生于憂患，死于安樂(lè)課件-資料下載頁(yè)
2024-11-21 22:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】美國(guó)阿拉斯加的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)原是鹿。不料，在“和平安寧”環(huán)境中。明顯下降，不久便有許多鹿病死了。煥發(fā)充滿活力了。同學(xué)們聽了這個(gè)故事，會(huì)有什么樣的感想呢?請(qǐng)走進(jìn)《孟子·生于憂?；迹烙诎矘?lè)》中去尋找答案。時(shí)期儒家學(xué)派的代表人物。人將他和孔子并稱為孔孟。子主張“仁政”，以統(tǒng)一天下。的書，現(xiàn)存七篇，列為“四書”之一。⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文；⒉掌握一些字詞的特殊用法，并會(huì)翻譯課文。⒋體會(huì)層層推理的論證方法。人恒過(guò)/然后能改，困于心/衡于慮/而后作；入/則無(wú)法家拂士，中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，征于色發(fā)于聲而后喻。所以，上天將要下達(dá)重要使命給這樣的人，萎靡，必將導(dǎo)致滅亡。
【正文】 “入則無(wú)法家拂士 ,出則無(wú)敵國(guó)外患者國(guó)恒亡。” 生于憂患 死于安樂(lè) 類比論證 （如把造就人才與治理國(guó)家類比） 舉例論證 （如把六位逆境中成才的人物作為事例） 對(duì)比論證 （如把成就偉人與國(guó)家滅亡進(jìn)行對(duì)比） 論證方法 小組合作討論下列問(wèn)題： 找出本文中心論點(diǎn) . 作者是如何推論的？ 所列舉的六個(gè)人物有何共 同點(diǎn)？ 孟子認(rèn)為人才的造就不 可缺少的前提條件是什么？ 《 生于憂患，死于安樂(lè) 》 中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過(guò)艱苦的磨煉。請(qǐng)根據(jù)你查找的相關(guān)資料，補(bǔ)充一些人處困境能激發(fā)斗志的例子，說(shuō)說(shuō)。 仲尼厄而作 《 春秋 》 屈原放逐乃賦 《 離騷 》 左丘失明厥有 《 國(guó)語(yǔ) 》 司馬遷受宮刑而著 《 史記 》 曹雪芹晚年衣食不保而留 《 紅樓夢(mèng) 》 貝多芬即使在雙耳失聰?shù)那闆r下，仍然堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作。 愛迪生小時(shí)候一邊賣報(bào)一邊作化學(xué)試驗(yàn)。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長(zhǎng)打聾了一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。 你還知道哪些與課文觀點(diǎn)相似的名言 ? 試寫一兩句 .把你喜歡的名句積累起來(lái) . ? 沒有偉大的意志力，就沒有雄才大略 — 巴爾扎克 ? 困難越大，戰(zhàn)勝困難就越榮耀 —— 莫里哀 ? 自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。 ? 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。 ? 人無(wú)遠(yuǎn)慮，必在近憂。 —— （論語(yǔ)） ? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 ? 居安思危，戒奢以儉 —— （唐 魏征） 名人名言 優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的 健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱苦的 環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志，增長(zhǎng) 人的上進(jìn)心。美國(guó)劇作家帕特里克說(shuō)的“痛苦 使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持 久”，足以說(shuō)明 逆境 的優(yōu)越性。
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