【導(dǎo)讀】不僅春風(fēng)得意的封建寵兒常常以竹來互相吹捧或以竹自詡，那些落泊荒野的書生。和隱居“南山”、待價而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自況。在這種獨特的文化氛圍中，庭院中種竹養(yǎng)竹以助風(fēng)雅，亦成為普遍風(fēng)氣。②最早賦予竹以人的品格，把它引入社會倫理范疇的，恐怕要算《禮記》了，《禮記?故貫四時而不改柯易葉。魏晉時期政治局勢反復(fù)無常，文人士子意氣消沉，以阮籍、嵇康。竹崇竹、寓情于竹、引竹自況，竹林七賢乃是“始作俑者”。正是他們托身、浪跡之所，竹子清麗俊逸、挺拔凌云的姿質(zhì)令風(fēng)流名士們沉醉癡迷。作為一種社會風(fēng)范的竹，在這一時期尚未。產(chǎn)生以及被普遍接受。及至中唐以后，盡管竹子作為一種自然的靈物，其天姿秀色仍被普遍。展到高峰時期以韻文形式誕生的竹譜專著?？值指|(zhì)之罪，以傷先王之明，而又害于足下之義，故遁逃奔趙。今王使使者數(shù)之罪，臣恐

　　

【正文】 自己在工作上不如過去那樣有精力了。書稿的整理，交給助手去做，可能是由于精力不足，也可能不是。 考點：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。 (2)①出版了一部《中國 近代印刷工業(yè)史》。②創(chuàng)辦了上海印刷學(xué)校，對中國印刷工業(yè)影響至今。③摸索出第一代照排書刊膠印印書的新路子。④整理印刷史料，主編了《中國大百科全書新聞出版卷》中印刷學(xué)科部分。（答對一點給 2分，兩點給 4分，三點 5分，四點 6分） 試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息。題目要求概括“在印刷方面做出過哪些重大貢獻”，確定答題區(qū)間在第 4． 9． 11． 13段，抓住其中的關(guān)鍵句子，對評價性句子直接提取，對描述性句子進行概括，即可得出答案。如根據(jù)“ 80 年后，老人出版了一部《中國近代印刷工業(yè)史》”可以提取概括出第一點，根據(jù)“萬 啟盈只要有空就摸索第一代照相排字機的排版工藝，調(diào)整修理好一臺廢舊的日本照排機。他居然摸出門道，把過去僅用來制作地圖文字的照排機用于書刊文字排版，摸索出第一代照排書刊膠印印書的新路子”可以提取概括出第三點。 考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合 C。 (3)①熱愛專業(yè)，敢挑擔(dān)子。鮐背之年依然積極工作，有時一天伏案七八個小時。②耿直敢言，正派向上。他“一輩子講真話，屢教不改”。③愛國，關(guān)心時事。老人對如今社會上的一些不良現(xiàn)象很是痛心，并進行批評。④樂觀開朗，他對自己身處困境并不放在心上。（每點給 2分，答 對 3分可給滿分） 試題分析：把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)，要做到：（ 1）概括出主要事件，從事件的表現(xiàn)中把握其形象。（ 2）注意細節(jié)描寫。（ 3）關(guān)注傳主所處的時代、社會和家庭背景。（ 4）注意傳主和其他人的關(guān)系。作答時要結(jié)合任務(wù)事跡，盡可能把不同側(cè)面都揭示出來，在文中找出關(guān)鍵詞，如學(xué)問、心性、為人做事等方面，然后用規(guī)范的語言表述出來。 考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價 D。 (4)示例一：認(rèn)同。（ 2分）理由：①萬啟盈的堅持，是對美好的思想與品格的守護，而這不應(yīng)改變。 ②萬啟盈的堅持，是對事業(yè)的執(zhí)著，這使他沖破阻撓，克服困難，在事業(yè)上取得了 一個又一個成功。③萬啟盈的堅持，對于我們所有人都是有力的鞭策，能激勵我們走向成功。(理由每點給 2分） 示例二：不認(rèn)同。（ 2 分）理由：①萬啟盈的堅持，使他被打成右派，被下放，既影響了生活，又影響了事業(yè)的發(fā)展。②萬啟盈的堅持，有時就成了固執(zhí)，使他有時說話片面，不審慎，得罪人，造成與人關(guān)系的不和諧。③為人處世，有原則性地靈活一些，也是可以的，不必過于較真兒。（理由每點給 2分） 試題分析：本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解。作答時要先 明白無誤的表明觀點，然后恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。注意合理整合信息，分條陳述。 考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究 F。 （ “ 老氣橫秋 ” 可形容人擺老資格，自以為了不起的樣子，用在 A 句中是恰當(dāng)?shù)摹?B黍離之悲：表示家國殘破之痛。用錯對象。 C出言無狀：說話超越本人的身份 .地位，放肆，沒有禮貌。句中誤作為遇事緊張，不會說話。