20xx春長(zhǎng)春版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第8課生于憂患死于安樂(lè)隨堂練習(xí)-資料下載頁(yè)
2024-11-16 02:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】B．曾．益其所不能曾：同“增”，增加。D．出．則無(wú)敵國(guó)外患者出：在外面，指國(guó)外。A．作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。B．本文在論述造就人才問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。C．文章在闡述的思路上，先從國(guó)家再說(shuō)到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。D．本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂(lè)”。A．在憂愁和病患中生活，在安全快樂(lè)中死去。B．出生在憂傷和病痛的時(shí)候，卻死在安樂(lè)幸福之中。C．生存在憂愁和痛苦之中，死在安逸享樂(lè)之中。A．這篇課文，選自《孟子》?！睹献印肥敲献幼约壕幹模珍浀氖撬v學(xué)游說(shuō)言論的。B．孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家，教育家。C．“孫叔敖舉于海”，是指孫叔敖，隱居海濱。當(dāng)時(shí)的君王楚莊王知道他有才能，任命。7．入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。5．增加他（原來(lái)）沒(méi)有的才能。7C學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué)資料詳細(xì)分類下載！
【正文】 錯(cuò)誤，然后才能改正 。 2．使他經(jīng)受饑餓之苦。 3． “這樣人們才會(huì)明白因有憂 患得得以生存 ，因沉迷安樂(lè)而衰亡。”或“這樣人們才會(huì)明白憂患 (能激勵(lì)人勤奮 )使人生存發(fā)展，享受安樂(lè)使人委靡死亡?！? 4．憂患可以使人謀求生存，而安樂(lè)必將導(dǎo)致滅亡 5．增加他（原來(lái)）沒(méi)有的才能。 6．內(nèi)心憂困、思緒阻塞，然后才能有所作為。 7．國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，國(guó)外如果沒(méi)有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家常常會(huì)滅亡。 三 、 1．入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患。 2．生于憂患；死于安樂(lè) 3．要舉出具體恰當(dāng)?shù)膶?shí)例支撐作者的觀點(diǎn)。示倒 1：越王勾踐臥薪嘗膽、矢志不移，終于打敗了吳國(guó)； 示例 2：屈原遭流放，始有《離騷》問(wèn)世 7C 學(xué)科網(wǎng)，最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站，教學(xué) 資料詳細(xì)分類下載！
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