖形與幾何的哪些知識(shí)？（板書：升和毫升 觀察物體 角、垂線和平行線） 。 ，進(jìn)一步體會(huì)觀察位置和看到的物體形狀之間的關(guān)系；能比較和加深認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行簡單的判斷和推理，發(fā)展比較、推理等簡單能力，進(jìn)一步提高量角、畫角的技能，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 讓學(xué)生獨(dú)立讀題，弄清條件和問題。 讓學(xué)生自己讀題，說說有哪些條件，求什么問題。 讓學(xué)生先看每題按怎樣的順序算，再交流運(yùn)算順序。（板書課題）通過整理、復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序，正確計(jì)算結(jié)果；要進(jìn)一步學(xué)會(huì)用不同策略靈活分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路，正確地、比較熟練地列式解答，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。 完成整理與復(fù)習(xí)第 5題（讓學(xué)生先說說可以怎樣想，再獨(dú)立完成 ）。 （ 2)學(xué)生計(jì)算后兩題并驗(yàn)算。 66。 30 192247。 50可以用 15247。對(duì)于前面還不太理解的知識(shí)，要在復(fù)習(xí)中弄清楚、想明白 。 、比較，加深對(duì)除法筆算法則的理解，培養(yǎng)比較、歸納等思維能力，提升除法計(jì)算技能，發(fā)展除法口算和筆算能力。首先走進(jìn)“數(shù)的世界”，大家回顧一下，本學(xué)期在“數(shù)的世界”里主要學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算？ 在除法計(jì)算里又學(xué)習(xí)了哪個(gè)重要的規(guī)律？ 引入：這學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算，包括商不變的規(guī)律。 提問：這學(xué)期學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，口算時(shí)是怎樣想的？ 指出：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算，可以利用表內(nèi)除法推算得數(shù)，比如 80247。 （二）筆算復(fù)習(xí)。（板書：四舍五人試商 —— 可能偏大 、偏小—— 調(diào)商） （ 2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)： 990247。 (1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算前兩道并驗(yàn)算，指名兩人板演。 檢查：第一小題被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以幾以后再算的？為什么余數(shù) 是 20？
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