【正文】 呼應，結構嚴謹。 “我這輩子就是這么個人，一輩子講真話，屢教不改。 在《中國近代印刷工業(yè)史》里，老人特意使用了九個繁體字，希望以此引起有關方面的注意和重視。新聞出版卷》中印刷學科部分的主 編?？梢哉f，這是我最出成績的 20年，很多事情都是這時候做的” ?！? 但老人更是一個樂觀的人。他曾在自述中寫道：“難移的執(zhí)著直言的秉性，曾碰得我頭破血流，也有過看事片面說話不審慎之處。他居然摸出門道，把過去僅用來制作地圖文字的照排機用于書刊文字排版，摸索出 第一代照排書刊膠印印書的新路子。 “文革”中，他又成了專政對象，干脆就被發(fā)配當了木匠。 萬啟盈的堅持，令上海印刷學校順利起步并辦學至今，而同樣是這份堅持，成為他后來的一條罪行。為此，我曾很不冷靜地拍桌子瞪眼睛。首屆學員沒有現成教材，萬啟盈只能邊編寫講義邊授課?！? 1954年，萬啟盈被任命為華東行政委員會新聞出版局副局長，主管印刷、科研、教育、物資等，周恩來總理簽的任命狀他珍藏至今。 老人驕傲地說，新中國成立后，工作擔子比過去重了，也經受住了考驗。 已是鮐背之年，老人仍然關心很多事情，也對時事了如指掌。 在延安清涼山腳的萬佛洞，萬啟盈排過字，拼過版，管過工務，當過廠長，甚至還書生挎槍當連長，在胡宗南進攻陜甘寧邊區(qū)時率領工人游擊支隊在延安附近打游擊。那年，這位熱血青年千里迢迢趕赴山西臨汾八路軍總部，又轉去延 安?！辈贿^他仍在堅持，偶爾也會擔憂，“后面續(xù)篇還有 50萬字，不知道能不能寫完” 。不是掛名，也不為“釣譽”，一字一句都由老人親筆寫出后由助手整理，他有時一天伏案七八個小時。在那里，萬啟盈接受了社會科學和包括印刷課在內的自然科學等學科的系統(tǒng)教育。”一見面，萬老笑著回憶。 萬啟盈， 93歲，從他 1933年進入北平新聞?？茖W校開始接觸印刷算起，迄今已有 80年。 (25分 ) 萬啟盈：鮐背之年坦蕩行 （ 曹玲娟） 在上海市新聞出版局一間樸素的辦公室里，我見到了這位滿頭白發(fā)的老人。請從主題思想、情節(jié)結構、人物塑造三方面中任選一個方面，陳述你的觀點并作簡要分析。 (6分 ) （ 3）文中在寫老人做“白日夢”時，比較詳細地描寫了工廠里的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫有什么作用？聯(lián)系全文簡要分析。首先是揭示了人性中普遍存在的對親情溫暖的渴望，其次是表現了下層勞動者對和諧溫馨的社會生活的憧憬，最后是暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松。第一個突出生活的單調和機械，第二個突出滾鐵圈對他內心造成的持久影響和愿望的強烈，為下文作鋪墊。 C．寫老人去滾鐵圈，三次描寫環(huán)境，有力地襯托了人物內心的欣喜之情；同時與上文的環(huán)境描寫形成強烈反差，突出人物心理的變化。 B．看到孩子快樂游戲的情景，老人有著復雜的心情。 他感到欣慰，因為在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由親愛的媽媽照看著，在樹蔭下的青草地上嬉戲笑鬧。可是有一天清早他著了涼，好長時間竟臥病不起。② 他盡情地玩夠了之后，平安無事地走回城去，嘴角上流露出輕松愉快的笑容。 老頭喜歡早晨到樹林里來滾鐵箍，有時他也怕人看見笑話他，一想到這里，他便感到有一種難堪的羞愧；羞愧又進而發(fā)展為恐懼，致使雙腿開始發(fā)軟，他一面滾鐵圈，一面警惕地看著四周。 他覺得自己仿佛再一次變成了一個有教養(yǎng)的幸福的小孩，并且好像感到母親慈祥地微笑著跟在后面。 他眼前展現出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光。那里既沒有嘈雜聲，也沒有灰塵，樹林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。他不明白這些陰暗的樹木為何這樣寂靜，還散發(fā)著奇特的香氣，那些昆蟲也令他驚奇。 一個晴朗、溫暖的早晨，當城里樹上的鳥正叫得比往常更加歡快的時候，老頭早早起了床，洗漱完畢，便拿著他撿來的鐵箍出了城。只是由于它像那個小男孩的玩具，所以他才把它帶回家來。這與別人有什么相干？一個小窮老頭撿了一個無論對誰都沒有用處的舊箍，誰會管呢？