不合語境。 ，泛指失勢后重新得勢。此處應(yīng)為貶義詞 “ 死灰復(fù)燃 ” 。） 14. D 解析 A．句式 雜糅，“其目的”與“旨在”雜糅。Ｂ．成分殘缺，“學(xué)習(xí)時間”后面應(yīng)該加上“的良好習(xí)慣”。 C 項，語序不當(dāng)，應(yīng)把“不僅讓一個個家庭支離破碎，而且讓多名無辜孩子的生命離我們遠去”改為“不僅讓多名無辜孩子的生命離我們遠去，而且讓一個個家庭支離破碎”。 解析： 整段文字都在談父親教育的職責(zé)，先用母親的比喻加以區(qū)分，然后依次寫父親教育的內(nèi)涵，冒號連綴③②，②是對③的解說。 （ 1 分），一定會讓人在眼前浮現(xiàn)出一幅生動的畫面或場景 (1分 )，使人沉醉其中 (1分 )，獨自感受其中的妙處 (1 分 )，達到物 我兩忘的境界 (1 分 )。 ，溝通。因為不了解而誤解，誤解而心生間隙。溝通可以讓彼此增進了解，消除誤解。 第二，約定。室友共同制定寢室公約，比如有關(guān)作息時間、衛(wèi)生值日等方面的規(guī)定。（沒點給 3分） 18.【作文評卷參考意見】 ： “自拍美顏與真實美”去立意，為符合題意類。 “形象與美”去立意，為符合題意類。 ，單談“真實、真相、虛假與真相”為基本符合題意類。 現(xiàn)象，單談“容貌美丑、以貌取人、外在與內(nèi)在”為偏離題意類。 ： “自拍美顏”悅己悅?cè)?，延伸到“善意地適度美化真相 (真實 )而不傷害他人或公眾利益”，從可見或不可見角度去選材行文，為符合題意類。 “形象與美”，圍繞“追求美的形象不能脫離真實 (真相 )”去立意，從可見或不可見角度去選材行文，為符合題意類。 ： 。 ，要求語言得體即可。 ，沒有病句即可。 【參考譯文】 望諸 君樂毅于是派人向燕惠王獻上自己的書信，信中回復(fù)道：“我不才，沒有銘記先王的教誨，來順從您左右人的意愿；又深恐回燕會獲得殺身之罪，以至損害先王的明鑒和您的仁義名聲，所以逃奔到趙國。如今您派使者數(shù)說我的過失，我怕您左右的人不能明察先王為什么要厚愛、任用我的緣由，同時也怕您不明白我為什么要事奉先王的用心，所以大膽寫信回答您。 我聽說過，賢明圣哲的君主，不把爵祿私自賜給親近的人，而只把它賜給功勞多的人；不拿官職賜給所喜歡的人，只把它給予足以勝任的人。所以，能夠在考察后，認(rèn)為對方確有才能，才授予官職，這樣的君主，才是 在事業(yè)上能取得成功的君主；考量對方的德行，認(rèn)為可以結(jié)交然后才和他結(jié)交，這樣的士，才算是能夠樹立名聲的士。我就自己所學(xué)的來觀察，先王的行為措施，有高出當(dāng)時一般君主的理想，所以我在持魏節(jié)出使燕國時，能被燕國察知、了解。先王對我過分抬舉，把我從眾賓客之中提拔起來，讓我擔(dān)任亞卿。先王命令我說：‘我對齊國有蓄積得很久很深的仇恨，我沒有度量力量的輕微薄弱，想找齊國報仇?！一卮鸬溃骸R國有爭奪霸業(yè)的經(jīng)驗和爭戰(zhàn)屢勝的優(yōu)勢（影響至今，不可輕視）。同時，齊國將士熟悉兵法，擅長戰(zhàn)事。您如果要攻打齊國，就必須匯合諸侯各國的力量來 對付它；而匯合天下諸侯各國來對付它，沒有比直接聯(lián)絡(luò)趙國更好的了。會約楚、趙、宋戮力同心，四國一起攻打它，齊國一定會大敗的?！韧跻詾檫@個意見對，就交給我符節(jié)，叫我往南出使到趙國。到完成使命回來報告后，便起兵同諸侯各國一起攻打齊國，取得大勝。而且輕裝精銳的士卒，直搗齊國的國都。齊湣王逃遁到莒地，僅僅保全住自己的一條命。珠玉、財寶、兵車、鎧甲以及珍貴的器物都收到燕國來了。自從五霸以來，功業(yè)沒有趕得上先王的了。先王以為志愿得到了滿足，認(rèn)為我沒有辜負使命，所以割地而封賞我，使我能得到相當(dāng)于小國諸侯一樣的地位。我不才 ，自認(rèn)為接受先王的指令教誨，可以僥幸而無罪過了，所以接受了封賞而沒有辭讓。 我聽說賢明圣哲的君王，建立起的功業(yè)不會廢棄，所以把它記載于史書；有先見之明的人，成就了盛名而不會敗壞，所以能被后世稱頌。象先王那樣報仇雪恥，平服具有萬乘兵車的強國，得到齊國八百年累積的財富。到了去世之時，還留下叮囑后人的遺訓(xùn)。我又聽說，善于創(chuàng)始的不一定善于完成，有好的開頭的不一定有好的結(jié)局。以往伍子胥的意見被闔閭采納，所以闔閭能遠征郢都；夫差卻不是這樣，相反他把伍子胥的尸體裝在革囊里，拋到江中。吳王夫差沒有覺悟到子胥勸他滅越的意見具 有先見之明，可以建立大的功業(yè)，所以把子胥的尸體拋到江中而不知道后悔；伍子胥呢，沒有早早看到闔閭和夫差二王胸懷度量不同，所以被拋到江里還不知改變。 免于殺身之禍，保全過去的功勞，以表明先王知人善用的業(yè)績，這是我的上策；遭受詆毀、侮辱性的誹謗，致使先王明鑒之名毀壞，這是我最為不安的；面臨無法預(yù)料的重罪，又想僥幸助趙伐燕以自利，這種不義的事，我是決不敢做的。 我聽說，古代的品德高尚的人，即使和朋友絕交，也不說別人的壞話；忠臣被迫離開自己的國家，不需洗刷自己的名聲。我雖不才，卻多次承受過君子們的教誨?？峙履犘抛笥胰说脑?，而不明察被您疏遠的人的行為，所以大膽寫信答復(fù)您，希望您仔細想想吧！”