【正文】 A．“腦活動繪圖” 計劃將歷時 10 年，耗資約 30億美元，其目的旨在探索人類大腦的工作機(jī)制，為腦活動繪制全圖。 B．學(xué)習(xí)方法是否有效往往因人而異，但勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理安排學(xué)習(xí)時間卻是每個想取得學(xué)業(yè)成功的學(xué)生必須具備的。 C．頻繁發(fā)生的校園安全事故，不僅讓一個個家庭支離破碎，而且讓多名無辜孩子的生命離我們遠(yuǎn)去，影響了社會的和諧穩(wěn)定，成為當(dāng)前安全環(huán)境治理的重中之重。 D. 長期的睡眠不足，會使人體的生物鐘功能失調(diào)，正常的生活節(jié)奏變得紊亂，從而促人早衰和引發(fā)某些疾病。 ，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（ 3分） 同父親的關(guān)系則完全不同。 。 。 。 ： 。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。 ①而父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源 ②即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界 ③父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個極端 ④母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋 ⑤在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒有什么聯(lián)系，在這個階段父親的作用幾乎無法同母親相比 A.①③②⑤④ B.④⑤③②① C.④①⑤③② D.①⑤④③② 。 (5 分 ) 無論是作者或是讀者，在心領(lǐng)神會一首好詩時，都必有一幅畫境或是一幕戲景，很新鮮生動地突現(xiàn)于眼前，使他神魂為之鉤攝，若驚若喜，霎時無暇旁顧，仿佛這小天地中有獨立自足之樂；此處偌大乾坤宇宙，以及個人生活中一切憎愛悲喜，都像在這霎時間煙消云散去了。 ，根據(jù)要求答題。 (不超過 80 字 )(6分 ) 寢室里的矛盾可謂千奇百怪：睡眠時間不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡覺打呼嚕，影響別人休息；有人不愛干凈，不搞衛(wèi)生??任何一個誤會 ，都有可能引發(fā)寢室矛盾。寢室有了矛盾，該如何去化解呢？ 請?zhí)醿牲c建議，并加以簡述。要求觀點明確，簡明得體。 六、 作文（ 60分） ，根據(jù)要求作文。 隨著各種自拍神器的橫空出世，借助美顏相機(jī)、美圖秀秀等自拍軟件的神效，矮窮矬、黑窮丑能瞬間變?yōu)楦吒粠?、白富美，這滿足了不少男女的愛美之心，但也有人認(rèn)為這是對真實的掩蓋，是自欺也是欺人。 近日有一款“反美顏”應(yīng)用軟件問世。該軟件號稱能消除美圖效果，將“美麗”瞬間“打回原形”。不少人坦言，上社交網(wǎng)站再也不用擔(dān)心被欺騙了，但也有人認(rèn)為將真實 的生活美化一下又有何妨 ? 要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 不少于 800字。 不得套作，不得抄襲。 河北定州中學(xué) 2020屆高三上學(xué)期第二次月考語文試題答案 1. C(“竹文化發(fā)展到高峰時期”不恰當(dāng)，從下一段的開頭，尤其是“作為一種社會風(fēng)范的竹，在這一時期尚未產(chǎn)生以及被普遍接受”一句來看，魏晉南北朝時期，竹文化還沒有發(fā)展到高峰時期 ) 2. B(從“晉室東渡之后，文人士子大量南逃，南方秀麗的山水將他們從對現(xiàn)實的迷惘、懣悶中解脫出來”來看，文人們愛竹是為了自 身的解脫 ) 3. A (“愛竹源于他們的性格”，分析錯誤，是審美趣味、文化影響等使然 ) 4． D（ 寐：覺悟 ） 5． B（ A.“而”：順承；轉(zhuǎn)折 C“ 其 ” ：代詞， “ 那 ” ；連詞， “ 如果 ”D“ 乎 ” ：介詞， “ 被 ” ； 句末語氣詞“呢” ） 6． C（ “ 憤而奔趙，欲說趙伐燕 ” 錯，原文是說 “ 臨不測之罪，以幸為利者，義之所不敢出也 ” ，借此表明不會說趙伐燕） 7．（ 1）齊國將士熟悉兵法，擅長戰(zhàn)事。您如果要攻打齊國，就必須匯合諸侯各國的力量來對付它。 (“ 閑”通“嫻 ” 、“習(xí)”、 “舉”、“圖”各 1分，句意 1分 ) （ 2）我聽說 ，古代的品德高尚的人，即使和朋友絕交，也不說別人的壞話；忠臣被迫離開自己的國家，不需洗刷自己的名聲。 （“君子”“交絕”“惡聲”“潔” 各 1分，句意 1分） 8． 特點：雄偉壯觀。 （ 1分） 作者運用襯托 （ 1分） 、夸張手法 （ 1分） 寫出了浮橋的特點：以 “ 怒濤 ” 襯托其穩(wěn)固 （ 1 分） ；用 “ 九軌 ”“ 千艘 ” 極力夸張 ， 寫出橋面的寬闊及其雄偉的氣勢 （ 1分） 。 (5分 ) （ 1 分）， 而尾聯(lián)的感情基調(diào)是豪邁 （ 1分） 。頸聯(lián)中除意象疊加組合成美麗畫面外 ， 動詞運用得也很好： “ 催 ” 字帶有光陰在鐘鼓聲中流逝、年華虛度、壯志無 成的感慨 （ 1分），“ 自 ” 字寫出了作者對世事變幻的深深感慨 （ 1分） 。尾聯(lián)轉(zhuǎn)感慨為豪邁。豪氣猶在 ，醉吹橫笛，寫出了作者樂觀豪 邁、壯心未已的感情（ 2分）。 (6 分 ) [詩詞賞析 ]這首詩表現(xiàn)了浮橋的壯麗 ， 寄寓著作者對中興景象的憧憬。詩作意境闊大豪邁 ， 于曉暢的語言中顯示了豪壯瑰瑋的風(fēng)格。首聯(lián)說客中多病 ， 聞南臺之名而試作一次探訪 ，是出游緣起。頷聯(lián)寫浮橋 ， 表現(xiàn)其壯觀 ， 筆鋒轉(zhuǎn)為雄壯。頸聯(lián)寫至南臺的所見所感 ， 對鐘鼓和云煙的描寫中 ，“ 催 ”“ 自 ” 兩字透露出深深的感慨。尾聯(lián)轉(zhuǎn)為豪邁 ，“ 白發(fā)未除 ” ， 但 “ 豪氣在 ” ， 顯示樂觀、豪邁的心境； 接下來的一句 ， 于榕樹 下醉吹橫笛 ，是對樂觀、豪 邁心境的形象化描述。 10.（ 1）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 （ 2）黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。 （ 3）舳艫千里，荊旗蔽空。 1（ 1） D(3分） C(2分） E（ 1分） 解析 A項，“不安于現(xiàn)狀”“充滿朝氣”等分析依據(jù)不足。 B項，“對當(dāng)時社會制度的痛恨”不恰當(dāng)。 E項，“暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松”不夠恰當(dāng)。 （ 2）①一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過快樂的老人，受到那孩子的天真快樂的感染，目光久久不愿離開。 ②老人由原來的心有顧忌到不再恐懼，內(nèi) 心的愿望也得以實現(xiàn)，因此感到輕松愉快。 ③反映了老人臨終時內(nèi)心的欣慰，因為他終于玩了一次幸福孩子才能玩的游戲，又為自己想象了一個幸福的童年。一個“堆”字，表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足。 解析： 這三句話都寫到了老人的笑容。第①句，老人看到孩子在母親的帶領(lǐng)下玩鐵圈后露出“呆癡的笑容”，表現(xiàn)出老人被孩子的天真快樂感染的情形。第②句，寫老人在郊區(qū)盡情玩耍了鐵圈后的快樂之情，表現(xiàn)了他愿望得以實現(xiàn)的愉悅。第③句，因為能夠快樂地玩耍鐵圈，所以老人在臨死前還是這樣的滿足，可以表現(xiàn)出老人愿望滿足后的欣慰之情等。 （ 3）① 反映了嘈雜、晦暗的現(xiàn)實生活環(huán)境和老人單調(diào)、麻木的生活狀態(tài)。②反襯出鐵圈給老人精神和生活帶來的變化，他有了自己的快樂憧憬。③與下文老人滾鐵圈時的環(huán)境描寫構(gòu)成鮮明對比，進(jìn)而突出主題。 解析 分析環(huán)境描寫的作用，一般要從環(huán)境描寫與人物刻畫、主題揭示和下文的關(guān)系等幾個角度分析。比如，工廠的環(huán)境是嘈雜的，表現(xiàn)了老人單調(diào)的生活狀態(tài)，文章以此表現(xiàn)老人看到孩子玩鐵圈后的向往之情；從后文老人到郊外滾鐵圈的環(huán)境描寫可以看出，兩處環(huán)境描寫的對比表現(xiàn)了老人對親情的渴望以及對美好生活的追求等情感。 （ 4）主題思想 —— 鐵圈是老人快樂夢 想的象征：是童年的幸福，是親情的溫暖，是富貴的愉悅。 情節(jié)結(jié)構(gòu) —— 鐵圈是貫串全文的線索：看玩鐵圈 —— 想玩鐵圈 —— 撿舊鐵圈 —— 自玩鐵圈。 人物塑造 —— 鐵圈是造成老人行為心理變化的催化劑，激起了長期生活在單調(diào)、麻木狀態(tài)下的老人的內(nèi)心追求，完成了追尋夢想的過程。 解析 作答此題，應(yīng)先選擇分析的角度。如果從主題思想的角度分析，可分析在文中反復(fù)出現(xiàn)貫串全文的“鐵圈”的象征意義；如果從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度分析，可分析“鐵圈”與情節(jié)的關(guān)系，即“鐵圈”是小說的線索，所有的情節(jié)都是圍繞著“鐵圈”展開的；如果從人物塑造的角度分析，可 以分析“鐵圈”與老人的關(guān)系，“鐵圈”引起的老人行為心理的變化等。 1 (1)D（ 3分） C（ 2分） E（ 1分） 試題分析： A項是對文章寫作特點的分析，錯在“描寫細(xì)膩，形象地刻畫”。 B項錯在“沒有失誤”，它與第十二段中“也有過看事片面說話不審慎之處”相矛盾。 E 項是對傳主語言的分析，所謂“半個廢物”，是傳主自謙的說法，是說他