生于憂(yōu)患死于安樂(lè)導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:20本頁(yè)面
【正文】 你知道歷史上有哪些因此而亡國(guó)的例子？（六）文章得出的結(jié)論是： 。三、師生共同歸納總結(jié)這篇議論文通過(guò) 、 論證方法論證了 的中心論點(diǎn)。告訴我們要成才必先經(jīng)受磨練的觀點(diǎn)，激發(fā)人們克服困難，銳意進(jìn)取。練習(xí)案要求：限時(shí)15分鐘，獨(dú)立完成?！?”為選做題必做題寫(xiě)出下列句子中的通假字并解釋字義：（1）曾益其所不能 ?。?）衡于慮 （3）無(wú)法家拂士 仔細(xì)閱讀本文，找出課文中運(yùn)用排比修辭手法的句子，說(shuō)說(shuō)這種修辭手法在文中的作用？ 本文一開(kāi)頭為什么要先列舉出古代圣君賢相的事例？這樣寫(xiě)有什么表達(dá)作用？ 本文的中心論點(diǎn)是“ ， ?！狈g成現(xiàn)代漢語(yǔ)是： 選做題（在下面的第6題的兩個(gè)小題中任選一個(gè)題來(lái)作答。）討論題，現(xiàn)在有人認(rèn)為“順境也能出人才”，對(duì)此，你同意哪種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ǎ芘e例最好）， ，現(xiàn)在的生活條件好了，沒(méi)有什么“憂(yōu)患”來(lái)讓我鍛煉，所以我成不了才也應(yīng)該。你的看法呢？
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