可他還是 提心吊膽地偷偷把它拿走了。他小心地朝四面張望了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地撿起那個鐵箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思把它拿回家去。老頭高興得發(fā)抖，昏花的老眼流下了淚水。 天天干著同樣的活，做著同樣的夢。人們像鬼魂一樣地走來走去，人的說話聲淹沒在機器聲里。機器隆隆地響，工作機械單調，沒有必要過多操心，再說他已干慣了這種活。 那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機器聲多么嘈雜，他都忘不了那個孩子和鐵圈，晚上也總夢見他們?！奔刀视洲D而變成了煩惱。他沒有什么值得回憶的事，也沒有一件讓人高興的事。那時，他沒有鐵圈，也沒有其他這類闊少爺的玩具。即使現在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。① 老頭用那昏花的兩眼 凝視著孩子，臉上露出呆癡的笑容。他把棒子舉得高高的，本來沒有那種必要，可他就是那么做的。她一邊幸福地微笑著，一邊細心地照看著自己的兒子。那孩子天真活潑，面色緋紅。 三、 文學類文本閱讀 (25分 ) 11． 閱讀下面的文字，完成 (1)～ (4)題。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。 乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。” (2)李白《蜀道難》中“ ， ”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。 (6分 ) (三）名篇名句默寫（ 6分） 。 ② 九軌：軌 ， 車子兩輪之間的距離 ， 意指浮橋橋面寬廣。 白發(fā) 未除豪氣在 ， 醉吹橫笛坐榕陰。 九軌 ② 徐行怒濤上 ， 千艘橫系大江心。（ 5分） 譯文： (二）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首唐詩，完成 89題。王若欲伐之，則必舉天下而圖之。 7．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語?；萃跞〈浔鴻啵€有加害責難之意，故樂毅憤而奔趙，欲說趙伐燕。 B．樂毅認為圣明國君是 “ 功立而不廢 ” ，而 “ 蚤知之士，名成而不毀 ” ，含蓄表達對賢圣之君及 “ 蚤知之士 ” 的景仰，實則含蓄批評 燕惠王?！? （節(jié)選自《古文觀止 恐 侍御者 之親左 右之說 ，而 不察疏 遠之行 。 “ 臣聞古之君子，交絕不出惡聲；忠臣之去也，不潔其名 。離毀辱之非，墮先王之名者，臣之所大恐也。故吳王不寐先論之可以立功，故沉子胥而弗悔；子胥不蚤見主之不同量，故入江而不改。臣聞善作者不必善成，善始者不必善終。 “臣聞賢明之君，功立而不廢，故著于《春秋》；蚤知之士，名成而不毀，故稱于后世。先王以為愜其志，以臣為不頓命，故裂地而封之，使之得比乎小國諸侯。珠玉財寶車甲珍器盡收入燕。輕卒銳兵，長驅至國?！韧踉唬骸疲　寄丝谑芰?，具符節(jié)，南使臣于趙。舉天下而圖之，莫徑結于趙矣?！荚唬骸螨R，霸國之余教而驟勝之遺事也， 閑于甲兵，習于戰(zhàn)攻。先王過舉，擢之乎賓客之中，使臣為亞卿。故察能而授官者，成功之君也；論行而結交者，立名之士也。今王使使者數之罪，臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理，又不白臣之所以事先王之心，故敢以書對。 二、古代詩文閱讀（ 36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 閱讀下面的文言文，完成 47題。 C．竹子最終演化成為封建文人士大夫思想意識中有德行的君子賢人的化身，并反映在文學作品中，有一個由外表到內在的轉化過程。 3．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是（ ） A．從春風得意的封建寵兒到那些落泊荒野的書生和隱居“南山”、待價而沽的名士寓情于竹、引竹自況來看，愛竹源于他們的性格。